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      課程學(xué)習(xí)計劃

      時間:2022-11-01 07:32:08 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

      課程學(xué)習(xí)計劃十篇

        時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編收集整理的課程學(xué)習(xí)計劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      課程學(xué)習(xí)計劃十篇

      課程學(xué)習(xí)計劃 篇1

        為了適應(yīng)時代的發(fā)展的要求,為了在教育教學(xué)工作中較好地適應(yīng)新課程改革的需要,教師更要提高自身素質(zhì)修養(yǎng),提高自身能力,更要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識及相關(guān)知識,用知識來武裝自己。使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手,抓出工作成效,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,身為教師就必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓(xùn)及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容、要求標(biāo)準(zhǔn)和上級的有關(guān)文件精神,結(jié)合本人自身的實(shí)特擬定本階段的'學(xué)習(xí)計劃。

        一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

        除了《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》!缎抡n程學(xué)科及其它培訓(xùn)》等必修的課程外,自己還要擠出時間來學(xué)習(xí),比如《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識來提高自己綜合業(yè)務(wù)水平。

        二、學(xué)習(xí)形式及措施

       。1)以自學(xué)為主,按時參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

        (2)認(rèn)真完成作業(yè),作好學(xué)習(xí)筆記。

       。3)參加年級組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。

       。4)利用課余時間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí),參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的討論與學(xué)習(xí)。

        (5)勇于實(shí)踐,勇于開拓創(chuàng)新。

        三、個人達(dá)標(biāo)計劃

       。1)提升自身文化素養(yǎng),作為一名教師,都必須有豐富的文化底蘊(yùn),在工作中才能得以游刃有余,得心應(yīng)手。

       。2)做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。

       。3)學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。

        (4)積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí),提高其應(yīng)用能力。

        (5)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好讀書筆記。

       。6)積極參與各項(xiàng)課題研究,認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得體會。

       。7)緊密與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,牢固樹立服務(wù)意識,做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色,促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。

       。8)深入了解學(xué)生的世界,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,是自己成為學(xué)生的良師益友。

       。9)堅(jiān)持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己,遵循“以人為本”的管理原則,增強(qiáng)自己的管理能力。

      課程學(xué)習(xí)計劃 篇2

        ■素描教學(xué)計劃及課程安排

        第一期

        造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人(兩個月/共 16次/2小時) 目標(biāo):系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識,糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣,補(bǔ)充遺漏知識,為下一步深入訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。

        1 線條訓(xùn)練

        線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓(xùn)練,掌握不同線型語言帶來的體會,同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。

        2 體積感訓(xùn)練

        講解概括之后的素描精要,目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。

        3 單體透視

        一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識,另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。

        4空間一點(diǎn)斜透視

        既簡單又活潑,是我們常用的一種透視方法。

        5單體訓(xùn)練--簡單

        針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

        6單體訓(xùn)練--復(fù)雜

        針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

        7單體組合訓(xùn)練--簡單

        將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系,虛實(shí)關(guān)系。

        8單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜

        將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系,虛實(shí)關(guān)系。

        9完整空間訓(xùn)練

        整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

        第二期

        綜合能力深入訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人(兩個月/共 16次/2小時) 目標(biāo):在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上,對學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。

        主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、質(zhì)感練習(xí),場景速寫和慢寫,黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫賞析、風(fēng)景寫生、大師作品賞析。

        1空間二點(diǎn)透視(成角透視)

        生動活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。

        2 材質(zhì)訓(xùn)練

        有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類,使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫,如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。

        3單體訓(xùn)練--復(fù)雜

        針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

        4單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜

        將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系,虛實(shí)關(guān)系。

        5完整空間訓(xùn)練

        整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

        第三期

        升學(xué)應(yīng)試強(qiáng)化訓(xùn)練/中考/高考(兩個月/共 16次/2小時 )

        目標(biāo):在提高綜合能力的同時,也認(rèn)清了自己的興趣和特長。在老師的`幫助下確定專業(yè)方向,教師按不同專業(yè)分科教學(xué),學(xué)生側(cè)重研究本專業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目,要使大部分學(xué)生達(dá)到全國重點(diǎn)院校/北京重點(diǎn)美術(shù)特長高等中學(xué)的專業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)。

        騰飛藝術(shù)坊美術(shù)培訓(xùn)素描教學(xué)計劃

        靜物

        一:簡單幾何形體訓(xùn)練(方體、圓球、柱體)

        目的:透視原理的認(rèn)識與應(yīng)用

        二:組合幾何形體訓(xùn)練

        目的:明暗五調(diào)子的應(yīng)用,對分面、結(jié)構(gòu)交界線、明暗交界線的理解。

        三:靜物素描訓(xùn)練

        1, 構(gòu)圖訓(xùn)練,

        如何構(gòu)圖、飽滿,構(gòu)圖要見空間

        目的:了解構(gòu)圖規(guī)律,認(rèn)識美的構(gòu)圖法則

        2, 造型訓(xùn)練

        目的:鍛煉觀察與分析能力,提高對形的把握能力

        3, 結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

        結(jié)構(gòu)認(rèn)識與表現(xiàn):邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等

        等

        目的:運(yùn)用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積,避免依賴明暗、停留表面認(rèn)識。

        4, 明暗素描訓(xùn)練(明暗、光影、質(zhì)感)

        目的:對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn),黑白灰的對比,整

        體氣氛的塑造與統(tǒng)一。

        5, 默寫與半默寫訓(xùn)練

        目的:訓(xùn)練考生的對物體的想象與記憶能力,通過默寫來提高的寫生能力,

        在默寫考試中能自由應(yīng)對。

        四:考試針對訓(xùn)練

        歷屆考題訓(xùn)練、偏門考題訓(xùn)練、考題預(yù)測訓(xùn)練。

       。◤(qiáng)對比、強(qiáng)光影、強(qiáng)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)造型、強(qiáng)構(gòu)圖)

        石膏

        五:五官局部訓(xùn)練,眼、鼻、嘴、耳的立體框架

        目的:理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)

        六:頭骨結(jié)構(gòu)訓(xùn)練(額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨)

        目的:理解頭部的空間構(gòu)造、,記住五大支點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特征

        七:頭部肌肉解剖知識講解與訓(xùn)練(顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬

        肌等,)

        目的:了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄,

        八:頭、頸、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系。(胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜

        方肌,)

        九:石膏胸像訓(xùn)練

        目的:形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對空間、

        光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。

        步驟:1、構(gòu)圖訓(xùn)練,2、定形方法訓(xùn)練,3、分面訓(xùn)練,4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練,

        5、光影素描訓(xùn)練,6、全面明暗素描訓(xùn)練。

        十:真人頭像訓(xùn)練

        1、構(gòu)圖訓(xùn)練(頭部、脖子、肩膀三大關(guān)系)

        2、人像結(jié)構(gòu)框架訓(xùn)練,

        目的:對頭部的構(gòu)造空間骨架的理解

        3、真人五官結(jié)構(gòu)或明暗局部訓(xùn)練,

        目的:進(jìn)一步深入理解局部構(gòu)造、并能夠表現(xiàn)

        4、頭發(fā)的表現(xiàn)訓(xùn)練

        目的:頭發(fā)與頭骨的關(guān)系,頭發(fā)的概括與表現(xiàn)

        5、脖子的結(jié)構(gòu)理解與表現(xiàn)

        目的:脖子的透視關(guān)系、衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現(xiàn)。

        6、全面頭像素描訓(xùn)練(造型、特征、結(jié)構(gòu)、整體感的綜合訓(xùn)練。)

        7、半身帶手訓(xùn)練

        8、全身素描訓(xùn)練

        9:默寫訓(xùn)練(半默寫與全默寫)

        目的:訓(xùn)練考生的對物體的想象與記憶能力,通過默寫來提高的寫生能力,

        在默寫考試中能自由應(yīng)對。

        10:模擬針對訓(xùn)練(寫生與默寫)

        歷屆考題訓(xùn)練、考題預(yù)測訓(xùn)練。

       。總課題的詳細(xì)知識要點(diǎn)、及時間安排請看教師備課表

        ■創(chuàng)意畫教學(xué)計劃及課程安排

        第一期

        創(chuàng)意畫基礎(chǔ)訓(xùn)練/小升初(兩個月/共 16次/2小時)

        目標(biāo):涂鴉訓(xùn)練、想象思維鍛煉、幾何創(chuàng)意理性創(chuàng)想思維開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生動手能力,激發(fā)創(chuàng)造潛能,通過創(chuàng)意畫將其縱向貫穿,讓學(xué)生在互動中創(chuàng)新橫向思維,提高繪畫水平及審美水平。

        主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:涂鴉訓(xùn)練、鍛煉設(shè)計和動手DIY思維、幾何創(chuàng)意、通過繪制自己喜愛的卡通形象,以此激發(fā)孩子對繪畫的興趣,同時培養(yǎng)造型和創(chuàng)作的能力。動畫賞析,啟蒙大師創(chuàng)作思維。涉及到“想象力”、“設(shè)計思維和DIY”、“數(shù)學(xué)思維”、“音樂思維”、“文學(xué)思維”、“材料學(xué)”、“動畫思維”、“人物刻畫”、“心里描述”、等不同學(xué)科。通過“畫畫”將其縱向貫穿,讓孩子在互動中創(chuàng)新橫向思維。

        1手腦訓(xùn)練

        學(xué)生通過涂鴉階段的訓(xùn)練會在視覺上、動作上得到充分的滿足。感受筆與紙的關(guān)系,握筆、

      課程學(xué)習(xí)計劃 篇3

        素描教學(xué)計劃及課程安排

        第一期

        造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練(兩個月)

        目標(biāo):系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識,糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣,補(bǔ)充遺漏知識,為下一步深入訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖

        1 線條訓(xùn)練

        線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓(xùn)練,掌握不同線型語言帶來的體會,同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。

        2 幾何單體訓(xùn)練

        講解概括之后的素描精要,目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。

        3幾何體組合透視

        一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識,另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。

        4幾何體及靜物組合訓(xùn)練1

        練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練。

        5幾何體及靜物組合訓(xùn)練2

        練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練。重在水果靜物的提高訓(xùn)練。

        6水果靜物訓(xùn)練1

        水果組合訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握物體造型、比例關(guān)系。

        7水果靜物訓(xùn)練2

        水果組合訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系,虛實(shí)關(guān)系。

        8完整空間訓(xùn)練

        整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

        第二期

        綜合能力深入訓(xùn)練 (兩個月)

        目標(biāo):在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上,對學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。

        主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、現(xiàn)代繪畫賞析、大師作品賞析。

        1空間二點(diǎn)透視(成角透視)

        生動活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。

        2 材質(zhì)訓(xùn)練

        有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類,使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫,如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。

        3單體訓(xùn)練--復(fù)雜

        針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

        4單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜

        將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系,虛實(shí)關(guān)系。

        5完整空間訓(xùn)練

        整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

        6基礎(chǔ)石膏像學(xué)習(xí)

        從簡單的五官到石膏胸像逐步過渡,練習(xí)各種造型,為以后頭像學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。

        美術(shù)培訓(xùn)素描教學(xué)計劃

        靜物

        一:簡單幾何形體訓(xùn)練(方體、圓球、柱體)…………………………1周 目的:透視原理的認(rèn)識與應(yīng)用

        二:組合幾何形體訓(xùn)練(含幾何體與靜物組合)………………………3周 目的:明暗五調(diào)子的應(yīng)用,對分面、結(jié)構(gòu)交界線、明暗交界線的理解。 三:靜物素描訓(xùn)練

        1, 構(gòu)圖訓(xùn)練, …………………………1周 如何構(gòu)圖、飽滿,構(gòu)圖要見空間

        目的:了解構(gòu)圖規(guī)律,認(rèn)識美的`構(gòu)圖法則

        2, 造型訓(xùn)練 …………………………3周 目的:鍛煉觀察與分析能力,提高對形的把握能力

        3, 結(jié)構(gòu)訓(xùn)練 …………………………2周 結(jié)構(gòu)認(rèn)識與表現(xiàn):邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等等

        目的:運(yùn)用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積,避免依賴明暗、停留表面認(rèn)識。 4, 明暗素描訓(xùn)練(明暗、光影、質(zhì)感 )…………………………2周 目的:對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn),黑白灰的對比,整體氣氛的塑造與統(tǒng)一。

        5,靜物寫生訓(xùn)練 …………………………4周 目的:整體靜物空間練習(xí),從開始構(gòu)圖、到物體造型塑造,到黑白灰、空間虛實(shí)等綜合訓(xùn)練。

        6. 默寫與半默寫訓(xùn)練 …………………………2周 目的:訓(xùn)練學(xué)生的對物體的想象與記憶能力,通過默寫來提高的寫生能力,在默寫考試中能自由應(yīng)對

        四、石膏像

        1.五官局部訓(xùn)練,眼、鼻、嘴、耳的立體框架 …………………………2周 目的:理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)

        2.頭骨結(jié)構(gòu)訓(xùn)練(額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨)………………1周 目的:理解頭部的空間構(gòu)造、記住五大支點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特征

        3.頭部肌肉解剖知識講解與訓(xùn)練(顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等,) ………………3周

        目的:了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄,

        4.頭、頸、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系。(胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方

        肌,)………………2周

        5.石膏胸像訓(xùn)練 ………………10周

        目的:形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對空間、光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。

        步驟:1、構(gòu)圖訓(xùn)練,2、定形方法訓(xùn)練,3、分面訓(xùn)練,4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練,

        5、光影素描訓(xùn)練,6、全面明暗素描訓(xùn)練。

       。總課題的詳細(xì)知識要點(diǎn)、及時間安排主教根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況每周通知)

        一、 樹立學(xué)生信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要向?qū)W生說明學(xué)好素描的學(xué)習(xí)意義,促進(jìn)自己繪畫技能正常發(fā)展。教師多講美術(shù)在各方面的好處,以及一些取得成果的實(shí)例;教師多舉例說明素描與寫實(shí)畫等的關(guān)系;教師對寫實(shí)性繪畫的練習(xí)多進(jìn)行輔導(dǎo),消除學(xué)生對寫實(shí)技法的神秘恐懼感,對學(xué)生繪畫上的進(jìn)步多表揚(yáng)、鼓勵、激勵他們樹立學(xué)習(xí)繪畫的信心,上課注重使用現(xiàn)代教學(xué)手段,加強(qiáng)感性認(rèn)識,使學(xué)生對學(xué)習(xí)素描保持新鮮感和認(rèn)同感。循序漸進(jìn),從易到難,不急于求成,腳踏實(shí)進(jìn)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力。

        二、 合理運(yùn)用直觀教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。運(yùn)用直觀和材料和直接手段使學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識,以加深對學(xué)習(xí)對象和理論知識的理解。繪畫的基礎(chǔ)知識包括形體結(jié)構(gòu)知識,透視知識,明暗知識,構(gòu)圖知識和色彩知識,這些知識除色彩知識外,主要通過素描教學(xué)使學(xué)生掌握的,并通過練習(xí)轉(zhuǎn)化為繪畫技能。然而這些知識較抽象,學(xué)生難以理解,這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用必要的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 學(xué)生通過觀察,思考,使他們自己發(fā)現(xiàn)"近大遠(yuǎn)小"的愛視規(guī)律,接下來出示正體石膏模型,讓學(xué)生觀察,比較,哪些邊離畫者近,哪此邊離畫者遠(yuǎn),在畫紙上哪些邊應(yīng)畫長些,哪些邊應(yīng)畫短些,通過練習(xí)逐漸把知識轉(zhuǎn)化為技能,再如,明暗知識教學(xué),教師可用直觀和講解方法,闡明明暗色調(diào)變化的基本規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察在一個光源照射下的立方體實(shí)物,可以看到在不同三個面上,由于受光強(qiáng)弱不同,呈現(xiàn)出明暗不同的三個調(diào)子。再引導(dǎo)學(xué)生觀察在同一個光源下的球體,它的明暗變化是逐漸轉(zhuǎn)變的,但可以概括為亮面、灰面(以上為受光部)明暗交界線,反面光面和投影(以上為背光部)。統(tǒng)稱為"明暗五調(diào)子"。教師結(jié)合實(shí)物素描寫生進(jìn)行具體分析,使學(xué)生理解"三大面""五調(diào)子"的概念及其變化的基本規(guī)律。

        三、 寫生與臨摹相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生掌握知識和技能。 寫生是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè),也是培養(yǎng)學(xué)生吸收別人的繪畫技巧,是學(xué)習(xí)繪畫技法的一種方法。 教會學(xué)生運(yùn)用正確的臨摹,才有可能學(xué)會寫生。但是會臨摹,不學(xué)或不會寫生,繪畫知識得不到鞏固、理解學(xué)生的繪畫表達(dá)能力得不到提高。因此要學(xué)好素描,一定要把臨摹和寫生結(jié)合起來,使學(xué)生寫生時有章法可依,不至于感覺太難,產(chǎn)生畏懼心理。 素描教學(xué)的內(nèi)容較廣,包括線條運(yùn)用,執(zhí)筆姿式、觀察方法、目測方法和有關(guān)繪畫基礎(chǔ)知識的分析理解等。素描的基礎(chǔ)性強(qiáng),涵蓋知識面廣,操作間易,實(shí)效性突出,作為繪畫教學(xué)的突破點(diǎn)非?扇 

      課程學(xué)習(xí)計劃 篇4

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

        通過學(xué)習(xí)使自己對新的課程標(biāo)準(zhǔn)能有所理解,對新的課程結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識并明白新的課程結(jié)構(gòu)的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源,通過教師的互相學(xué)習(xí)、交流,對自身教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),對新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù),對新教材的評價體系也要有新的認(rèn)識,明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學(xué)習(xí),讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動,在學(xué)生中大力開展素質(zhì)教育,讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

        二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)我國新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的全景透視、基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、課程資源、校本課程、學(xué)習(xí)方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。

        2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康健康觀的.革命、心理衛(wèi)生實(shí)現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂章、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認(rèn)知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學(xué)觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關(guān)系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容。

        3、主要學(xué)習(xí)課程文件的轉(zhuǎn)型:從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì):工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標(biāo):致力于全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、

        數(shù)學(xué)新教材:從“多本化”走向多樣化、學(xué)習(xí)新方式:自主——合作——探究、教學(xué)新評價:注重多元、質(zhì)性、過程的發(fā)展性評價、教學(xué)新課題:數(shù)學(xué)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合、課程資源:開發(fā)——利用——創(chuàng)生、課程新發(fā)展:拓展數(shù)學(xué)課程的新領(lǐng)域、與新課程同行:數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設(shè)等主要內(nèi)容。

        三、學(xué)習(xí)方式

        1、自主學(xué)習(xí):自己自學(xué)。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在教中學(xué),在學(xué)中教,把理論和實(shí)際緊密地結(jié)合起來,每天抽出時間認(rèn)真研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

        2、合作交流:在學(xué)習(xí)中有不明白的地方,和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進(jìn)行研究和討論,共同學(xué)習(xí),共同提高。

        3、撰寫教學(xué)反思:通過反省、思考、探索,來解決教育教學(xué)過程中的問題。

        四、預(yù)期成果

        在一系列的學(xué)習(xí)中弄清基礎(chǔ)教育改革的背景,對新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識,對課程結(jié)構(gòu)、課程資源有進(jìn)一步的認(rèn)識,對教師的健康心理形成自己的看法,對新課程的目的、理念有清楚的認(rèn)識。

      課程學(xué)習(xí)計劃 篇5

        我覺得作為新課改的實(shí)施者,應(yīng)有以下幾方面需要思考和關(guān)注:

        ——領(lǐng)悟課改的目標(biāo),寓德于教,新課程推進(jìn)中的問題與反思個人學(xué)習(xí)計劃。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教學(xué)的三維目標(biāo):知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,后兩個目標(biāo)就要求我們的新課堂成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和創(chuàng)新精神的重要搖籃。

        我們的課堂不能僅滿足于向?qū)W生傳播知識這種片面性的培養(yǎng)模式,更要注重德育滲透,寓德于教。陶行知先生曾說:教師的工作就是“千教萬教,教人求真”。貫徹課改精神的新課堂也要體現(xiàn)這點(diǎn),不能對課堂的德育任務(wù)置若罔聞,視而不見。

        ——結(jié)合生活,豐富德育內(nèi)容。所謂的德育不能空***來風(fēng),而要有其合適的載體,來源生活的德育往往是最貼近人心的`。

        ——教師表率,言傳身教。新課堂的德育還體現(xiàn)在教師日常言行舉止對學(xué)生的潛移默化中,它是一種言傳身教的教育。課堂教學(xué)是充滿生命活力的,它是一個師生相互作用的動態(tài)過程,同時,教學(xué)本身充滿了教育性。

        構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識,時代的發(fā)展對教師培訓(xùn)的新要求:

        我國的教育信息化經(jīng)過“校校通”工程、教育資源庫建設(shè)、教師信息化教育培訓(xùn),新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),各種新型教學(xué)模式的推廣,歷經(jīng)曲折,漸進(jìn)教改的核心:提高每一個教師的研究性素養(yǎng),才是解決教師培訓(xùn)的根本辦法,讓我們教師真正成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。

        作為蘇州市首屆研究型教師培訓(xùn)班的成員,知道教師要成為研究型教師所需要具有的素質(zhì)和能力。在培訓(xùn)后

        能靈敏的捕捉信息,對于教學(xué)中的問題有敏感度;

        知道自己需要的資源通過什么途徑可以找到;

        能夠把學(xué)習(xí)到的東西有效的遷移到具體教學(xué)情景的運(yùn)用中;

        能創(chuàng)造性地解決問題,發(fā)散性思考,能夠主動發(fā)現(xiàn)新的問題和新的解決方法;

        具有自覺反思的能力,能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為;

        勇敢:敢于提出和實(shí)踐自己的創(chuàng)新思想;

        策略:能使用正確的策略實(shí)現(xiàn)自己的新思想,具有較高的教學(xué)機(jī)智;

        遵守信息倫理規(guī)范,熱愛教育事業(yè),具有高尚的個人追求。

      課程學(xué)習(xí)計劃 篇6

        堅(jiān)信:海大平魚越,天高任鳥飛!經(jīng)過高考,才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會上立足,我要通過在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng),提高自己認(rèn)識事物判斷事物的能力。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。:

        一:主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

        明確學(xué)習(xí)目標(biāo),打好一定的語言基礎(chǔ)。爭取獲得優(yōu)良成績,能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng),提升自身能力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計劃來自我敦促,自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足,反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法,并且反思自己有哪些反面值得肯定,只有不斷地反省,才能為未來的路指明方向。

        二:具體安排

        1。 堅(jiān)持預(yù)習(xí),堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文,在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解,能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后,能夠主動復(fù)習(xí)。溫故而知新。

        2。 每天早起一個小時時間背誦英語課文。

        3。 每天堅(jiān)持到自習(xí)室上晚自習(xí)兩個小時。

        4。 對于課程知識,要多想多問,并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

        5。 每個月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算,反思自己這個月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計劃,有哪一些做得不足的地方,下個月要注意改進(jìn)。

        6。 訂閱英語輔導(dǎo)報,自學(xué)報紙上出現(xiàn)的一些英語單詞,并且完成報紙上的練習(xí)題。

        8。 在這學(xué)期通過全國大學(xué)生英語三級考試,建筑是我的專業(yè),我系一直都比較重視建筑的學(xué)習(xí),抓好建筑學(xué)習(xí)對我說也是很重要的,尤其大學(xué)英語三級考試關(guān)乎大家的畢業(yè)證書和專業(yè)證書。為進(jìn)一步提我的英語成績,能夠更加自信、坦然地面對三級考試。

        7。 身為一個建筑專業(yè)的學(xué)生,對于建筑的繪圖能力是非常重要的,所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時多寫一些練筆。

        8 。爭取利用周末時間多學(xué)一門外語。

        9 。培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)興趣。俗話說:興趣是最好的老師。我認(rèn)為,關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí)、主動的學(xué)習(xí)。漸漸把自己帶進(jìn)書的海洋中,這樣,才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí)。古人說:學(xué)為立世之本,學(xué)可以立德,學(xué)可以增智,學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ),是人生的出發(fā)點(diǎn),也是人生的極致。在這世間,任何事都講究公平,公平,人心就平,心平了就和,和諧安樂由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此,你愛它,它也會回饋于你。

        以上各項(xiàng)內(nèi)容便是本學(xué)期的大體計劃。如有不妥請老師同學(xué)指正。

      課程學(xué)習(xí)計劃 篇7

        新的學(xué)期又開始了,經(jīng)過了一年級兩個學(xué)期的教育教學(xué),無論從教材還是對學(xué)生的把握,我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步,在新學(xué)期開始之際,為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下,本計劃包括五個方面:一是教材分析,二是學(xué)情分析,三是教學(xué)目標(biāo)和要求,四是教學(xué)具體措施,五是教學(xué)進(jìn)度安排。

        一、教材分析

        1、內(nèi)容及編排

        本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。

        2、教材特點(diǎn)

       、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

       、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

       、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

        本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

       、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

       、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究!罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。

       、式滩膬(nèi)容具有開放性和彈性。

        本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

        二、學(xué)生情況分析

        本班共有學(xué)生48人,其中男同學(xué)22人,女同學(xué)26人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學(xué)生識字能力欠佳,有待加強(qiáng),有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,有待改進(jìn)。班里國彤彤、國澤龍、杭玉潔、國雪曼、田佩琪、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)良,國彤彤等朗讀較好。

        三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

        2、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

        3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

        4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

        5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

        6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的'感受和想法。

        7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

        8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

        9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

        四、教學(xué)措施

        這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

        1、采用多種形式的見面活動,增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會,提高學(xué)生的識字水平。

        2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。

        3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

        4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

      課程學(xué)習(xí)計劃 篇8

        一、研究性學(xué)習(xí)課程的重要意義

        1、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn);

        2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力;

        3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力;

        4、學(xué)會分享與合作;

        5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德;

        6、培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和使命感。

        二、研究性學(xué)習(xí)課程的組織管理

        1、學(xué)校課程改革辦公室負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)課改辦:學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的主要承擔(dān)者,負(fù)責(zé)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程的策劃與管理;負(fù)責(zé)對教師的培訓(xùn);負(fù)責(zé)為組織成果展示提供資源保障;組織對研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施進(jìn)行評價;協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系。

        2、各職能部門的職責(zé)

        教務(wù)處:負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的時間安排、教師調(diào)配、學(xué)校教學(xué)資源的組織、學(xué)分登錄,負(fù)責(zé)對教師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其它綜合實(shí)踐活動的評價。

        政教處:負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施提供安全教育與安全保障,負(fù)責(zé)對班主任指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其它綜合實(shí)踐活動進(jìn)行評價。

        總務(wù)處:負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施提供后勤保障。

        3、教師職責(zé)

        (1)班主任職責(zé):

        對全班學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課程負(fù)責(zé)。協(xié)助課改辦進(jìn)行培訓(xùn),負(fù)責(zé)各個實(shí)踐環(huán)節(jié)組織協(xié)調(diào),對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的文檔和評價材料整理歸檔,組織班內(nèi)展示與評價。

        (2)指導(dǎo)教師職責(zé):

        指導(dǎo)教師由各科任課教師兼任。任務(wù)是介紹科學(xué)研究的一般方法,與同學(xué)一起研討提出課題、選定課題、指導(dǎo)開題報告、準(zhǔn)備開題答辯、指導(dǎo)課題實(shí)施方案、記錄整理材料、指導(dǎo)結(jié)題報告和參加結(jié)題答辯等。每學(xué)期指導(dǎo)任課班級的研究小組不少于2組,指導(dǎo)總數(shù)不超過6組。每位參與研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師在學(xué)期結(jié)束時要寫出工作總結(jié),其指導(dǎo)情況和成果將作為學(xué)期的考核依據(jù)之一。教師不得隨意拒絕擔(dān)任課題組的導(dǎo)師,如果有特殊原因不能充當(dāng),必須向?qū)W生清楚地說明原因。教師一旦成為課題組的導(dǎo)師,就要全面擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究的職責(zé)。導(dǎo)師要作好指導(dǎo)學(xué)生的原始記錄。學(xué)校將組織班級研究性學(xué)習(xí)課程情況作為班主任及科任教師的工作業(yè)績的指標(biāo)之一,學(xué)校將指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其他綜合實(shí)踐活動作為評優(yōu)和職稱評聘及績效工資評定條件之一。

        三、研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)分安排

        研究性學(xué)習(xí)課程為高中生的必修課,共15個學(xué)分。

        學(xué)生參加一個課題的研究,符合規(guī)定的要求,完成一個課題可獲得5個學(xué)分;每個學(xué)生高一、高二兩個學(xué)年中必須參加三個課題的研究,才可獲得15個學(xué)分。

        四、研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施程序

        研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程分為三個階段:前期準(zhǔn)備階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。

        1、前期準(zhǔn)備階段

        (1)研究前的知識準(zhǔn)備

        學(xué)生要接受學(xué)校提供的培訓(xùn),自主學(xué)習(xí)并掌握研究性學(xué)習(xí)方面的知識。

        (2)課題的選擇和課題組的形成

        課題的確定有兩種形式:一是由學(xué)生根據(jù)自身的興趣、特長和客觀條件,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題;二是各備課組根據(jù)我校和學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),研究確定3—5個課題。

        研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有兩種類型:小組合作研究、個人獨(dú)立研究。在我校,主要采用小組合作的組織形式,允許但不提倡個人獨(dú)立承擔(dān)課題研究。

        學(xué)生一般由3-6人組成課題組,聘請任課教師為指導(dǎo)教師。研究過程中,實(shí)行分工合作制,課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù),既有分工,又有合作,各展所長,協(xié)作互補(bǔ)。

        課題組的形成和課題的選擇過程中,班主任和任課教師負(fù)責(zé)進(jìn)行協(xié)調(diào),通過溝通和合并,將有共同志趣的人聚合在一起,組成課題組。

        (3)課題的論證

        課題論證包括如下幾個方面的工作:

        A、對課題研究的范圍和方法等進(jìn)行闡述和分析 ;

        B、課題的意義分析、預(yù)設(shè)的結(jié)果;

        C、分析自己小組的研究能力(各個組員的特長)、研究的主客觀條件 。

        課題論證主要是學(xué)生自主論證,對于那些范圍過大、沒有具備研究條件或沒有研究價值的課題,指導(dǎo)教師要加以勸阻。如果學(xué)生堅(jiān)持,準(zhǔn)予立項(xiàng)。

        課題論證要在課題開題報告中反映出來。

        (4)課題研究方案的制定

        課題經(jīng)過論證,要共同討論確定具體的研究方案。

        課題研究方案包括:課題名稱,課題研究的具體范圍,課題研究所使用的方法、工具和器材,課題研究的步驟和進(jìn)程,課題研究的成果形式以及小組成員的具體分工等。

        小組成員根據(jù)自己的興趣、特長和分工,制訂個人的研究計劃。個人研究計劃的內(nèi)容包括目標(biāo)、條件、進(jìn)程、方法設(shè)計、預(yù)期的貢獻(xiàn)等。

        本階段學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備提交的文檔和電子稿: A、課題組開題報告 B、課題研究的總體計劃 C、課題組成員各自的研究計劃

        2、實(shí)踐體驗(yàn)階段

        (1)相關(guān)理論研究與文字信息資料搜集

        學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,掌握上網(wǎng)、查閱書刊雜志等獲取資料的方式,并選擇有效方式獲取所需要的信息資料。

        (2)調(diào)查研究

        包括實(shí)地考察、問卷調(diào)查、采訪專家等。學(xué)生根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中,學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息。

        (3)實(shí)驗(yàn)

        為了驗(yàn)證某種關(guān)系,為了獲取某種數(shù)據(jù),學(xué)生要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。學(xué)生要在實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基礎(chǔ)上認(rèn)真實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作,并有完整、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)記錄。

        學(xué)校也將為學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極創(chuàng)造條件。

        (4)分析、歸納與整理資料

        這是培養(yǎng)信息處理能力的重要步驟。學(xué)生通過收集資料、調(diào)查研究或者實(shí)驗(yàn),積累了豐富的信息資料,下一步便是對資料進(jìn)行分析、歸納和整理,從中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn),形成課題成果。這將是組員之間不斷地進(jìn)行交流和切磋的過程。

        (5)設(shè)計或初步制作

        這是就項(xiàng)目(活動)設(shè)計型研究性學(xué)習(xí)而言的。對于活動設(shè)計,在充分研究的基礎(chǔ)上,可完成活動方案的設(shè)計。對于項(xiàng)目設(shè)計型研究性學(xué)習(xí),也要獲取全面的數(shù)據(jù)、確定需要購買器材,并完成項(xiàng)目設(shè)計方案。

        本階段學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備提交的文檔和電子稿:每次課題研究活動的記錄;研究者各人在研究過程中經(jīng)歷的一些故事以及研究者各人在研究過程中的感受、心得和體會等。

        3、表達(dá)和交流階段

        (1)研究成果的表達(dá)

        研究成果的表達(dá)形式可以是文字的,可以是口頭的,也可以是實(shí)物的;更多的是多種表達(dá)形式的結(jié)合。

        文字表達(dá)包括:論文、研究報告,有一些課題組也可能沒有形成最后的結(jié)論,寫不出研究論文,但必須有結(jié)題報告。文字表達(dá)還包括研究性學(xué)習(xí)課題組各成員的個人總結(jié)。

        進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計類研究性學(xué)習(xí)活動的課題組,要完成解決某一實(shí)際問題的方案或某一活動方案設(shè)計,還應(yīng)包括為何這樣設(shè)計的說明等等。

        口頭形式的表達(dá)包括報告會、辯論會和研討會等。

        實(shí)物形式的表達(dá)指完成科技作品(或模型)的設(shè)計和制作等。

        (2)研究成果的展示與交流

        學(xué)生通過交流與同學(xué)們分享成果,這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。有如下幾種交流的`形式:

        組織小組成員之間交流。

        組織班級內(nèi)部各課題組之間的交流。在班級內(nèi)展示課題研究成果、過程和體會。

        組織全校性交流。學(xué)校提供展臺,先進(jìn)課題組要對展示的東西進(jìn)行陳述;陳述時要接受教師和同學(xué)的質(zhì)詢。

        展示和交流結(jié)束后,學(xué)生進(jìn)行組間互評;指導(dǎo)教師和課改辦要對課題組和研究者個人進(jìn)行終結(jié)評價,并對研究者個人進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分登記,還要對表現(xiàn)突出的課題組和研究者個人進(jìn)行表彰。

        本階段學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備提交的文檔和電子稿:以課題組為單位完成研究報告一份或設(shè)計方案一個;課題組的自評材料;每個學(xué)生交一份個人研究小結(jié);各人的自評材料。

        五、研究性學(xué)習(xí)課程的系統(tǒng)評價

        1、評價的過程

        評價貫穿于研究性學(xué)習(xí)的全過程。操作時重點(diǎn)從三個環(huán)節(jié),即開題評價、中期評價和結(jié)題評價著手。

        開題評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題設(shè)想的意識和能力,促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)入解決問題的過程中。

        中期評價應(yīng)檢查研究計劃的實(shí)施情況,研究資料的積累情況,以及研究過程中遇到的問題、困難和解決問題、克服困難的情況等。對評價結(jié)果要及時反饋,對于在研究中學(xué)生自己難以解決的問題,要通過教師指點(diǎn)、學(xué)生小組內(nèi)部討論、學(xué)生小組間交流、尋求校內(nèi)外幫助等方式予以解決。

        結(jié)題評價應(yīng)包括對學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過程的情況、體驗(yàn)情況、資料積累情況、結(jié)題情況、研究結(jié)果及成果展示方式等進(jìn)行評價。

        2、評價的方法

        采取指導(dǎo)教師評價、學(xué)生自評和互評相結(jié)合的方法。

        學(xué)生根據(jù)評價表自評,并呈交個人研究工作的所有文本材料和電子稿(包括:課題組開題報告、課題研究的總體計劃、每次課題研究活動的記錄、研究者個人在研究過程中的心得體會、以課題組為單位完成的研究報告或設(shè)計方案一份、課題組的自評材料、個人研究小結(jié)、個人自評材料等)。

        學(xué)生小組展開互評,依據(jù)參與課題研究中的貢獻(xiàn)評出每個學(xué)生的分?jǐn)?shù)等級。

        班主任老師負(fù)責(zé),與指導(dǎo)教師一起,結(jié)合學(xué)生自評和互評的情況,將開題論證的成績、學(xué)生平時成績和答辯成績統(tǒng)一匯總,根據(jù)學(xué)校規(guī)定的不同權(quán)重,對每個學(xué)生作最后的成績評價。班主任老師學(xué)年末對本班學(xué)生課題研究進(jìn)行評價總結(jié)。

        3、評價的內(nèi)容

        (1)指導(dǎo)教師的評價要點(diǎn)

        研究性學(xué)習(xí)評價的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)經(jīng)歷與參與態(tài)度,或者說基于過程的表現(xiàn);評價主體多元,評價方式多樣;但不能瑣碎、過于具體、過于復(fù)雜。

        指導(dǎo)教師評價工作的主要任務(wù)是:課題開題階段的可行性分析,課題研究階段的科學(xué)性指導(dǎo)與激勵性幫助,課題結(jié)題階段的評價性分析與建議性指導(dǎo)。字?jǐn)?shù)不必太多,點(diǎn)到就行;內(nèi)容不可太空,要言之有物。

        (2)學(xué)生個人評價的相關(guān)內(nèi)容和材料

        一份不少于500字的小結(jié);一份完整的個人活動實(shí)錄;在小組內(nèi)交流個人小結(jié)。

        (3)課題組評價的相關(guān)內(nèi)容和材料

        一份不少于3000字的報告并交電子文本;歸類收集的相關(guān)資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或調(diào)查記錄;在班級內(nèi)展示研究成果、過程和體會。展示、交流至少要用PowerPoint,或網(wǎng)頁演示,或其他輔助手段。

        六、研究性學(xué)習(xí)各階段教師任務(wù)分解

        高一備課組長:

        各備課組長帶領(lǐng)全組教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),研究確定3—5個課題。寫出每個課題說明(500字左右),包括課題的研究方向、方法、要求等內(nèi)容,以便學(xué)生了解與選擇。此項(xiàng)工作務(wù)必在3月20日前完成,將課題說明的電子稿匯總至課改辦(劉嫚主任處)。

        高一班主任:

        第4周(3月22--26日) 各班主任組織學(xué)生根據(jù)課題說明選擇課題,組建課題小組(每組3-6人)。

        第5周-第6周(3月29-4月9日) 組織學(xué)生撰寫開題報告和研究方案,并將開題報告和研究方案存檔并上網(wǎng)。

        第7周-第15周(4月12日—6月11日) 組織學(xué)生進(jìn)行研究。

        第16周-第17周(6月14日-25日) 組織學(xué)生做好結(jié)題工作,撰寫研究報告,制作PPT。

        第18周-第20周(6月28-7月16日) 組織班級展示交流,組織指導(dǎo)教師對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,并將每個學(xué)生的評價材料存檔并上網(wǎng)。

        高一全體教師:

        第4周(3月22--26日) 協(xié)助班主任組織學(xué)生根據(jù)課題說明選擇課題,組建課題小組(每組3-6人)。

        第5周-第6周(3月29-4月9日) 協(xié)助班主任組織學(xué)生撰寫開題報告和研究方案,將開題報告和研究方案存檔及網(wǎng)上指導(dǎo)評價。

        第7周-第15周(4月12日—6月11日) 組織學(xué)生進(jìn)行研究及網(wǎng)上指導(dǎo)與評價。

        第16周-第17周(6月14日-25日) 協(xié)助班主任指導(dǎo)學(xué)生做好結(jié)題工作,撰寫研究報告,網(wǎng)上指導(dǎo)與評價。

        第18周-第20周(6月28-7月16日) 與班主任一起對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行網(wǎng)上指導(dǎo)與評價及書面評價。

      課程學(xué)習(xí)計劃 篇9

        為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力,更好地為教育教學(xué)服務(wù),我將以新課程為引領(lǐng),認(rèn)真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:

        一、指導(dǎo)思想

        以學(xué)校為本,以新課程實(shí)施為中心,以改善教學(xué)方法為突破口,以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,不斷充實(shí)自己,努力提高自身整體教學(xué)水平,不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長。

        二、 研修目標(biāo)

        1、通過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學(xué)高為師,能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課,撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。

        2、積極開展教育教學(xué)研究工作,充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

        3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

        4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),大力實(shí)施新課程,著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

        三、研修要求

        以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

        四、研修內(nèi)容

       。ㄒ唬﹤人讀書

        爭取每月精讀一本教育教學(xué)?繉W(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍,認(rèn)真在讀書筆記上做好記載,積極撰寫讀后感3——5篇,特別要加強(qiáng)對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。

        (二)聽評課

        主要以本校教師為聽評課對象,并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù),并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評議。

        每學(xué)期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

       。ㄈ┕_課

        積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來。

       。ㄋ模┙萄薪M集中研修

        積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,開展好業(yè)務(wù)理論學(xué) 習(xí)和集體備課,加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題 的研究。

        (五)撰寫教學(xué)論文

        根據(jù)個人研修的實(shí)際情況,每學(xué)年獨(dú)立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文,獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件,并積極參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。

        五、研修具體措施

        1、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷吮吸新的教育教學(xué)理念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計等方面的評選活動,促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

        2、積極參加教學(xué)研究活動,主動承擔(dān)學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動,在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,逐步形成自己的教學(xué)特色。

        3、積極參與課題研究,組織組內(nèi)教師加強(qiáng)對組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的'教學(xué)研究課題的研究。每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

        4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足,通過反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

        5、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務(wù)求取得實(shí)效。

        6、堅(jiān)持教研組長的示范引領(lǐng)作用,帶動本組數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動,通過同伴互助的形式,促進(jìn)組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長。

        總之,我將通過校本研修,進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開展,促進(jìn)自我專業(yè)成長。

      課程學(xué)習(xí)計劃 篇10

        為了不斷更新自己的知識層次,滿足教育、教學(xué)的需要,與時俱進(jìn),努力提高自己的綜合素質(zhì),特制訂學(xué)習(xí)計劃如下:

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

        通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)完本科課程和教育理論、學(xué)校管理等內(nèi)容。

        二、學(xué)習(xí)時間

        1、周一至周五,每天晚上7:30—9:00學(xué)習(xí)一個半小時。

        2、周六、周日,學(xué)習(xí)六個小時。

        4、每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)資料 1個小時。

        5、每天用半小時到一小時的時間閱讀當(dāng)天報紙、雜志,了解國內(nèi)外的重大新聞、政策形勢,提高自己的政策理論水平。

        三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

        專業(yè)課程

        《大學(xué)英語I》《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《馬克思主義哲學(xué)》《C語言程序設(shè)計》

        《計算機(jī)統(tǒng)考》《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》《數(shù)字電路》《英語統(tǒng)考》

        1、每天堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)2個小時以上,及時解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

        2、利用周六、周日加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

        3、定期完成布置的作業(yè)。

        四、學(xué)習(xí)原則

        1、循序漸進(jìn),持之以恒,不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。

        2、統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,努力使學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化。

        3、融會貫通,學(xué)以致用。通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識來提高的業(yè)務(wù)水平,通過不斷實(shí)踐來豐富工作經(jīng)驗(yàn),把知識和經(jīng)驗(yàn)的'積累升華為思維模式的更新,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動力。通過學(xué)習(xí),有效解決在組織工作中存在的問題,真正使思想有明顯提高,作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變,工作有明顯推進(jìn)。

        4、學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。用學(xué)習(xí)來提高實(shí)踐能力,用實(shí)踐來驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。

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