期末復(fù)習(xí)計(jì)劃精品[6篇]
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
1、具體措施:
(1)根據(jù)新的考試大綱要求和試卷模式,按知識(shí)點(diǎn)分配到人,分項(xiàng)整理,狠抓基礎(chǔ)過關(guān),確保及格率和平均分。
(2)課外文言閱讀重在加強(qiáng)課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)的遷移能力的培養(yǎng),通過每天的作業(yè)達(dá)到舉一反三的效果。
。3)做好薄弱環(huán)節(jié)如:詩詞賞析、各種文體的閱讀理解的方法指導(dǎo),做到講和練的有效結(jié)合,保證優(yōu)秀率的提升。
。4)特別重視作文的考前指導(dǎo),從寫作的'多方面,如題材的取舍、主題的提煉、結(jié)構(gòu)的組織安排、開頭和結(jié)尾的技巧、鋪墊和照應(yīng)等方面進(jìn)行系列的專題講解,推薦優(yōu)秀習(xí)作讓部分學(xué)生模仿借鑒。適當(dāng)進(jìn)行片段的練寫,并有針對(duì)性的加以講評(píng),尤其是優(yōu)等生的當(dāng)面批改,確保優(yōu)等生語文不拖后腿。
。5)不放松對(duì)已講已練知識(shí)的回顧與總結(jié),確保做過的題目不再錯(cuò),背過的內(nèi)容不能忘,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要時(shí)刻抓在手上,成立幫扶小組,以優(yōu)帶差促中間。
(6)復(fù)習(xí)期間的作業(yè)正常,內(nèi)容以當(dāng)天和前面已復(fù)習(xí)的內(nèi)容為主,要求基礎(chǔ)題和能力題兼顧,半張正反。
2、進(jìn)度的安排:
新課在元月七號(hào)前全部結(jié)束,真正的復(fù)習(xí)元月十號(hào)開始。
10—14號(hào):復(fù)習(xí)詩詞賞析,閱讀理解,文言斷句,綜合實(shí)踐活動(dòng)等能力訓(xùn)練題型,講練結(jié)合。
15—19號(hào):復(fù)習(xí)基礎(chǔ)過關(guān)的內(nèi)容:看拼音寫漢字,名句默寫,詩文背誦,文言實(shí)詞記憶和課內(nèi)文言語句的翻譯,名著和專題等。這階段的復(fù)習(xí)以記憶檢測(cè)為主,學(xué)有余力的同學(xué)除幫扶困難生以外,教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行寫作知識(shí)的積累和佳作的欣賞。
20號(hào)后各班根據(jù)自己本班實(shí)際,適當(dāng)補(bǔ)充充實(shí)強(qiáng)化。
相信經(jīng)過全組同仁的共同努力,期終考試一定會(huì)取得圓滿的成功。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。
2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。
3、查缺補(bǔ)漏,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的.興趣,培養(yǎng)學(xué)生]做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
學(xué)困生:通過科學(xué)的復(fù)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
中等生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。
優(yōu)生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)方法及措施
通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能運(yùn)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。
1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,教師要特別關(guān)愛。
2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式,增加學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣,正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)的動(dòng)手技能為主,鍛煉他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用,從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識(shí)。
4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對(duì)科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對(duì)他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教,做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo),讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合,并讓學(xué)生對(duì)問題發(fā)表自己的意見,只要能說出理由都給予肯定,給他們信心、給他們動(dòng)力。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
本班現(xiàn)有學(xué)生40人,其中女生15人,男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像李四等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。,通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的`學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容 ,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一.指導(dǎo)思想
。、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)
2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。
3、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),讓不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)的沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)效率。
二. 復(fù)習(xí)的三個(gè)階段:
第一階段(6月12日前):基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的'知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,完成單元過關(guān)試題,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與掌握。
第二階段:
6月15-16日下午第二節(jié):點(diǎn)評(píng)期末測(cè)試題2(0613家庭作業(yè))完成15期末測(cè)試題3;
6月17-18日下午第三節(jié):點(diǎn)評(píng)15期末測(cè)試題3;完成期末復(fù)習(xí)卷5;
6月20家庭作業(yè):完成期末模擬卷Y
6月22—23點(diǎn)評(píng)期末模擬卷Y;完成模擬卷Z;
6月24-25點(diǎn)評(píng)模擬卷Z;
綜合復(fù)習(xí)
依據(jù)生物中考例題綱要,結(jié)合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對(duì)學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。
第三階段(6月27日—考前):模擬演練:完成東寶區(qū)20xx期末卷;
復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績(jī),好的成績(jī)一是取決于教師,二是取決于學(xué)生,教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),要把學(xué)生抓到手,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性差,語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差。教師要精講、少講:讓學(xué)生多記、多練,把練過的和考過的重點(diǎn)習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生整理裝訂以供記憶落實(shí)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、 扎實(shí)數(shù)學(xué)書上的基本題:
數(shù)學(xué)書是基礎(chǔ)之發(fā)源地。將數(shù)學(xué)書本上的知識(shí)掌握扎實(shí)后,對(duì)于后面的學(xué)習(xí)有利大于弊。教者將數(shù)學(xué)書上一些重要的題目進(jìn)行梳理歸納,讓孩子將這些題目進(jìn)行再次復(fù)習(xí)回顧,讓孩子說一說自己對(duì)題目的理解是什么?通過這樣的練習(xí),不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的過程,也是建立一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的過程。扎實(shí)計(jì)算也是鞏固基礎(chǔ)的重中之重。低年級(jí)就是計(jì)算。
二、 找到學(xué)生困惑之處
(1) 文字的不熟悉:一年級(jí)是孩子的文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達(dá)的含義是什么?讓孩子多認(rèn)識(shí)字才是提升學(xué)生解題能力的提升。多讓孩子讀書,理解表達(dá)的'含義是什么也是重點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)。
(2) 一些易混淆梳理與對(duì)比:
18有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成與18有幾個(gè)一組成混淆;②6比5大1,5比6小1。()比5大1,5比()小1,容易混淆③括號(hào)線與問號(hào)列式,等等
三、 答題方法的整理如下
1:學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞:在···中,方向詞:左右前后;代替方向句:某某是第幾個(gè),問另外一個(gè)是第幾個(gè);同樣
2:學(xué)會(huì)畫圖:排隊(duì)題。主角畫黑圓,其余人用空心圓,結(jié)合標(biāo)數(shù)字。解題一定對(duì)。
如:從前往后數(shù),小紅第7個(gè),從后往前數(shù),小紅第6個(gè),問這一隊(duì)有幾人:
四、 熟記以下,解題快又對(duì)
1、10個(gè)一是1個(gè)十
2、最大一位數(shù)是9,最小兩位數(shù)是10
3、從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位;
4、10以內(nèi)的分與合
5、數(shù)字排隊(duì)中一般是:左前右后。
以上四點(diǎn),是我?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行梳理的部分,相信進(jìn)行過梳理之后,孩子的數(shù)學(xué)一定掌握的更為扎實(shí)有效。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
轉(zhuǎn)眼間,經(jīng)過4個(gè)月的緊張的學(xué)習(xí),一個(gè)學(xué)期又臨近結(jié)束了。如何有效利用時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率成了期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞的關(guān)鍵,這也關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個(gè)較高層面,同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真、全面的搞
好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
本學(xué)期末復(fù)習(xí)時(shí)間為5課時(shí),時(shí)間比較短,所以計(jì)劃列表如下:
1
16周
復(fù)習(xí)第一單元——串講并有當(dāng)堂內(nèi)容的`檢查,總結(jié)重點(diǎn),難點(diǎn),復(fù)習(xí)依據(jù)(區(qū)檢測(cè)練習(xí)題)
2
17周
復(fù)習(xí)第二單元——串講并有當(dāng)堂內(nèi)容的檢查總結(jié)重點(diǎn),難點(diǎn),復(fù)習(xí)依據(jù)(區(qū)檢測(cè)練習(xí)題)。
3
17周
復(fù)習(xí)第三單元——串講并有當(dāng)堂內(nèi)容的檢查,總結(jié)重點(diǎn),難點(diǎn),復(fù)習(xí)依據(jù)(區(qū)檢測(cè)練習(xí)題)。
4
18周
對(duì)于之前的練習(xí)總結(jié)出一套綜合練習(xí)題,并強(qiáng)化針對(duì)各種題型的答題方法。
5
18周
查缺補(bǔ)漏,對(duì)于之前因時(shí)間問題沒有提醒的知識(shí)點(diǎn)再次點(diǎn)明其重要意義;卮饘W(xué)生所提出的不清楚或不明確的問題。(范圍大的可以再次針對(duì)所有同學(xué)講清)
以上的復(fù)習(xí)計(jì)劃是針對(duì)與中間層次制定的,對(duì)于具體的學(xué)生問題具體分析,在個(gè)別班級(jí)或有些小的變動(dòng),但是大的復(fù)習(xí)方向沒有變動(dòng)。
通過以上五節(jié)課時(shí)的復(fù)習(xí),估計(jì)會(huì)對(duì)學(xué)生本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)有較為全面的知識(shí)的鞏固,使學(xué)生認(rèn)清歷史的學(xué)習(xí)不僅是能取得一個(gè)好的考核成績(jī),而是可以形成一個(gè)全面系統(tǒng)的歷史觀,歷史學(xué)科整體的掌握。
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