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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2023-12-30 17:08:52 計(jì)劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選[8篇]

        時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選[8篇]

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、學(xué)生層面名單

        二、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        1.4--1.9日:教材必修四必修五文言文翻譯、加點(diǎn)字詞、特殊句式、練習(xí)題。課內(nèi)文言文,側(cè)重復(fù)習(xí):

       、僦攸c(diǎn)文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。

       、谥攸c(diǎn)文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問句。要求會(huì)結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會(huì)識(shí)別,會(huì)翻譯。

        ③文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。

       、芪难詳嗑洹V卦趶膬(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn),注意識(shí)別古文中的專有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。

       、葑⒅孛涞哪瑢憽W(xué)業(yè)水平測試考綱要求的.初高中共64篇必背篇目,反復(fù)考查,強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字。

        文言文閱讀理解,一定要注意“整體把握,諸因互解”;要注意對教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來;可以模仿學(xué)業(yè)水平考試題型出成文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。

        1.10--1.13日:教材必修四必修五文言文及詩歌翻譯、加點(diǎn)字詞、特殊句式、練習(xí)題。

        課內(nèi)詩歌鑒賞側(cè)重復(fù)習(xí):

       、倮斫庠姼鑳(nèi)容。鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。

       、谠u價(jià)詩歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度。

        3.語言運(yùn)用。復(fù)習(xí)建議:題型千變?nèi)f化,但都與語言的實(shí)際運(yùn)用有關(guān)。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):

       、偃敫。不管是那種形式的語言運(yùn)用題,一定要符合特定的要求。一是特定的應(yīng)用文體的要求,如對聯(lián)、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標(biāo)語、口號、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等。二是要符合有關(guān)的作答要求,認(rèn)真看清,建議勾劃出來,并逐條遵照落實(shí)。

        ②得體。這是語言運(yùn)用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合,符合特定的運(yùn)用要求。

        ③顯美。語言運(yùn)用不應(yīng)該只求答完就了事,要力求作答的精準(zhǔn)雅美,充分展示自己的人品修養(yǎng)文采才華。

        1.14—1.18日:高二學(xué)業(yè)水平測試模擬題及真題。多做高二學(xué)業(yè)水平測試模擬樣卷,準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練,使學(xué)生面對試卷心中有數(shù)。

        三、每節(jié)課是如何安排

        1、課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn),做題講題,掌握規(guī)律。課前查64篇背必背科目并默寫

        2、看教材及參考書,看加點(diǎn)字,看翻譯

        3、講導(dǎo)學(xué)案,解釋疑難點(diǎn)

        4、小測

        四、假期安排要求

        1、每天一篇背誦默寫,寫在作業(yè)本上。

        2、每周一篇作文600字,共計(jì)4篇,話題作文,寫在作文本上。

        3、每兩天一套學(xué)業(yè)水平模擬題,共計(jì)五套,不用寫作文

        為了學(xué)生能在期末考試中取得好成績,以良好的狀態(tài)迎接20xx年三月分的高二學(xué)業(yè)水平考試,作為高二語文老師,在期末復(fù)習(xí)工作中我們也是蠻拼的!

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想

        以《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》為依據(jù),以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本,以市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會(huì)議精神為指引,依靠端正的態(tài)度和科學(xué)方法,在復(fù)習(xí)中,采用多樣的評價(jià)方式,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,注重面向全體,因材施教,分層復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和方法綜合解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,使所有學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

        二、復(fù)習(xí)任務(wù)

        1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

        2、查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。

        3、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        以“五年級下冊第七單元回顧與整理”為基礎(chǔ),本單元是對小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展。主要包含四個(gè)領(lǐng)域:數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,實(shí)踐與綜合應(yīng)用是對以上三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行綜合應(yīng)用。

        四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及必要的應(yīng)用技能。

        2.經(jīng)歷對知識(shí)回顧和整理的過程,掌握整理知識(shí)的方法,并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

        3.在知識(shí)回顧整理的過程中,加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),形成解決問題的一些基本策略,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

        4.學(xué)會(huì)與人合作,初步形成評價(jià)與反思的意識(shí)。

        5.體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,加深對數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        五、學(xué)情分析

        經(jīng)過近五年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能,對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題有一定的思考與分析,為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識(shí)和方法。但是不可否認(rèn)學(xué)生對小學(xué)所學(xué)的`數(shù)學(xué)知識(shí)還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識(shí),而且五年的知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長,使得學(xué)生的差異越來越大,我們班一共有82名學(xué)生,優(yōu)秀學(xué)生只占49%,中等學(xué)生占36%,學(xué)困生達(dá)到15%,算是基礎(chǔ)比較差的班級,而且班里有一部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽課質(zhì)量不高,家庭作業(yè)不能按時(shí)按量完成,還有幾個(gè)學(xué)生由于家庭原因,缺乏應(yīng)有的管教,所以面臨畢業(yè)復(fù)習(xí),我感覺擔(dān)子還是比較重的。

        六、復(fù)習(xí)方法和策略

        環(huán)節(jié):課前自主整理——交流梳理構(gòu)建——練習(xí)鞏固提升

        1、注重整理分類,培養(yǎng)良好習(xí)慣

        在復(fù)習(xí)中注重引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí),共同把所學(xué)的知識(shí)加以整理,分類,使之系統(tǒng)化。逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師要有清楚、明白的板書設(shè)計(jì),并且要求學(xué)生學(xué)做筆記。所以我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備了一個(gè)整理本,以便記錄知識(shí)點(diǎn)。

        2、提高學(xué)生興趣

        數(shù)學(xué)題對于大多數(shù)學(xué)生而言是枯燥無味的,尤其是一些稍有難度的問題,有些學(xué)生就會(huì)采取放棄思考的舉動(dòng)。這樣很明顯對復(fù)習(xí)不利。因此,活躍的課堂會(huì)使他們有興趣。所以上課時(shí)我盡量將練習(xí)設(shè)計(jì)成小組競賽、限時(shí)比賽等形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,使他們積極思考。這樣會(huì)使他們對所做題目的印象深刻。在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與復(fù)習(xí)全過程,讓學(xué)生課前先自己整理知識(shí);錯(cuò)誤讓學(xué)生判斷;部分練習(xí)題讓學(xué)生提供;部分作業(yè)讓學(xué)生交換批改。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、重視班級學(xué)生的分層導(dǎo)學(xué)。

        根據(jù)我班的實(shí)際情況我分了三個(gè)目標(biāo),優(yōu)秀生主要目標(biāo):審題萬無一失,解題靈活應(yīng)用,我要求他們思考題盡量去做,家庭作業(yè)抽查,采用競爭性評價(jià);中等生主要目標(biāo):細(xì)心檢查,努力提高,家庭作業(yè)抽查,詳細(xì)批改,采用激勵(lì)性評價(jià);學(xué)困生主要目標(biāo):基礎(chǔ)扎實(shí),計(jì)算過關(guān),家庭作業(yè)每天必查,詳細(xì)批改,做到有錯(cuò)必改,有錯(cuò)必懂,采用表揚(yáng)性評價(jià)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

        1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

        2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

        3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

        4、認(rèn)識(shí)符號“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

        5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

        6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

        7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

        8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

        5、培養(yǎng)學(xué)生的'良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        復(fù)習(xí)措施

        根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施:

        1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來,使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

        2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

        4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

        二年級共有學(xué)生30人,從平時(shí)掌握知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的情況及以往測試成績來看,部分學(xué)生知識(shí)掌握的較扎實(shí),成績穩(wěn)定,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會(huì)運(yùn)用,閱讀和口語交際掌握得差一些,關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題,按要求完整地表達(dá)。個(gè)別學(xué)生字、詞、句,掌握的很不扎實(shí),更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生,盡管這學(xué)期盡最大努力幫教,仍然進(jìn)展較小,學(xué)習(xí)起來較困難,接受知識(shí)太差,很難及格。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、拼音:(23個(gè)聲母、24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),26個(gè)大小寫字母;音序查字法)

        2、字:(看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音)

        3、詞:(組詞或擴(kuò)詞、近義詞、反義詞、詞語接龍)

        4、句子:(造句;補(bǔ)充句子、用詞組句、句子排序)

        5、閱讀:

       、僬n內(nèi)(背誦并默寫課文,按要求做答)

        ②課外(按要求做答)

        6、口語交際(本冊教材中的10個(gè))

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識(shí)字

        2、認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會(huì)用音序法查字。

        3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊433個(gè)生字,掌握本冊23個(gè)常用偏旁

        4、能按筆順正確書寫、默寫生字273個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱。

        5、會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

        6、能給常用字組詞,擴(kuò)詞或詞語接龍,照樣子寫詞。

        7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

        8、能用本冊常用詞造句或進(jìn)行選詞語填空。

        9、能按要求補(bǔ)充句子,照樣子寫句子。

        10、用詞組成一句通順、完整的話。

        11、熟讀、了解本冊20篇課文的內(nèi)容,能背誦指定課文,能復(fù)述課文,并按要求做答。

        12、學(xué)會(huì)“美麗的夜空”、“龍龍的夢”“友誼”“我喜歡的卡通人物”、“花草樹木的變化”、“寫寫自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”、“問候生病的`同學(xué)”、“祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)”、“日記”、“家鄉(xiāng)的冬天”等內(nèi)容,按一定的場景說話,先說一說再寫下來。

        13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會(huì)靈活運(yùn)用。

        2、了解本冊20篇課文的內(nèi)容,會(huì)背誦并默寫指定課文。

        3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1,復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語,會(huì)靈活運(yùn)用。

        2、補(bǔ)充句子或照樣子寫句子,用詞組句。

        3、根據(jù)短文內(nèi)容做答

        4,寫話練習(xí),培養(yǎng)寫話能力

        六、復(fù)習(xí)措施

        1、力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn),一一落實(shí),全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

        2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),如:學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主,要求必須會(huì)寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞;詞語填空;詞語分類;歸類;寫反義詞;近義詞;補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn),鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,對于優(yōu)生,除了掌握以上知識(shí)外,在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。

        3、復(fù)習(xí)方法要靈活,題型設(shè)計(jì)要有層次性。

        1)本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主,個(gè)別輔導(dǎo)、測試評價(jià)等方法,采用各種趣味性的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

        2)復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn),由易到難,既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),又要注重基本技能的訓(xùn)練,尤其是閱讀方面,既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練,又要理解短文的大致內(nèi)容,還要將積累運(yùn)用相結(jié)合,使學(xué)生儲(chǔ)備語言材料,實(shí)現(xiàn)常用詞語,句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

        4、通過各種題型的練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。

        5、加大對學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度,力爭學(xué)困生能考及格。

        七、奮斗目標(biāo)

        力爭按復(fù)習(xí)計(jì)劃、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí),正確掌握所學(xué)知識(shí)并靈活運(yùn)用,力爭考出好的成績。

        八、復(fù)習(xí)方法:(歸類法)

        1、講練結(jié)合

        2、個(gè)別輔導(dǎo)

        3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測查相結(jié)合。

        九、復(fù)習(xí)時(shí)間及課時(shí)

        12月14日--12月28日(共20課時(shí)左右)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        時(shí)光飛逝,又臨近期末。每每這時(shí),學(xué)生和老師就要開始緊張而又辛苦的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)期間掌握知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過從廣度深度兼顧的期末復(fù)習(xí),可以加深對知識(shí)的融會(huì)貫通,更好運(yùn)用知識(shí)。但是,我們不能將復(fù)習(xí)理解為簡單的機(jī)械重復(fù),它必須是對已學(xué)過知識(shí)的溫習(xí)、鞏固,將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門別類地進(jìn)行分析綜合,系統(tǒng)歸類和延伸的過程。為了迎接即將到來的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點(diǎn)、本班的學(xué)生情況,特安排復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

        一、教材分析

        人教版新課標(biāo)語文二年級下冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。

        1、春天里的發(fā)現(xiàn);2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;3、愛祖國、愛家鄉(xiāng); 4、用心思考、勇于創(chuàng)造;5、美麗神奇的大自然;6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7、正確看待問題,善于思考;8、走進(jìn)科技的世界。

        二、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)

        1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

        2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不要求書寫。會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

        3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨(dú)立識(shí)字,理解詞語意思,選擇意思。

        4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想,思考簡單問題。 5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思。

        6、閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,完成閱讀練習(xí),與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

        7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

        8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的.意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

        9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號。

        10、對周圍事物有興趣,并能表達(dá)自己的感受。

        三、了解學(xué)生,有的放矢

        (1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。

        (2)由于新教材要求識(shí)字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況,個(gè)別學(xué)生書寫不夠規(guī)范。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。

       。3)閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識(shí)字量的原因,有些孩子不能完全理解,閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng)。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì)讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。

       。4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容,將想說的用文字表達(dá)出來,同時(shí)注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用方法,把每一段話寫清楚,寫通順。

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè)。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

        五、復(fù)習(xí)安排

        本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周:

        1、第一周,以單元復(fù)習(xí)為主,以測試為形式,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識(shí)。復(fù)習(xí)提綱:

        區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;

        區(qū)分同音字;

        區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);

        漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊多音字;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);

        按要求寫詞練習(xí)(如AABB、ABAB等詞);

        補(bǔ)充成語練習(xí);

        專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);

        課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;

        朗讀和背誦課文。

        2、第二周,以綜合復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

        具體復(fù)習(xí)中還會(huì)遇到各種各樣的問題,這就需要老師機(jī)智地進(jìn)行引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),充分做好考前準(zhǔn)備,贏得最后沖刺的勝利。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一. 指導(dǎo)思想

        教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體同學(xué),切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會(huì)探究問題的策略,最終使好,中,差的學(xué)生都有所提高。

        二. 復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的'科學(xué)知識(shí)。

        2.通過復(fù)習(xí)和練習(xí),使學(xué)生會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來解決生活上的問題。

        3.查漏補(bǔ)缺,同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做題。

        4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

        三.復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

        1.工具和機(jī)械:了解各種簡單機(jī)械的作用,知道不同的機(jī)械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能;通過實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋。

        (2課時(shí),知識(shí)復(fù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)相結(jié)合)

        2.形狀和結(jié)構(gòu):梁、柱、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同的特點(diǎn),能滿足人們的不同需要;改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力;三角形框架具有穩(wěn)定性,利用三角形可以固定框架。等知識(shí)。

       。2課時(shí),先對課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解,然后做聯(lián)系進(jìn)行鞏固。)

        四.復(fù)習(xí)措施

        1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生系統(tǒng)的把握知識(shí)。

        3.復(fù)習(xí)時(shí)既要全面,又要突出重點(diǎn)。

        4.針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:本冊教材共分八個(gè)單元,涉及內(nèi)容有:生活中的數(shù)、有趣的圖形、加減法、購物、統(tǒng)計(jì)、綜合訓(xùn)練。

        1、認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會(huì)用這幾種圖形拼圖。

        2、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);認(rèn)識(shí)數(shù)位,了解加減法中各部分的名稱。

        3、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,會(huì)用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題。

        4、認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。

        5、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的`收集和整理過程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

        二 。復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

        三。教學(xué)重難點(diǎn)

        1。重點(diǎn) 能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,會(huì)用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題。

        2。難點(diǎn) 了解加減法中各部分的名稱及意義。

        四、學(xué)情分析

        一(1)班、一(2)班現(xiàn)有學(xué)生59人,這兩個(gè)班的學(xué)生中,大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐;有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象;還有個(gè)別孩子程度差一些,到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差,盡管經(jīng)過多方面的共同努力,還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步,在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難,在復(fù)習(xí)的時(shí)候需加大力度,對于100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,這兩方面的內(nèi)容個(gè)別孩子計(jì)算不熟練,計(jì)算的速度比較慢;還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號,而且做完題檢查的習(xí)慣很少。為了在僅存少許的時(shí)間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來,而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí),浪費(fèi)短暫的時(shí)間。在加大基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),強(qiáng)化以前所學(xué)知識(shí)的梳理和鞏固的同時(shí),另外做到對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。

        五。復(fù)習(xí)的設(shè)想:

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        期末復(fù)習(xí)是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過復(fù)習(xí)活動(dòng),找出學(xué)生存在的問題,運(yùn)用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.通過整理復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

        2.經(jīng)歷知識(shí)回顧和整理過程,學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法,提高歸納、整理知識(shí)的能力和綜合解決問題的能力。

        3.在對知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        數(shù)與代數(shù):簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、同分母分?jǐn)?shù)加減法。

        空間與圖形:多邊形的面積、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

        統(tǒng)計(jì)與概率:折線統(tǒng)計(jì)圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小。

        三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

        1.因數(shù)與倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),同分母分?jǐn)?shù)加減法。

        2.求多邊形的面積。

        3.使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識(shí)、概念、公式、法則系統(tǒng)化,并能通過梳理加以深化理解。

        4.培養(yǎng)學(xué)生能夠合理選擇方法解決問題,能夠準(zhǔn)確的計(jì)算。

        四、學(xué)情分析

        四年級數(shù)學(xué)抽象性概念增多,學(xué)生的`思維又是從形象思維向抽象思維過渡。因此,學(xué)生對于概念極易混淆。我任教兩個(gè)班,四一班和四二班,其中擔(dān)任四二班的班主任。四一班65人,四二班64人,根據(jù)平時(shí)單元檢測和期中、期末檢測的結(jié)果統(tǒng)計(jì)來看,四一班考A的人數(shù)40左右,四二班考A的人數(shù)在45左右,考D的四一班有6個(gè),四二班有2個(gè)。

        1.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面,由于擔(dān)任四二班班主任,和學(xué)生接觸的時(shí)間較多一些,所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度良好。相比之下比四一班學(xué)生要好些。

        2.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,四二班學(xué)生習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),遇到不明白問題的及時(shí)發(fā)問;四一班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于被動(dòng)的情況稍多。

        3.知識(shí)掌握方面,多邊形的面積計(jì)算和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及應(yīng)用掌握的較薄弱,概念容易混淆;另外計(jì)算的準(zhǔn)確度還有待提高。

        五、方法與措施

        1.對全冊內(nèi)容進(jìn)行梳理,要正確地把握與體會(huì)教材的編寫意圖,弄清知識(shí)間的緊密聯(lián)系。熟悉教材,老師要對每個(gè)領(lǐng)域各部分所涉及的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)深刻的了解,并把其結(jié)構(gòu)理清楚;認(rèn)真鉆研教材,通過集體教研,備好復(fù)習(xí)課,努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

        2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象,摒棄復(fù)習(xí)時(shí)一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式,將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)做到多媒體課件當(dāng)中,另外增加一些生活化的實(shí)際問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)課堂的容量也會(huì)大大提高。

        3.因材施教,提優(yōu)和補(bǔ)差同時(shí)進(jìn)行。對于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題,既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣,又樹立的學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,只需要將基礎(chǔ)的知識(shí)、必備的能力進(jìn)行要求,做到“會(huì)做的能做對”即可。重視處在邊緣的學(xué)生,幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強(qiáng)訓(xùn)練,打好基礎(chǔ)以后再進(jìn)行提高訓(xùn)練。

        4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對這兩個(gè)班級平時(shí)檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和計(jì)算。在解決問題中提倡解題方法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,講練結(jié)合,歸納總結(jié),及時(shí)訂正及時(shí)落實(shí);而計(jì)算錯(cuò)誤是學(xué)生久已存在的問題,可以通過每天“口算、簡便運(yùn)算、混合運(yùn)算、解方程”計(jì)算練習(xí),同時(shí)要求學(xué)生做一步就檢查一步,尤其是做混合運(yùn)算時(shí),這樣能逐漸提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

        5.鼓勵(lì)學(xué)生在課下自覺主動(dòng)復(fù)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,提高復(fù)習(xí)效率,做到自覺復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

        6.一切以學(xué)生為中心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。每一塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)完以后,找?guī)讉(gè)學(xué)生進(jìn)行了解,及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流,了解學(xué)生的處境,及時(shí)糾錯(cuò),督促學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        以7月3號期末檢測計(jì)算,本周結(jié)束新課學(xué)習(xí),去掉端午節(jié)假期,考前還有不到3周的時(shí)間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個(gè)階段,第一階段是專項(xiàng)分領(lǐng)域復(fù)習(xí),第二階段是綜合測試練習(xí)。時(shí)間安排如下:

        6月12日:因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法第一塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

        6月13日:第一塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

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        6月17日:簡易方程、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)第二塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

        6月18日:第二塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

        6月21日:多邊形的面積、對稱平移與旋轉(zhuǎn)第三塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

        6月22日:第三塊專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

        6月23日:折線統(tǒng)計(jì)圖、可能性第四塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

        6月24日:綜合練習(xí)一模擬測試。

        6月25日:綜合練習(xí)一試卷講評。

        6月26/27日周末回家做綜合練習(xí)二模擬測試。

        6月28日:綜合練習(xí)二試卷講評。

        6月29日:綜合練習(xí)三模擬測試。

        6月30日:綜合練習(xí)三試卷講評。

        7月1日:綜合練習(xí)四模擬測試。

        7月2日:綜合練習(xí)四試卷講評。

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