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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-03-16 10:29:51 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃7篇,希望能夠幫助到大家。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、對照考綱,查漏補(bǔ)缺,夯實基礎(chǔ)

        越是臨近考試,越要認(rèn)真研讀教材。中考思想品德試題的特點(diǎn)是“題目在書外,答案在書中”,只要認(rèn)真讀書,熟悉了教材的內(nèi)容,掌握了知識點(diǎn),理解了知識點(diǎn)的內(nèi)涵,那么即便是立意再難,材料再新,設(shè)問再活的試題,都能在知識點(diǎn)中找到答案,只是需要按命題的不同要求對知識點(diǎn)適當(dāng)進(jìn)行重組和整合就能回答出來了。比如,看到“保護(hù)環(huán)境”,就知道這是基本國策以及與之關(guān)聯(lián)的“節(jié)約資源”、“可持續(xù)發(fā)展”、“生態(tài)文明”等內(nèi)容,想到在書上哪一課能找到,有哪些知識點(diǎn)。這樣就能避免在考場上“一看就會,一做就錯”。

        高效率復(fù)習(xí)課本知識的最好辦法就是仔細(xì)研讀中考綱要,對《考綱》所列的每個知識點(diǎn),特別是應(yīng)該掌握的基本原理和重要概念我們都必須一一對應(yīng)教材,尤其要找到每個考點(diǎn)與七年級、八年級、九年級教材中內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn),多角度思考。弄清“是什么”、“為什么”、“怎么樣”,逐點(diǎn)掃描,強(qiáng)化記憶,做到全面、準(zhǔn)確地掌握。

        強(qiáng)化的考點(diǎn)與時政熱點(diǎn)的結(jié)合是考生必須密切關(guān)注的。

        二、關(guān)注時事,把握熱點(diǎn),靈活答題

        “關(guān)注家事、國事、天下事”是思想品德學(xué)科的一個鮮明特點(diǎn),也是中考思想品德學(xué)科中考命題的重點(diǎn),我們在最后階段必須給予足夠的重視。對熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí),我們一方面要學(xué)會收集和整理,主要是一年左右的社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,我們要多角度結(jié)合教材所學(xué)的知識來分析和說明這些熱點(diǎn)問題。

        思想品德學(xué)科一個很重要的功能就是品德教育,這種品德教育不僅體現(xiàn)在課堂內(nèi)外教育教學(xué)實踐中,也滲透在中考的命題之中!端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)“熱愛生命,自尊自信,樂觀向上,意志堅強(qiáng);親近自然,愛護(hù)環(huán)境,勤儉節(jié)約,珍惜資源;孝敬父母,尊重他人,樂于助人,誠實守信;熱愛勞動,注重實踐,熱愛科學(xué),勇于創(chuàng)新;熱愛集體,具有責(zé)任感、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神;熱愛社會主義祖國,熱愛和平,具有世界眼光”等內(nèi)容,我們要引起重視,凡是與之相關(guān)的話題,我們必須給予關(guān)注。

        三、強(qiáng)化訓(xùn)練,領(lǐng)悟技巧,培養(yǎng)能力

        通過對學(xué)生試卷的分析,許多同學(xué)丟分,不是因為基礎(chǔ)知識沒有掌握好,而是沒有正確把握答題的方法和技巧,突出表現(xiàn)為:審題能力差,答非所問;表達(dá)能力差,答案言不及義、不能正確使用政治概念恰當(dāng)表述;考慮問題不全面,答案不完整;歸納、概括能力差,答案照抄照搬教材。

        要掌握正確的答題方法,必須仔細(xì)閱讀材料,提取關(guān)鍵詞和有效信息,找準(zhǔn)答題角度;注意把握解題思路,對于同一材料、同一知識點(diǎn)要從多角度、多層次進(jìn)行思考;答案組織要規(guī)范,語言要精當(dāng),用詞要準(zhǔn)確,條理要清晰,這是中考取得高分的保證;審題要準(zhǔn),尋找相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn);提高書寫速度,既可以增加審題思考時間,又可以節(jié)約時間進(jìn)行檢查。在提高書寫速度的同時,還要力求書寫工整,這樣可使閱卷教師一目了然,避免閱卷教師漏評給分點(diǎn)。

        要掌握正確的答題方法,就要加強(qiáng)有針對性的訓(xùn)練,在訓(xùn)練時要注意以下幾點(diǎn):

        (1)對于同一材料、同一知識點(diǎn)要從多角度、多層次進(jìn)行思考。除了試題本身的設(shè)問角度外,還可以嘗試從其他角度設(shè)問,并自己回答。

        (2)對重點(diǎn)題和典型題進(jìn)行練后評析,分析失誤之處,進(jìn)行糾錯,完善答案。

        (3)對往年中考試題進(jìn)行分析也是必要的,自己先試著作答,然后對照原答案調(diào)整自己的思路,從中得到啟發(fā)。

        (4)學(xué)會科學(xué)規(guī)劃考試時間,訓(xùn)練合理的.答題速度。

        思想品德學(xué)科和歷史學(xué)科是同場、分卷考試,時間緊,任務(wù)重,我們在最后復(fù)習(xí)階段要學(xué)會把教材、時政、講義和試卷整理好,并且在中考之前把這些資料熟悉一遍,做到心中有數(shù),同時政史思想資料最好分開放,這樣在需要的時候,就能迅速有針對性地參考資料,做到事半功倍,從而避免了盲目去找資料,浪費(fèi)時間。

        政治主觀題答題技巧

        第一種:從分析其必然性,必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性,也就是應(yīng)客觀規(guī)律、時代背景而生的產(chǎn)物,是為了解決現(xiàn)狀不足的需要,必要性和重要性就是解決此問題的重要現(xiàn)實意義。

        第二種:從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識來回答,答的越充分越全面越好,同時還要分析能夠這么做的條件和社會環(huán)境。

        第三種:從政治、經(jīng)濟(jì)或文化、歷史或現(xiàn)實,內(nèi)因與外因等角度展開,要求具體問題,具體分析。

        一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據(jù),意義(重要性)、必要性、可能性等,有時也要回答不這樣做的危害,在解答中,一般應(yīng)由近及遠(yuǎn),由直接到間接,先經(jīng)濟(jì)后政治有次序,有條理地展開說明。

        政治材料分析題大題技巧

        1.快速閱讀材料,理解材料的大意。仔細(xì)(一個字一個字的)閱讀問題,理解問題的要求,找出問題中的關(guān)鍵和答題角度。(每個關(guān)鍵詞可能就是一個答題角度)。

        2.帶著問題繼續(xù)細(xì)讀材料,徹底理解材料的意思。

        3.找出熱點(diǎn)問題與課本知識的結(jié)合點(diǎn),繼續(xù)增加答題的角度。

        4.根據(jù)問題所給的分?jǐn)?shù),確定答案的多少和條數(shù)。如1—2分答一條。3—4分答兩條。5—6分答三條。7—8分答四條等。

        5.如果你所確定的答案角度多,所答題給的分?jǐn)?shù)又少,你就要選擇最能說明本題內(nèi)容的答案寫在最前面,或者把幾個方面的答案,融合在一起(不是機(jī)械的堆集),概括性地作出答案。

        6.要用課本的知識去答題,即回歸課本,不要用自己的語言隨便說;驒C(jī)械地重復(fù)材料內(nèi)容。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        20xx年化學(xué)高考復(fù)習(xí)備考計劃

        一、指導(dǎo)思想

        以中學(xué)化學(xué)教材為依據(jù),以《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,以《20xx年高考化學(xué)考試大綱》為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)?茖W(xué)備考,因材施教,分層教學(xué),整體推進(jìn)。做到知識與能力同重,進(jìn)度與質(zhì)量并舉,全面提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率。

        二、總體計劃

        根據(jù)學(xué)習(xí)本身規(guī)律,結(jié)合多年高三備考經(jīng)驗,我們采用三輪復(fù)習(xí)。

        1.三輪復(fù)習(xí)的時間與內(nèi)容

        第一輪復(fù)習(xí)以課本為主線,在20xx年三月中旬結(jié)束;第二輪復(fù)習(xí)以專題形式進(jìn)行,時間為20xx年3月下旬至20xx年5月上旬;第三輪復(fù)習(xí)以訓(xùn)練為主,時間為20xx年5月中旬至高考。

        2.三輪復(fù)習(xí)的功能定位

        第一輪復(fù)習(xí),夯基固本,打牢基礎(chǔ),儲備知識,使知識系統(tǒng)化,同時訓(xùn)練學(xué)科思維,提高學(xué)習(xí)能力;第二輪復(fù)習(xí),重溫?zé)狳c(diǎn)知識、主干知識,突破難點(diǎn)知識,盤活重點(diǎn)知識,構(gòu)建熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識體系,使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化;第三輪復(fù)習(xí),回歸課本,查漏補(bǔ)缺,規(guī)范答題,強(qiáng)化訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)相輔相成,缺一不可。

        三、具體措施

        為了貫徹指導(dǎo)思想,高效落實計劃,我們將從下面幾個方面做起:

        1.不斷學(xué)習(xí)

        學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新是教學(xué)過程中必經(jīng)之路,只有通過學(xué)習(xí),才能開闊眼界,借鑒別人的好做法,進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新。主要從下面幾個方面進(jìn)行學(xué)習(xí):

       。1)同伴學(xué)習(xí) 認(rèn)真組織本組內(nèi)的聽課活動,實現(xiàn)組內(nèi)同行間的相互學(xué)習(xí)。我們每位老師的教學(xué)都有自己的特色和優(yōu)點(diǎn),這是我們學(xué)習(xí)的資源,值得我們開發(fā)和利用。

        (2)專家學(xué)習(xí) 利用省、市組織的一些化學(xué)復(fù)習(xí)備考活動的機(jī)會,向?qū)<覍W(xué)習(xí)。了解新信息,借鑒別人成功的做法。

        同時搞好“問題學(xué)習(xí)”、“反思學(xué)習(xí)”,讓學(xué)習(xí)成為我們生活中重要組成部分之一。

        2.深入研究

        研究的內(nèi)容有三個:研究高考、研究學(xué)生、研究教法。通過研究高考,領(lǐng)會高考命題意圖,把握高考方向,提高備考真對性、實效性;通過研究學(xué)生,了解學(xué)生實情,包括學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)、思維習(xí)慣等,及時改變教學(xué)策略,提高教學(xué)效率;通過研究教法,找到最佳教學(xué)方法,精心設(shè)計,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為此我們要做到以下幾點(diǎn):

       。1)研究考綱,深入研究考試說明,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深度、難度和比例分配,以及對學(xué)生的考查能力層次上的要求等。把握好重難點(diǎn),把握好復(fù)習(xí)的方向,把握好深度和廣度。對考綱不要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),對考綱降低要求的內(nèi)容不拓展、不深挖,不搞“偏、難、怪”的訓(xùn)練,對考綱要求的內(nèi)容做針對性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,從而提高備考的質(zhì)量和實效。

       。2)研究教法,教法直接決定著教學(xué)效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量,向課堂要效率,除了要有端正的教學(xué)態(tài)度和較高教學(xué)激情外,還需要恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。對于復(fù)習(xí)課,可采用如下教學(xué)流程:①介紹考綱要求和目標(biāo),讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的層次和目標(biāo),做到“一到位、二圍繞、三回扣”,即在接下來的復(fù)習(xí)中,緊緊圍繞考綱而展開,做到前呼后應(yīng)。②基礎(chǔ)知識自主回顧,為了充分利用資源,引導(dǎo)學(xué)生自主回憶,給一定時間學(xué)生完成優(yōu)化設(shè)計上的.基礎(chǔ)知識欄目,初步回顧,達(dá)到知識再現(xiàn)。③基礎(chǔ)知識掃描,由師生一起回顧基本知識,對基礎(chǔ)知識梳理,做好縱向拓展,橫向聯(lián)系。④核心突破,細(xì)化熱點(diǎn)考點(diǎn)知識,以小專題形式復(fù)習(xí),注重知識內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)邏輯性,做好歸納整理。⑤高考真題體驗,讓學(xué)生體驗、感悟,做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥。在整個過程中,注重調(diào)動學(xué)生參與,搞好互動、交流,從而高效完成課堂教學(xué)。

       。3)研究高考考題,各地交流卷、信息卷以及高考真題都是很好的資源,尤其重點(diǎn)研究近幾年全國新課標(biāo)課改區(qū)的高考試題。從中領(lǐng)會出題意圖,了解出題難度,把握出題方向。據(jù)此準(zhǔn)確把握教學(xué)的深廣度和重難點(diǎn)。

       。4)研究學(xué)生,平時教學(xué)中,注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣,分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在困惑的原因,采取措施及時解決,同時注意人文關(guān)懷,耐心做好幫扶、培優(yōu)等細(xì)致工作。以階段性檢測為契機(jī),查找教學(xué)中的不足,找出學(xué)生的薄弱點(diǎn),做好分析總結(jié)。

        3.加大交流

        深入交流,交換觀點(diǎn),碰撞思維,分享成果,共同提高。達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一行動。充分利用備課活動這個平臺,以教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑點(diǎn),教學(xué)方式方法等作為主題,積極開展活動,特別是搞好聽課、評課以及考試分析等的交流。以“備課有主題,有中心發(fā)言人,備課有收獲”的高標(biāo)準(zhǔn)來要求。

        4.分工合作

        為了充分利用集體的力量,發(fā)揮個人的聰明才智,在我們的工作中需要分工合作,主要體現(xiàn)在下面幾個方面。

        (1)一輪復(fù)習(xí)實行中心人負(fù)責(zé)制,主要任務(wù)是①利用備課時間,由中心發(fā)言人,對本章復(fù)習(xí)內(nèi)容,就考點(diǎn)解讀、復(fù)習(xí)課時安排、復(fù)習(xí)策略建議等進(jìn)行交流。②組編針對性訓(xùn)練試題和階段檢測題,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一作業(yè)。

       。2)二輪復(fù)習(xí)實行備課首席負(fù)責(zé)制,經(jīng)過討論確定專題后,每個人負(fù)責(zé)一個專題,從高考考綱解讀、高考展望、知識網(wǎng)絡(luò)、典例精講、針對性訓(xùn)練、高考真題體驗等方面進(jìn)行著手準(zhǔn)備,最終制成教案形式,并利用集體備課時間,進(jìn)行講座,統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一行動。

        5.“精、細(xì)”備考

        面對高中三年的教材和紛繁的試題,哪些講?哪些不講?是多講還是少講?這需要我們在“精”、“細(xì)”字上花功夫,做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習(xí),避免無謂重復(fù),講解時重思路分析,重方法傳授。做到學(xué)生一看就懂的不講,經(jīng)過學(xué)生鉆研能懂的少講,經(jīng)過思考還弄不懂的要重點(diǎn)講、詳細(xì)講。通過精講精練,提高教學(xué)效率,同時能預(yù)留更多時間,保證進(jìn)度的落實。

        6.強(qiáng)化學(xué)科思維訓(xùn)練、突出學(xué)科特點(diǎn)

        化學(xué)是一門實驗學(xué)科,注重實驗教學(xué),通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實踐能力。由于各方面原因,不能進(jìn)行演示實驗,因而盡可能創(chuàng)設(shè)實驗情境,對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。在實驗復(fù)習(xí)時,搞好實驗展覽,讓學(xué)生走進(jìn)實驗室,觀看實驗裝置,動手做一些實驗。

        7.依托雙基,培養(yǎng)能力

        化學(xué)基本知識和基本技能是每年高考的基本出發(fā)點(diǎn),但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。高考注重對學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新能力等全方位進(jìn)行考核,在注重雙基復(fù)習(xí)的同時,還要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感悟化學(xué)的原理、定律及其在實際問題中的應(yīng)用規(guī)律,才能實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教師在備考中應(yīng)注重方法、改進(jìn)教法,著重解決如下問題: ①準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶};②挖掘題意,抓住立意與情境、問題之間的內(nèi)在聯(lián)系;③規(guī)范答題;④把握題干信息,綜合轉(zhuǎn)化和處理問題的技巧;⑤掌握解決各類問題的方法和策略。

        8.合理安排訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效率

        作業(yè)、練習(xí)是化學(xué)復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識的過程,也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題的重要途徑。但是,作業(yè)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免重復(fù),避免陷入題海。這就要求教師科學(xué)、合理地精選習(xí)題,來達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟悉知識、找出問題、擴(kuò)大知識、彌補(bǔ)缺陷、提高能力。

        復(fù)習(xí)備考是一項復(fù)雜系統(tǒng)的工程,需要我們高度重視,全力投入,通力合作。在學(xué)校、年級的領(lǐng)導(dǎo)下,積極備考,科學(xué)備考,扎實備考,通過我們合作與努力,完成我們的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        第一階段:以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí),時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前,08年九月到09年三月初,大約需要六個月,這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們把握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

        第二階段:按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時間約在09年三月到四月,大約需要二個月,這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

        第三階段:進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時間為09年五月至六月,這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

        二、復(fù)習(xí)方法:在制定好復(fù)習(xí)計劃后,就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法,而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:

        第一階段:以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時,首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的'指導(dǎo)下進(jìn)一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性練習(xí),但練習(xí)題不宜過多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

        第二階段:本階段可根據(jù)各知識塊的特點(diǎn),將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。

        第三階段:本階段主要是練習(xí)知識的大綜合,較為復(fù)雜問題的分析方法,并將整個物理知識分為幾個重要大專題,著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

        上面所述只是備考計劃中的只要框架,要搞好高考全面的總復(fù)習(xí),一定要有周密詳細(xì)的計劃和科學(xué)可行的方法,只有這樣,才能取得高考的勝利。

        【總結(jié)】:為大家介紹的高考物理第一輪復(fù)習(xí)計劃就到這里了,大家一定要好好掌握知識點(diǎn),只有掌握好知識點(diǎn),才能熟練地運(yùn)用到題中去,預(yù)祝大家高考成功。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

        二、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復(fù)習(xí)賓語從句,狀語從句、定語從句等,在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。詞法以動詞為重點(diǎn),掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則,再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐,從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

        三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的,是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的'能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語,并能做出正確的應(yīng)答,還應(yīng)在聽別人講英語時,結(jié)合自己所處的場合、情景等,理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中,要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。

        四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識,同時還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

        五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力,必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

        六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

        實施步驟及時間安排、

        1、階段訓(xùn)練(XX年3月初-4月底 )

        指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化。

        在材料的整體處理及時間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開始,初一上下冊花一個星期時間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試,在這段時間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。

        2.專項訓(xùn)練(XX年5月初~5月底)

        指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語法專項練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。

        3.模擬訓(xùn)練(XX年6月)

        模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,就模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

        4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想:

       。、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

        2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

        2、識字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊的生字和多音字多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

        3、詞語:掌握本冊書中要求正確讀寫的詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。

        4、句子:

        (1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。

        (2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

        (3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。

        (4)能按要求把句子寫具體。

        (5)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。

        (6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。

        5、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。閱讀

        具體要求:

       。1)、正確背誦規(guī)定的課文、段落。

        (2)、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn),感受標(biāo)點(diǎn)的'表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號)檢測方法:根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。

       。3)、正確把握詞語的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語)

        1、基本方法:聯(lián)系上下文。

        2、練習(xí)要求:提供豐富的語境表述;提供詞語比較、辨析選擇.

       。4)概括段意:

        用串連法與借助課題概括段意。從三年級開始概括段意將成為一項重要的閱讀能力來培養(yǎng)。段落大意要明確的反映各段的主要內(nèi)容,不要把次要的部分寫到段意中去。其次,要連貫,段落大意的詞句要連貫、流暢,每個段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫;最后,盡量簡潔一些,用自己的、概述性的語言來歸納,少用文中的語句,不用描述性的語言。常用方法:

        (1).合并歸納法:這是最基本的也是最常用的一種方法,讀懂了每一個自然段的意思,我們就可以用自己的語言來進(jìn)行歸納。

        (2).取主舍次法:對于有的段落,可能寫了好幾個方面的內(nèi)容,這些內(nèi)容有主次的分別,這時,我們就可以用取主舍次的方法進(jìn)行歸納。

        6、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號;不寫錯別字,正確使用標(biāo)點(diǎn),句子通順、連貫,內(nèi)容具體(主干清晰,枝葉豐滿),用常用修改符號修改作文。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、正確書寫、默寫本冊書中的生字詞語。

        2、朗讀、背誦課文

        3、閱讀訓(xùn)練

        4、習(xí)作練習(xí)

        四、復(fù)習(xí)時間:1月8日——1月19日

        五:復(fù)習(xí)措施:

        1、采用歸類復(fù)習(xí)的形式,對所學(xué)知識進(jìn)行梳理和強(qiáng)化,查漏補(bǔ)缺,精講多練,提高實效,力求讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高,在期末測試中獲得大面積的豐收。

        2.因材施教,針對程度不同的學(xué)生采取相應(yīng)的措施。學(xué)困生:力求扎實基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實課本知識的復(fù)習(xí)。中等生:進(jìn)一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

        3.根據(jù)本冊的教學(xué)要求,針對學(xué)生的實際情況,認(rèn)真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主。著重抓好閱讀與作文。

        4.讓學(xué)生進(jìn)行有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認(rèn)為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句,默寫本單元中要求背的課文。

        5.安排一定的時間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況,能者為師。

        6.檢查鞏固:讀讀寫寫、聽寫有關(guān)詞語、每單元的重點(diǎn)段落在默寫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出各種類型的問題,進(jìn)行討論問題。

        7.對個別困難生除直接抓外,再請好生進(jìn)行一幫一。對好生要幫讓他們明白幫什么,對幫的認(rèn)真,負(fù)責(zé)有成果的要給于表揚(yáng)。困難生完成得好,進(jìn)步大得,不但表揚(yáng),而且給以獎勵。

        8.對學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心,多給發(fā)言、板演、面批的機(jī)會。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表揚(yáng)、少批評,建立他們的自信心,充分發(fā)揮他們各自的潛力。

        9、極個別學(xué)習(xí)困難大的學(xué)生,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),爭取家長配合,共同努力,幫助孩子攻克學(xué)習(xí)上的堡壘。

        10.多與學(xué)生談心,交流,了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況,以

        便及時應(yīng)對。

        六、復(fù)習(xí)階段安排:(共計20課時)

        第一階段:單元復(fù)習(xí)(12課時)

        第二階段:閱讀、作文訓(xùn)練(4課時)

        第三階段:模擬檢測(4課時)

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一、指導(dǎo)思想:查漏補(bǔ)缺、分類提煉、強(qiáng)化拓展。

        查漏補(bǔ)缺:找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),查找知識漏洞,不搞題海戰(zhàn)術(shù),爭取收獲事半功倍的效果。

        分類提煉:從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手分類復(fù)習(xí),提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)及做題技巧。

        強(qiáng)化拓展:在分類提煉的基礎(chǔ)上,進(jìn)行強(qiáng)化,適當(dāng)拓展,拓寬學(xué)生視野,做到牢固掌握各項知識點(diǎn)。

        二、 班級情況分析:

        綜合全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,目前較為突出的問題有:

       。1)部分學(xué)生生字掌握狀況較差,聽寫出錯較多。

       。2)要求背誦的課文不能做到全班學(xué)生牢固掌握。

        (3)閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。

       。4)寫話能力有待進(jìn)一步提高,要訓(xùn)練學(xué)生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準(zhǔn)確的話。

        三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):

        1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過各種不同的識字方法記住生字。要求學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

        2、認(rèn)識400個漢字,能正確書寫300個漢字。

        3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

        4、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

        5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

        6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

        7、學(xué)會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

        8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

        9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

        10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

        11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

        12、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。

        四、復(fù)習(xí)課時安排:

        本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共三周:

        1、第一周,以單元復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識。

        2、第二周,以分類復(fù)習(xí)為主,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

        3、第三周:強(qiáng)化訓(xùn)練,努力使全班學(xué)生各項語文知識與能力的掌握得到一定的提高。

        五、復(fù)習(xí)措施:

        1 、一類字復(fù)習(xí):

       。1)抓住生字表1 ,展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相檢查認(rèn)讀情況,進(jìn)行識字鞏固活動。

        (2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

        2 、二類字復(fù)習(xí):

        結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強(qiáng)化書寫。

        3、 閱讀、寫話復(fù)習(xí)。

        閱讀:檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握,結(jié)合課文,設(shè)計一些閱讀題,同時也可以搜集一些適合的課外閱讀,使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是:聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句,聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點(diǎn)等等。

        寫話:結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的`說話、寫話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí),教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說,爭取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時候,要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

        同時,在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運(yùn)用運(yùn)用:

        A 、針對學(xué)生情況,因材施教,對于尖子生,注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng),對于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。

        B、爭取家長配合,家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點(diǎn)課文。

        C 、組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

        D、注意激勵手段的運(yùn)用。復(fù)習(xí)期間,由于都是大部分都是在鞏固舊的知識,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒,我們應(yīng)當(dāng)多采用激勵的手段,盡量讓學(xué)生在快樂、的學(xué)習(xí)氛圍中展開學(xué)習(xí)。

        總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。

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