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2017山東春季高考改革方案
高考制度的統(tǒng)一性導致招生計劃、唯分數(shù)論、一考定終身、錄取方式僵化等問題,同時隨著經(jīng)濟社會高速發(fā)展,高考制度的公平性期待遭受挑戰(zhàn),加上生源危機的到來,高考改革成為必然選項。下面是陽光網(wǎng)小編為你整理的內(nèi)容，希望對你有幫助。
2017山東春季高考改革方案
：2017年山東春季高考改革，實行“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”模式。從2017年秋季入學的高中新生開始，山東省啟動新一輪招生考試制度改革，2020年全面推進，構建包括夏季高考、春季高考、綜合評價招生等多種形式的高等教育分類考試招生制度，為各類學生提供多樣化的成才路徑。具體內(nèi)容請看如下信息，想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
山東省將繼續(xù)實行以夏季高考(全國統(tǒng)一考試，下同)和春季高考為主要形式的高等教育分類考試招生制度。夏季高考主要為本科院校招生，春季高考主要為高職(高專)院校和部分應用技術型本科高校選拔學生。
現(xiàn)在在讀的高中學生以及2016年秋季入學的高中一年級學生仍執(zhí)行目前的高考方案，長遠來看，2020年進一步完善春季高考“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試。
春季高考主要為高職(高專)院校和部分應用技術型本科高校選拔學生，采取“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”的考試模式。按照改革方案的總體設計，到2017年，分類考試招生將成為山東省高職院校招生的主渠道。
山東春季高考“文化素質(zhì)”考試包括語文、數(shù)學和英語3科，考試滿分320分，“專業(yè)技能”包括專業(yè)知識和技能測試兩部分，滿分430分�？荚嚢磳I(yè)類別組織，突出考查學生技術技能，技能測試可根據(jù)專業(yè)的`不同需要，采取實際操作或筆試方式。考生可根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢、個性特長、能力傾向以及高校招生專業(yè)的要求，選擇“專業(yè)技能”考試的類別。
目前，山東省143所高等學校中，高職院校達到76所。在這樣的背景下，將高職院校的考試招生與普通高校相對分開，既有利于適應高職院校的辦學定位，選拔和培養(yǎng)技術技能型人才，同時也有利于一部分學生盡早地選擇適合自己的教育。
“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”模式的主要目的
春季高考“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試模式，主要目的有四個方面：
一是適應應用型、技能型人才選拔的需要，職業(yè)教育的人才選拔模式有其自身的特點，學生專業(yè)知識和技能是考試與招生的重點，新的考試模式有利于人才選拔的需要。
二是培養(yǎng)應用型、技能型人才的需要，通過考試招生制度改革，引領基礎教育培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，為應用型、技能型人才成長創(chuàng)造良好的.土壤。
三是促進招生制度模式的改革，我省探索的春季高考模式在不斷完善和發(fā)展，“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”將使春季高考模式更為優(yōu)化，并與夏季高考一起構成具有山東特色的考試招生制度改革體系。
四是推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的需要，這種模式突出了考生專業(yè)操作能力的考核，即在進入高校學習之前就需要進行相關的專業(yè)知識學習與操作技能訓練，這完全符合應用型人才培養(yǎng)和選拔的實際，也能夠進一步推進現(xiàn)代職業(yè)教育辦學模式的轉(zhuǎn)變，形成鮮明的辦學特色，這對全社會人才培養(yǎng)與經(jīng)濟發(fā)展都有著重要的意義和作用。
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