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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-03-06 09:42:23 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

        2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

        3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

        4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

        5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

        6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

        7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。

        8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),理解加、減法的含義,進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,能正確、熟練地口算相關(guān)的式題,形成相應(yīng)的計(jì)算技能。

        2.在具體的活動(dòng)中,進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識上下、前后、左右等方位,能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù),培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。

        3.在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

        復(fù)習(xí)措施:

        1. 復(fù)習(xí)前,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什么問題,從而有計(jì)劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動(dòng),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

        2. 復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí),可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí),以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高計(jì)算的正確率和熟練程度,促進(jìn)計(jì)算技能的形成。

        3.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        4. 把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

        5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會(huì)。

        6. 根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

        具體安排:

        1、數(shù)的順序 物體的位置與順序 (1課時(shí))

        進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)的順序,理解基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系。

        能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

        2、平面圖形與立體圖形 (1課時(shí))

        進(jìn)一步認(rèn)識長方體、立方體、圓柱體、 球和長方形、正方形、三角形、 圓。

        3、 分類 (1課時(shí))

        4、 數(shù)的大小比較(1課時(shí))

        正確比較數(shù)的大小

        5、20以內(nèi)加法計(jì)算(1課時(shí))

        通過對算式的計(jì)算與分類,整理加減計(jì)算方法,提高計(jì)算的正確率。

        激發(fā)學(xué)生積極思考問題,在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的'有序性和條理性。

        6、20以內(nèi)加法計(jì)算及兩者的關(guān)系(1課時(shí))

        進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系,能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。

        在解題方法多樣化的交流中,提高學(xué)生的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生思維。

        7、認(rèn)識鐘面 (1課時(shí))

        掌握看整時(shí)和幾時(shí)半的方法,并能正確讀寫;同時(shí)你能估計(jì)接近整時(shí)的時(shí)刻。

        結(jié)合自己的生活實(shí)際,體驗(yàn)時(shí)間與我們的密切關(guān)系。

        8、圖文題 (1課時(shí))

        從量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識加、減法的關(guān)系。

        提高學(xué)生理解圖意的能力,能根據(jù)圖 分析簡單的數(shù)量關(guān)系,滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        「數(shù)學(xué)」重視分析數(shù)學(xué)錯(cuò)題

        初三學(xué)生該如何度過十一閑暇時(shí)間?李老師介紹,休閑娛樂不是學(xué)習(xí)的對立面,也不是學(xué)習(xí)的延伸,否則就會(huì)妨礙休閑和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。同學(xué)們對待自己的閑暇時(shí)間可以這樣安排:

        首先,制定好自己的假期學(xué)習(xí)、活動(dòng)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)、娛樂的時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。

        其次,在節(jié)假日里,要適當(dāng)增加學(xué)習(xí)、閱讀的時(shí)間。最好平均每天有4小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間。而對看電視、電影、錄像的時(shí)間,還是要嚴(yán)格控制。不可因假期就煲電視、電影、錄像粥。對于想要在假期中提高數(shù)學(xué)成績的同學(xué)來說,應(yīng)保持做一定數(shù)量的題,做一定質(zhì)量的題。

        復(fù)習(xí)要求:

        1、抓好40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

        2、把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。

        3、定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

        復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、要讓學(xué)生掌握192個(gè)要求書寫的漢字。

        2、了解和掌握一些常用的`識字方法。

        3、用學(xué)過的詞語說句通順的話。

        4、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

        復(fù)習(xí)類型

        一、漢語拼音

        1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

        二、識字寫字

       。、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。

       。、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

       。、掌握本冊課本上安排的76格常用偏旁,并能正確書寫。

       。、按筆順在田字格里書寫、默寫288個(gè)生字。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

        三、詞語句子

        1、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語,用學(xué)過的生字組詞。

        2、認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

        3、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

        4、用學(xué)過的生字組詞;會(huì)用詞語說一句簡單的句子,初步地建立句的概念。

        四、閱讀

        1、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

        2、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。

        3、認(rèn)識句號、問號、感嘆號,并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。

        4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

        五、寫話

        1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫觀察到的事物,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

        2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

        3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

        4、不寫錯(cuò)別字,不會(huì)寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。

        3、抓好兩端的學(xué)生,(優(yōu)生與學(xué)困生),注重輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”活動(dòng),以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。

        4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一晃本學(xué)期快結(jié)束了,期末考試將至。本學(xué)段(1-3年級)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特?cái)M定復(fù)習(xí)如下計(jì)劃:

        一、學(xué)生基本情況分析:

        本班學(xué)生共有73人,整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分學(xué)生思維敏捷,有一定的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中;A(chǔ)知識較差,口算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面對有難度的問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。特別有四五個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識很差,每次考試很難得到60分,經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)差工作,讓全體學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本次總復(fù)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,本學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面:

        “數(shù)與代數(shù)”方面:認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù);會(huì)三位數(shù)的加減法運(yùn)算;會(huì)一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算;會(huì)一位數(shù)除三位數(shù)的除法運(yùn)算,以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡單問題;認(rèn)識鐘表上的時(shí)、分、秒;認(rèn)識千克、克、噸與年、月、日等常見的量等。

        “空間與圖形”方面:認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、等立體圖形和正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形等平面圖形,知道立體與平面之間的關(guān)系;認(rèn)識角、直角、銳角與鈍角;認(rèn)識周長、面積,并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算;認(rèn)識長度單位與面積單位;感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡單圖形的軸對稱圖形;能從不同的方向觀察物體的形狀等。

        “統(tǒng)計(jì)與概率”方面:經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng);認(rèn)識平均數(shù);知道客觀事件發(fā)生的不確定性,并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等。

        三、復(fù)習(xí)要求:

        本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,本次的總復(fù)習(xí)既是對本冊內(nèi)容的一次復(fù)習(xí),也是對第一學(xué)段所學(xué)知識的一次梳理。充分利用總復(fù)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生的計(jì)算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,讓學(xué)生經(jīng)歷回顧、梳理、反思等過程,加深對所學(xué)知識的理解,為第二學(xué)段的`學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

        四、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

        1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

        2.注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng)。

        3.加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容。

        4、注重對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與幫助,縮小他們與其他學(xué)生的差距。

        五、復(fù)習(xí)措施:

        (一)教師方面:

        1、針對各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

        2、充分依托“班班通”設(shè)備,合理選用網(wǎng)絡(luò)資源,努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。

        3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。

        5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通。

       。ǘ⿲W(xué)生方面:

        1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

        2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

        3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

       。ㄈ┭a(bǔ)差措施

        1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

        2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

        3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        1、數(shù)與代數(shù)(6課時(shí));

        2、空間與圖形(4課時(shí));

        3、統(tǒng)計(jì)與概率(2課時(shí));

        4、綜合復(fù)習(xí)(6課時(shí))。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        教材分析

        本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

        每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng),對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

        八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有450個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

        2.認(rèn)識450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的.字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

        3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

        4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

        5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

        6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

        7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

        8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

        9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):

        1.會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

        2.認(rèn)識450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

        難點(diǎn):

        1.提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

        2.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

        3.培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        復(fù)習(xí)總目標(biāo):

        時(shí)臨復(fù)習(xí)階段,為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更好地汲取知識,獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識,能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個(gè)系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

        三年級復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的26個(gè)字母、單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。

        通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下等生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),全面提高班級的教學(xué)質(zhì)量。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、每單元的字母、單詞、詞組、句型。

        2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。

        3、人稱代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別,以及be動(dòng)詞的用法。

        4、常考的試題題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

        四年級復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

        通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

        2.對話:能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues,并能準(zhǔn)確理解對話的'情景和主題功能。

        3.句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

        4.能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項(xiàng)目的內(nèi)容,能做出正確的

        五年級復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。

        2、把課文中的重點(diǎn)句,按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類。

        3、加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

        4、每課一小練習(xí),每兩個(gè)單元做一份綜合練習(xí)。

        5、及時(shí)評講,及時(shí)改正,及時(shí)補(bǔ)差,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

        6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使他們通過復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來,使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實(shí),提高綜合運(yùn)用英語的能力,為后繼英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):四會(huì)單詞和四會(huì)句型。

        四、復(fù)習(xí)難點(diǎn):四會(huì)單詞的記憶以及人稱代詞與物主代詞的用法。

        六年級復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

        1、單詞、詞組及課文背誦盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。

        2、把單詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),并適當(dāng)進(jìn)行單詞歸類的不同練習(xí).整理默寫課文中的重點(diǎn)詞組

        與句型。

        3、每課作適當(dāng)?shù)木毩?xí),每個(gè)單元做一份綜合練習(xí)。

        4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,盡量讓學(xué)生每節(jié)課完成一個(gè)五—十分鐘的聽力練習(xí)。

        5、及時(shí)評講,及時(shí)改正,及時(shí)補(bǔ)差,小組互助,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

        具體做法:

        1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

        1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。

        2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。

        3.對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握。

        2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際

        語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能,須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。

        學(xué)生狀況分析:

        1.大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣;

        2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大,這種狀況越明顯;

        3.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;

        4.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過就忘.

        相應(yīng)措施:

        1.通過各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維;

        2.發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;

        3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;

        4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí),有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

        5.精講容易做錯(cuò)的題目,多讀多背。

        最后我想通過教師的努力和學(xué)生之間的相互幫助,相互協(xié)作我們會(huì)取得較好的成績。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、學(xué)情分析

        本班有學(xué)生35人,總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)。大部分學(xué)生處于中等水平,由于個(gè)體的認(rèn)知差異,水平是參差不齊,兩極分化比較大,因此我將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中涉及到的基本知識,以確保“底線”之外,對能力較強(qiáng)的學(xué)生采取創(chuàng)新出題的形式,多想一些拔高題,發(fā)展優(yōu)等生,力爭做到下保底上不封頂。

        二、全冊知識點(diǎn)概括

        1、全冊知識中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分

        學(xué)生掌握比較好的部分:1——9的口訣、乘除法計(jì)算、口訣運(yùn)用(逆運(yùn)用)、規(guī)律的填寫觀察物體、從不同方向辨認(rèn)物體的形狀、看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表,再解決問題或提出再解決;摸球,用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或?qū)懸痪湓挕?/p>

        薄弱部分:應(yīng)用題(包括平均分除法、倍數(shù)、有余數(shù)的除法),辨認(rèn)方向。

        2、各部分知識進(jìn)行概括和提煉

        一).乘法

        1、在現(xiàn)實(shí)的情境中加強(qiáng)對相同加數(shù)連加的認(rèn)識。

        2、在有意義接受的基礎(chǔ)上理解乘法的意義。

        3、逐步培養(yǎng)利用乘法解決實(shí)際問題的能力。(1)先寫出加法算式,再改寫成乘法算式,感受解決問題方法的多樣性,繼續(xù)體會(huì)乘法的意義。(2)根據(jù)圖畫里“幾個(gè)幾”的數(shù)量關(guān)系,直接寫出一道乘法算式,初步應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題。(3)整理乘法問題情境里的信息,并解決實(shí)際問題。

        二).乘法口訣(一)

        1、讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程,體會(huì)口訣的意義。

        2、教學(xué)乘加、乘減,進(jìn)一步理解乘法的意義,幫助記憶乘法口訣。(1)在列出乘加、乘減算式的過程中,進(jìn)一步理解乘法的意義。(2)聯(lián)系解決實(shí)際問題的思路,明確先算乘法、再算加法,并向乘減計(jì)算遷移。(3)設(shè)計(jì)較特殊的乘加式題,滲透記憶乘法口訣的方法。

        3、練習(xí)活動(dòng)多樣化,幫助學(xué)生掌握乘法口訣。(1)重溫編口訣的過程,加深對口訣的理解。(2)不斷整理口訣,科學(xué)地記憶口訣。(3)通過合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立口算,檢查口算能力。

        4、結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決實(shí)際問題。

        三).認(rèn)識除法

        1.聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識平均分。(1)體會(huì)平均分的含義,初步認(rèn)識平均分(2) 聯(lián)系平均分的操作,體會(huì)平均分。(3)整合認(rèn)識,進(jìn)一步理解平均分。

        2.聯(lián)系平均分的活動(dòng),教學(xué)除法知識。(1)有意義地接受除法知識。(2)通過練習(xí),形成初步的除法概念。

        四).口訣求商

        1、學(xué)生列出除法算式后,不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),而是用口算求商。教材只編排一道例題,著重教學(xué)用口訣求商的思考方法。為了便于學(xué)生掌握方法、形成技能。

        2、綜合練習(xí)以除法口算為主,適當(dāng)穿插乘法內(nèi)容,起組織新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用。教材還編排了許多解決實(shí)際問題的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。

        五).位置和方向

        1、用東、南、西、北描述位置關(guān)系。

       。1)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識生活空間里的東、南、西、北。

        (2)借助肢體活動(dòng),學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向。

       。3)從現(xiàn)實(shí)空間過渡到平面圖,認(rèn)識平面圖上的方向。

        六).乘法口訣和口訣求商(二)

        1、讓學(xué)生編乘法口訣,幫助記憶口訣。

        2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地用口訣計(jì)算。

        (1)主動(dòng)計(jì)算表內(nèi)乘法。

        (2)主動(dòng)計(jì)算表內(nèi)除法。

        (3)教學(xué)乘法和除法的豎式。

       。4)教學(xué)乘除混合兩步計(jì)算。

        (5)在游戲中練習(xí)口算。

        3、在計(jì)算教學(xué)的同時(shí)重視培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力

        七).觀察物體

        讓學(xué)生觀察的是生活中常見的、特征明顯而且結(jié)構(gòu)比較簡單的物體,教學(xué)目的是使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,培養(yǎng)初步的觀察能力。

        八)統(tǒng)計(jì)與可能性

        一是統(tǒng)計(jì)知識,學(xué)生掌握按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì);二是感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,初步體會(huì)可能性。

        “可能性”研究的是不確定現(xiàn)象,因?yàn)樵诓淮_定現(xiàn)象里,事情的發(fā)生會(huì)有兩種或多種可能。通過不確定現(xiàn)象的教學(xué),能培養(yǎng)學(xué)生全面而仔細(xì)地思考問題的能力。本單元初步教學(xué)不確定現(xiàn)象,選擇簡單而有趣的事情作為研究對象。

        小學(xué)二年級上期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘、除法的含義,體會(huì)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系;能熟記乘法口訣,熟練地口算表內(nèi)乘法積及相應(yīng)的除法,能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運(yùn)算試題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

        2.使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義,正確解答求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實(shí)際問題,進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

        3.使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北;能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形;培養(yǎng)初步的'空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。

        4.使學(xué)生進(jìn)一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,在具體的活動(dòng)中,進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性,并會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性;進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

        5.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力,在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

        6.使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

        1.熟記乘法口訣,熟練的口算表內(nèi)乘、除法的試題

        2.讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中收集、整理和加工信息的過程,使學(xué)生進(jìn)一步加深對乘、除法含義的理解,促使數(shù)學(xué)思考,提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

        3.讓學(xué)生通過觀察、操作、分析、交流等活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)的基本概念,掌握有關(guān)的基本數(shù)學(xué)方法,形成必要的技能。

        五、復(fù)習(xí)的具體措施

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識進(jìn)行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線,把知識串起來,確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

        3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí),既要注意全面,同時(shí),要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng),也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

        4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。

        6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識。

        7、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),讓學(xué)生在全班中交流問題中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        一、學(xué)情分析:

        四年級的學(xué)生,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí),對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢,隨著年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,認(rèn)為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

        2、通過練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識點(diǎn),用科學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。

        3、查缺補(bǔ)漏,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

        4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

        三、復(fù)習(xí)時(shí)間:12月29――31日、1月4——7日

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排:(略)

        1、 天氣特征主要包括云量、降水量、風(fēng)和溫度。

        2、溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀是測量天氣的工具。

        提供多種場景請學(xué)生用所學(xué)的知識解釋,并解決實(shí)際問題。

        溶解

        1、 描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。

        2、 根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分容易溶解和不易溶解的現(xiàn)象。

        3、 了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。

        4、 對比試驗(yàn),對實(shí)驗(yàn)條件的控制。

        5、 酒精燈的正確使用。

        知識復(fù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)相結(jié)合 小聲音

        1、 認(rèn)識聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

        2、 認(rèn)識音量是由物體振動(dòng)幅度決定,音高是有物體振動(dòng)頻率決定。

        3、 聲音是通過物體以波的形式,從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。

        4、 鼓膜的作用。

        5、 認(rèn)識到保護(hù)聽力的.重要性。

        6、 知道各種控制噪音的方法。

        知識復(fù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)相結(jié)合

        我們的身體

        1、 身體由哪些部分組成,以及認(rèn)識人體的左右對稱的特點(diǎn)。

        2、 了解在運(yùn)動(dòng)中,骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中,骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉所發(fā)揮的作用。

        3、 展現(xiàn)出呼吸和循環(huán)兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。

        4、 了解食物在人體內(nèi)的消化過程。

        5、 口腔的功能。

        先對課本基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)理解,再通過練習(xí)加以鞏固。

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