期末復習計劃7篇(精)
時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的期末復習計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期末復習計劃 篇1
本學期的教學工作已經進入了尾聲階段，對本學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習了。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的'學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，特制訂本復習計劃。
首先，通過對整冊書的6個新授單元及2個復習單元的知識進行系統(tǒng)化的分析與總結，幫助學生構建知識框架和梳理知識體系，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化、分解、力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
期末復習計劃 篇2
一、復習目的：
力爭通過復習，使學生較為系統(tǒng)地掌握教材知識，提高分析問題和解決問題的能力，具備應有的考試技巧和方法，最終讓學生以百倍的信心迎接考試。
二、復習內容及要點：
本冊教材有四個單元，共9課。
第一課《相親相愛一家人》復習要點：為什么要孝敬父母；孝敬父母的要求；影響青少年與父母溝通的原因；與父母進行更好溝通的要求。
第二課《我們共有一個家》復習要點：祖國的可愛之處；熱愛祖國的表現(xiàn)；維護民族團結的要求；炎黃子孫一脈相承；中華民族精神的內涵；在生活中落實愛國行動。
第三課《在交往中完善自我》：交往的作用；交往要注意的問題；交往內圈和外圈的劃分；怎樣擴大交往；正確使用互聯(lián)網。
第四課《掌握交往藝術》：講文明有禮貌的重要性；講文明有禮貌的表現(xiàn)；交往禮儀三原則；交往的藝術
第五課《合作競爭求發(fā)展》：合作的重要性；競爭的積極作用；競爭與合作的關系；怎樣實現(xiàn)雙贏；正確對待競爭與合作的關系。
第六課《合奏好生活的.樂章》：如何做到心中有他人；誠實守信的重要性；誠信做人到永遠。
第七課《法律保護我們的權利》：什么是法律；公民的基本權利和基本義務；我國公民權利和義務的關系；正確行使權利，自覺履行義務；法律的作用。
第八課《伴我們一生的權利》：生命健康權是最根本的人身權；怎樣依法保護公民的生命健康權；青少年怎樣維護自己的隱私權；維護自己的人格尊嚴權。
第九課《依法享有財產權、消費者權》：公民合法的私有財產權；如何維護公民的財產所有權；怎樣維護公民的繼承權；怎樣保護公民的智力成果權；消費者享有什么權利；消費者維權的正確途徑。
三、復習安排
20xx年從12月30日開始到20xx年12月13日止，共2個周7節(jié)課（含自習）。 用2節(jié)課復習一二單元；用5節(jié)課，重點復習三四兩個單元。
四、復習措施
—、狠抓基礎知識和基本技能 在復習的過程中，應做到：
1、在基礎知識的梳理過程中，要重視幫助學生完善知識結構；
2、在完善知識結構后，要重視挖掘知識間的內在聯(lián)系；
3、要重視基礎知識中的基本觀點和觀點的探究，發(fā)現(xiàn)、歸納乃至運用的過程，進行聯(lián)系實際的運用。
二、梳理體系，講練結合。
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破章節(jié)之間的界限，以單元為中心，整合相關思想品德知識，形成知識系統(tǒng)。以幫助學生形成完整的知識結構，便于學生復習。
2、講練結合環(huán)節(jié)。通過講練，幫助學生總結和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。
初二年級思想品德課教師：吳鳳臣
二〇xx年十二月二十六日
期末復習計劃 篇3
第一部分：基礎知識
一、漢語拼音：漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學習普通話。
聲母（23個）：
b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w
韻母（24個）：
ɑ o e i u ü ai ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
整體認讀音節(jié)(16個)：
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyun yinyuɑnyinɡ
漢語拼音字母表：
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
二、字詞
1、漢字 能夠讀準字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。
漢字的筆畫名稱
筆畫名稱 字例 筆畫名稱 字例 筆畫名稱 字例
‵ 點 立 彎鉤 子 橫折折折鉤 乃
一 橫 三 斜鉤 戈 橫折折撇 及
丨 豎 千 ┐橫折 口 フ 橫撇 又
丿 撇 什 └豎折 山 し 豎提 衣
乀 捺 人 ㄥ撇折 么 豎彎 西
提 址 S橫折鉤 習 乚 豎彎鉤 兒
乛 橫鉤 買 橫折提 計 豎折折鉤 與
亅 豎鉤 小 T橫折彎鉤 飛 ㄑ 撇點 如
三、句子
1、復習要點：了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。
�。�1）常用關聯(lián)詞
并列關系：一面……一面…… 一會兒……一會兒…… 一邊……一邊……
假設關系：如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 盡管……也……
條件關系：只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……都……
轉折關系：雖然……但是…… 盡管……還是…… 可是…… 然而……
遞進關系：不但……而且…… 不僅……還……
因果關系：因為……所以…… ……因此…………由于……之所以……是因為……
選擇關系：或者……或者…… 不是……就是…… 是……還是……
取舍關系：寧可……也不…… 與其……不如……
第二部分：閱 讀
一、復習要點
�、啪哂歇毩⒌拈喿x能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文或者結合生活經驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章最基本的表達方法；
�、茖W會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；
�、窃诶斫庹n文內容的過程中，體會標點符號的不同用法，特別要能區(qū)別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；
�、葘W會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累。
二、主要題型
�。�1）按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背、默的內容，小學階段所學的古詩文）；
�。�2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；
�。�3）概括文章的主要內容，體會作者的思想感情；
（4）能提出不懂的問題；（5）能說出自己的閱讀感受；
�。�6）能給句子或段落加上標點符號。
·說說課文中下列人物的特點，準確把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學森、肖幫、鄭成功、藺相如……
�。�2）注重閱讀方法的滲透。
·仔細閱讀這段話，談談你對以下這句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復朗讀”等理解句子的方法）
·理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）
·短文主要寫了什么內容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）
·讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結合內容具體談：全文中心、主要人物品質、主要事情所蘊含的道理）
·試著給短文起一個喜歡的`題目。（滲透擬題目的方法）
1用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學會合作》《把我的心臟帶回祖國》
2用能概括文章主要內容的一個短語作題目：《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》
3用貫穿全文的線索作題目：《學與問》
4用與文章內容密切相關的特定時間、地點作題目：《景陽岡》
5用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《廣玉蘭》
2、課外閱讀（重在方法的運用）
第三部分：習 作
一、復習要點
⑴能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實；
�、颇芨鶕�(jù)習作內容表達的需要，分段表述；
⑶學寫讀書筆記和常見應用文；
�、饶芨鶕�(jù)表達需要，使用常用的標點符號；
�、尚薷淖约旱牧曌�，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
二、習作進行歸類
第一類：記實作文
寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作；說說自己的心里話；寫一件親身經歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關于假期生活的習作；寫一篇習作，表達自己對爸爸、媽媽的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉(xiāng)的一種產品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。
第二類：想象作文
看圖想象，寫故事；寫一篇想象習作
第三類：應用文
學習修改習作；按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽；記一次實驗；調查統(tǒng)計談感受；給老師的一封信；
三、復習重點
從以上三大類習作內容來看，基本屬于話題作文，貼近學生生活，且基本囊括了學生學習生活的方方面面，因而復習基本以這些習作內容為主。重點確定為三點：1．擬題；2．選材；3．表達。
四、復習策略
�。ㄒ唬⿺M題
給每一次習作擬一個喜歡的題目。（可結合自己寫過的習作，好的題目保留，認為不滿意的重新起一個）
擬題方法：
1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。
2、新穎別致，能吸引人，讓人產生豐富的聯(lián)想。
3、模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。
�。ǘ┻x材及構思
1、記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。
復習要點：
�。�1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。
�。�2）細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。
�。�3）以小見大，選擇小巧精致的“點”，忌選多全大圓的“線”。
題例：看著以下這些作文題，根據(jù)以上的三點提示，想想可以選什么素材來寫？
《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進步了》《友誼》《溫暖》《瞧，我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的×××》《×××游記》《我愛×××》……
小提示：盡量用上你平時寫過的習作素材。
2、想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現(xiàn)實，大膽合理。
復習要點：
�。�1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。
�。�2）無材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實生活為依據(jù)，注意汲取科學知識，以這些內容為依托，進行合理的創(chuàng)作。
3、應用文選材原則：內容真實、注重實用
主要內容：書信、說明書、建議書、讀后感、調查報告等
復習要點：
�。�1）書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內容既要具體真實，又要簡明扼要。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用。
�。�2）讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點，聯(lián)系實際展開論述。
�。ㄈ┍磉_
對學生提出表達要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學生負擔。
1、記實作文表達原則：具體自然、追求個性
指導要點：
�。�1）在表達時，要盡量把自己想表達的意思說得清楚、具體。
�。�2）努力接近口語，自然地表達自己的真情實感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個性。
2、想象作文指導要點：學會使用時空轉換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。
3、應用文指導要點：
�。�1）書信：
1格式要正確。稱呼、正文、祝愿、署名、時間一樣不能少。
2內容具體簡明，感情真摯，語氣恰當。
3稱謂得當。
�。�2）讀（觀）后感：處理讀（觀）和“感”的關系。讀（觀）是“感”的基礎，“感”是讀（觀）的結果，因而，要把“讀”和“感”相結合，更要側重于對“感受”的詳細論述。
期末復習計劃 篇4
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學，占全班學生的20%。
們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占28名，占全班學生的55%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16%。
二、復習內容
1、漢語拼音。
�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
�。�3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；
（5）默寫；
�。�6）補足詞語；
�。�7）詞語搭配；
�。�8）會修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
5、語言感悟：
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關的詞句、回答問題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領悟句子的表達特點；
�。�5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；
�。�6）學會提出有思考價值的問題；
（7）聯(lián)系生活實際談感受等。
6、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的`記實作文和想象作文
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；
2、二是新內容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
期末復習計劃 篇5
1、敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關、有疑問的一定要提出來，問同學、問老師、問家長，弄懂以后還要多練習兩次。
2、上好復習課。在復習課上認真參與，開動腦筋與老師一起總結歸納知識規(guī)律，進行有目的的練習。
3、認真完成作業(yè)。復習期間，老師會根據(jù)知識的重難點布置作業(yè)。按老師要求，認認真真地做好作業(yè)，只有這樣復習才能達到事半功倍的效果。
4、自我復習。每個同學要對自己的知識結構進行認真的分析，找出自己知識上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計劃，有選擇進行自我復習。
5、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。
6、復習首先從改正錯題開始，當初做錯的題都暴露出學習上的.隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查漏補缺、鞏固提高階段。
7、 一定要立足課本：問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎知識掌握不到位是學習中好多問題的根源，所以應從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書就比單純的看書效果好。
期末復習計劃 篇6
一、整數(shù)、小數(shù)、量
“整數(shù)、小數(shù)、量”這部分的教學內容，包括整數(shù)、小數(shù)的讀寫法則，小數(shù)的意義和性質，小數(shù)點位置的 移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律等。復習時，要注意以下幾點：
1.梳理溝通找聯(lián)系。正確、迅速地讀寫多位數(shù)，是本冊教材中有關數(shù)位、位數(shù)、計數(shù)單位、數(shù)的分級等知 識的綜合運用。其中整數(shù)、小數(shù)的讀寫法可作為復習的重點，注意區(qū)分整數(shù)與小數(shù)讀數(shù)方法的不同點。復習時 ，可以從整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表入手，先讓學生思考：整數(shù)部分數(shù)級的方法，每個數(shù)級各包括的數(shù)位是什么 ？小數(shù)部分各個數(shù)位的名稱是什么？整數(shù)、小數(shù)各個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進 率又是什么？再讓學生比較質疑：整數(shù)的讀寫法與小數(shù)的讀寫法有什么聯(lián)系和區(qū)別？然后讓學生完成練習。（1） 3400503278讀作____；一千零十億零三萬寫作_____；5006.006讀作___。（2 ）一個小數(shù)，百位與百分 位上的數(shù)都是9，萬分位上是5，其余各位都是0，這個數(shù)寫作_____。
本冊教材中，“小數(shù)的性質”這一知識，與小數(shù)四則計算關系密切。復習時，不但要引導從意義上去理解 ，而且要從小數(shù)計數(shù)單位去分析，進一步溝通這些知識的內在聯(lián)系，真正弄清形變質不變的道理。如0.3＝0.3 0＝0.300。同時，還要精選題目讓學生進行性質應用的練習。如（1）不改變數(shù)的大小，把4.5改寫成以0.01為 單位的數(shù)是____。 （2）3.6與3.60這兩個數(shù)所表示的意義不同，大小_____。（3）0.600的末尾去掉兩個0后， 它的計數(shù)單位是_____。（4）把25.8 的小數(shù)點向左移動兩位后，再在未尾添上兩個0，原數(shù)的大小____。
長度、面積、重量和時間單位的改寫在第三單元作過整理復習，學生仍容易出錯。要通過范例，讓學生在 理解的基礎上找出小數(shù)表示的單名數(shù)和復名數(shù)相互改寫的方法與高、低級名數(shù)的改寫方法的共同規(guī)律，如3米6 厘米＝____米，5.08噸＝____噸____千克，4小時6分＝____分，并適當增加題目進行練習。
2.比較辨析防混淆。根據(jù)小學生的年齡特點和認知規(guī)律，對易混淆的概念，要加強對比，注重辨析，突出 概念的本質屬性，使學生獲得正確、清晰的認識，進而能熟練地運用。如“數(shù)位”、“位數(shù)”、“計數(shù)單位”是三個不同的概念，它們是構成整數(shù)、小數(shù)的概念的三要素，比較 抽象，學生容易產生混淆而出差錯。復習時，可充分利用數(shù)位順序表，對這些概念進行觀察、比較。此外把一個多位數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)與把一個多位數(shù)用四舍五入法省
略尾數(shù)求出它們的 近似值，可用實例列表進行整理、對比和辨析，防止混淆。
相同點 不同點
數(shù)的改寫 原數(shù)的計數(shù)單位變 結果是精確值 例： 650358209 了.寫上改變計數(shù) 使用"＝".＝65035.82萬 單位后的數(shù)的最低省略尾數(shù) 位的計數(shù)單位. 例60358200 結果是近似值， ≈65036萬 使用"≈".
二、運算意義、定律、混合運算
這部分內容在本冊教材中占有相當?shù)姆萘�，是小學數(shù)學教材中最基礎的知識，是本冊的重點內容，也是今 后學習小數(shù)或分數(shù)計算的重要基礎。
1.深化理解重基礎。復習整數(shù)四則運算的意義，不僅要讓學生說出它們的結語，更主要的是要讓學生理解 它們的實際含義，也就是說要與實際應用緊密相聯(lián)；還要理解加與減、乘與除之間的相互關系，為弄清數(shù)量關 系，打下扎實基礎�？梢詮膬煞矫孢M行：（1 ）聯(lián)系實例說運算的意義；（2）正確選擇簡單的求和、差、積、 商等的實際問題。
整數(shù)加減法的意義及計算法則與小數(shù)加減法的`意義及計算法則這部分知識的特點是概念較多，概念之間的 聯(lián)系又非常密切。不少學生死記硬背，實際運用又經常出錯。復習時，可參照總復習第4（1 ）題和第5題的要 求，結合具體的實例，列表進行對比，歸納整理異同點。
混合運算的特點是步數(shù)增多，情況也較復雜，也最能反映出學生的計算水平和能力。復習時，要注意幾點 ：（1）重視口算。（2）重視“0”與“1”的特性在計算中的運用。（3）先說出運算順序再計算， 如64×（ 42＋650÷13）。（4）有針對性練習。針對學生在計算過程中出現(xiàn)的錯誤，設計題目，如25＋75÷25＝100÷2 5＝4。此外，還要注意培養(yǎng)學生認真審題、認真書寫和自覺驗算的良好習慣。
2.靈活運用更熟練。運算定律可以改變常規(guī)運算的順序和方法，是簡算的依據(jù)。它們在整數(shù)、小數(shù)和分數(shù) 的四則運算中通用，是最基礎的知識，必須扎實訓練，使學生熟練掌握，靈活運用。可進行如下訓練：
�。�1）比一比，誰寫得快。（用字母表示運算定律）
�。�2）練一練，誰算得巧。（并口述簡算的依據(jù)）
�。�3）評一評，誰的方法好。針對學生完成25×44 的幾種不同方法（如下）組織評議。
三、三角形、平行四邊形、梯形
1.歸納整理成系統(tǒng)。平面幾何的知識點多，在教材中是間斷地出現(xiàn)，本單元是較集中地學習。因此，復習 中要參照總復習第9、12、13 題提出的問題，對學過的幾何圖形進行系統(tǒng)整理，使學生弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū) 別，加深對其本質特征的認識。
如復習“直線、射線和線段”，可通過列表對比，加深對概念的理解。又如復習“三角形的分類”和“四邊形”，也可通過圖解，找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，形成知識的網絡 。
2.變式訓練促深化�？臻g觀念是在空間知覺的基礎上形成的關于物體的大小、形狀及其相互位置關系在人 腦中的表象。通過變式訓練，使學生清晰地掌握圖形的特征，進行全面的思考和說理，達到對知識的深化理解 ，又促進學生空間觀念的發(fā)展。
例2 操作題。在一個平行四邊形里，畫一條直線， 把它等分成兩部分，有多少種分法？
例1這組變式圖形的練習， 是針對有的學生平時對梯形概念片面理解而設計的。復習時，要將學習主動權 交給學生，熱情地鼓勵他們參與，根據(jù)梯形的概念進行觀察、判斷。得出：無論梯形的位置怎樣變化，上底與 下底始終保持平行，上、下底確定后，高也就容易確定了。
對例2，要結合學具，組織討論，得出幾種不同的分法。 有條件的要發(fā)揮電教媒體的功能，引發(fā)學生思考 ，得出：所有過平行四邊形中心的直線都將這圖形分成大小相等的兩部分。從而深化理解了幾何形體的特征和 各種關系。
四、應用題
本冊教材學的是連乘、連除應用題和比較容易的三步計算應用題，數(shù)量關系并不復雜。但仍要從整體入手 ，重視應用題數(shù)量關系的基礎訓練及有序練習，在復習中要注意以下幾點：
1.綜合訓練與基礎。以應用題的結構訓練為思維訓練的要點，引導學生探討應用題中條件與條件、條件與 問題之間組合和搭配的方式，熟練地掌握“三量關系”之間的變化規(guī)律。尤其是在題組的對比訓練中，突出抓 基本的數(shù)量關系，異中求同，以不變應萬變，拓寬思路，夯實基礎，培養(yǎng)能力。
�。�1）重視補條件、提問題的練習。（把總復習第18題進行改造）
例1 “啄木鳥7天能吃4515只害蟲，山雀7天能吃1155只害蟲。 ”讓學生根據(jù)提供的條件，提問題，列算 式，說意義。
（2）重視題組對比訓練。
例2 “一個農場有蘋果樹46棵，梨樹50棵。 桔樹比蘋果樹和梨樹的總數(shù)少25棵，桔樹多少棵？”改變題 中第三條件為：①桔樹比蘋果樹和梨樹的總數(shù)多12棵。②桔樹比蘋果樹的5 倍少38棵。③桔樹是蘋果樹、梨樹的總數(shù)的2倍 。④桔樹比梨樹的3倍多42棵
（3）增加畫線段圖表示已知條件和問題的練習。
（4）適當補充調換條件和問題的編題訓練。 如讓學生在解答連乘應用題（總復習第15題）的基礎上，把 它改編成與之相聯(lián)系的連除應用題。
2.一題多解練思維。對用兩種方法解答的應用題在“省調整意見”中已明確規(guī)定，考試命題時只要求用一 種解法。但這種練習，確實有利于發(fā)展學生的思維。復習中，考慮到學生的學習水平不平衡發(fā)展的個體差異， 可精心設計，有序進行，弄清兩種解法的聯(lián)系和區(qū)別，完善學生的認知結構，從而達到有助思維發(fā)展又不加重 學生負擔的效果。
簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)是統(tǒng)計的初步知識，這些知識可納入應用題部分進行復習。結合總復習第14題 ，先引導學生總結整理數(shù)據(jù)和看簡單的統(tǒng)計表的方法，再求簡單的數(shù)據(jù)。
期末復習計劃 篇7
一、復習目標：
1．全面復習本冊書前四個單元要求會認的生字和會寫的生字，并能用常用字組詞或者說話。
2．結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
3．總結延伸閱讀和看圖寫話的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
二、復習類型和資料的準備：
1．字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2．句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3．寫話：整理句序、看圖寫話等
4．綜合練習
5．模擬試題
三、復習策略：
復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
1．漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
2．字 詞：復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
3．句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
4．閱讀：閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的.培養(yǎng)。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。
5．寫話：本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3）根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4）認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。
四、復習的安排
復習進度：
第一階段：從3月26日——4月9日 共計11天。（逐課文復習查漏補缺。）
練習看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、
第二階段：從4月12日——4月19日，共計12天。（分單元逐步復習、總復習測評）
1.字詞部分：查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2．句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3．寫話：整理句序、看圖寫話等
4．綜合練習
5．模擬試題
【期末復習計劃】相關文章：
期末的復習計劃范文05-10
期末復習計劃范文05-02
語文期末復習計劃范文05-01
初中作文的期末復習計劃04-29
英語期末的復習計劃范文04-26
學校期末復習計劃范文參考05-04
數(shù)學期末復習計劃03-30
上學期期末復習計劃03-28
小學音樂期末復習計劃范文05-02
中學期末復習計劃04-22