幼兒大班下學期教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的幼兒大班下學期教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

幼兒大班下學期教學計劃1

　　新的一個學期款款地走來，為了更好地完成新學期的教學任務，使工作更有成效，特制定本教學計劃。

　　本學期根據教材大綱的指導結合本班幼兒年齡特點及學習感受，語言領域的培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。

　　為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：

　　三月份：

　　1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。

　　2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

　　3、喜歡與他人交往。

　　4、學會初步理解幼兒文學作品。

　　四月份：

　　1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒在講述時語言表達流暢，用詞用句盡可能準確連貫。

　　2、開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的.詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

　　五月份：

　　1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內容進行展示。

　　2、學習反義詞。

　　3、通過觀察，理解圖片、情境中蘊含的主要人物關系和思想情感傾向，有重點的講述實物、圖片和情景，并進行創(chuàng)造性講述。

　　由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

　　六月份：

　　1、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

　　2、能報告活動的過程和結果，并能用口語、圖畫、文字等多種方式準確表達自己的想法、做法、感受。

　　以上是3~6月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

　　1、報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報

　　2、天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，為其他幼兒進行播報。

　　第一周：《過大年》《福氣糕》第二周：《小桃仁》第三周：《猜燈謎》《鬧花燈》

　　第四周：《游子吟》《絕句》第五周：七個妞妞來摘果》第六周：《小烏龜和小蝸牛》

　　第七周：《早發(fā)白帝城》第八周：《尖嘴巴和短嘴巴》第九周：《桃樹下的小兔》

　　第十周：《小狐貍畫春天》第十一周：《小刺猬燙發(fā)》第十二周：《小熊過橋》

　　第十三周：《野貓的城市》第十四周：《可愛的房子》第十五周：《快樂的小屋》

　　第十六周：《三只小豬蓋房子》第十七周：《大海貝貝旅行記》第十八周：《快樂的公主》

　　第十九周：《小樹和小鳥》第二十周：《眼鏡哪去了》

幼兒大班下學期教學計劃2

　　一.指導思想

　　在學校領導科學指導下，根據新的綱要，以促進大班的幼兒身體健康、心理健康和社會性發(fā)展為目的，充分尊重大班年齡段幼兒的生理和心理特點，樹立良好的健康教育觀念。

　　二.教學內容分析

　　幼兒園科學教育是指在幼兒教師的指導下，通過自身的活動，對周圍事物進行觀察，操作發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的探索過程。它的本質就是教會幼兒科學的思考問題。培養(yǎng)幼兒理性的思維方式。幫助幼兒客觀的認識周圍，認識世界，理解事物之間的關系從而更好的'成長。所以，在《幼兒園教育指導綱要》前提下.本領域教學活動重在對幼兒科學素質的培養(yǎng)，既培養(yǎng)幼兒的科學情感，科學能力，以獲取一定的科學知識為目標。

　　三.學情分析

　　通過上學期的教育學，幼兒已經初步掌握了一些科學知識。自然現(xiàn)象，生活技能，自然環(huán)境的興趣和好奇心。

　　四.教學總目標和要求

　　1.激發(fā)幼兒的科學情感。

　　2.注重幼兒科學能力的培養(yǎng)。

　　3.與探索實驗相結合。

　　4.培養(yǎng)幼兒理解他人的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒積極觀察周圍環(huán)境的能力。

　　五.教學重難點

　　動物及其事物鏈等自然現(xiàn)象，生活科技，自然現(xiàn)象等幾大類。內容以幼兒生活經驗為基礎，從小事入手，由易到難，逐漸深入。

　　六.教學方法

　　情境教學愉快教學

　　七.教學措施

　　興趣是最后的老師，因此在活動設計過程中，首先，非常注重增強活動的趣味性，采用各種游戲等方法，集體，小組，個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒得到語言活動帶來的喜悅，對語言活動產生學習欲望，引導幼兒獲得成功。創(chuàng)設情境，注重促進幼兒觀察想象能力的培養(yǎng)，活動設計更加重視為幼兒創(chuàng)設科學的情境和機會，鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經驗，大膽，積極主動把自己的經歷，經歷，感受說給大家聽，促進幼兒觀察能力的發(fā)展。

　　八.課時安排

　　每周兩次科學領域活動。

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