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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-04-09 07:47:21 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        語文:重點(diǎn)在詩句背誦和字形字音.選擇題這類的硬性分..賞析,課外閱讀大家都難,而且范圍太廣,所以復(fù)了也不見的作用大..

        數(shù)學(xué):最常用的選擇和運(yùn)算題型,因?yàn)榫退愀膭右幌乱矌缀跏乔?#第1篇律的了,大題不會的話就抄些已知下去,然后看到已知能想到什么就寫什么,大概也會拿到1,2分知識點(diǎn)..

        英語:背好單詞,作文的`地方嘗試多引用剛學(xué)完的短語和句型,會令文章加分..一切注意好時(shí)態(tài)!

        物理:公式要背好,能夠讀題馬上會判斷用什么公式,例如歐姆定律之類就小心分辨干流支流的不同,選擇題分高,仔細(xì)點(diǎn)..

        政治歷史都是要背的了,分清一些易混淆點(diǎn),政治開卷要結(jié)合材料,可以用語文角度答題,寫得盡可能謹(jǐn)慎,避免絕對化,歷史要記住重要事件..

        好了..天道酬勤.祝你順利吧我知道,期中考水平重點(diǎn)還是基礎(chǔ)呢!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、學(xué)生情況分析:

        1、基本情況。

        六年級三班共有43名學(xué)生,其中男生23人,女生20人。學(xué)生們喜歡語文學(xué)習(xí),對特別喜歡閱讀。

        2、知識掌握情況。

        1)、漢語拼音掌握情況,漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌握的情況不好,另外音序掌握不好,需加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

        2)、識字寫字方面。本冊教材中的生字量少,問題不大,但是由于以前的教學(xué)中存在一定的問題:特別差生,他們平時(shí)不注重復(fù)習(xí),學(xué)過的生字、詞語遺忘率高,所以就造成生字、詞語不夠鞏固。在書寫方面,本學(xué)期有了較大的進(jìn)步,書寫質(zhì)量有所提高。

        3)、閱讀情況。本期我讓孩子們自己閱讀練習(xí)后,閱讀水平差異十分明顯, 部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少,閱讀面不夠廣。閱讀能力的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學(xué)生的閱讀能力。

        4)、習(xí)作情況。學(xué)生的習(xí)作能力有了一定的提高。學(xué)生能把事情、人、物寫清楚,但有些不具體。閱讀面和知識面較寬,能寫出佳篇的只是那么幾個(gè)學(xué)生,現(xiàn)在正慢慢呈現(xiàn)兩極分化。少數(shù)同學(xué)寫話水平偏低,主要表現(xiàn)在:題材不夠新穎,對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運(yùn)用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改。

        3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況。

        學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能自覺主動的完成作業(yè),聽說讀寫的習(xí)慣好,特別是書寫習(xí)慣有了很大的提高。

        4 學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀分析。

        學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,愿意完成語文作業(yè),喜歡閱讀,喜歡寫作,語文學(xué)習(xí)熱情高。詩歌創(chuàng)作上學(xué)生收獲頗豐。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        知識與能力目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,認(rèn)識大寫字母,能背誦

        字母表。認(rèn)識常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

        2、復(fù)習(xí)80個(gè)生字。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會寫。

        3、能辨析學(xué)過的反義詞和近義詞。能區(qū)別學(xué)過的一些詞的多個(gè)義項(xiàng)。認(rèn)識動詞、形容詞。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。能按要求把詞語歸類。注意積累詞語。

        過程與方法目標(biāo):

        1.復(fù)習(xí)辨析近義詞、反義詞和詞語的歸類練習(xí),掌握部分詞語的反義詞。

        2熟練讀課文,加深對課文內(nèi)容的理解,能背誦指定的課文或片斷。

        3能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

        4積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。練習(xí)復(fù)述課文。

        5復(fù)習(xí)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。復(fù)習(xí)寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

        情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

        在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;受到關(guān)愛他人、助人為樂的`思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1. 復(fù)習(xí)理解句、段、篇的方法。

        2. 復(fù)習(xí)寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、理解、表達(dá)能力。

        2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、生字認(rèn)讀的措施:

        A、試圖通過形式多樣,生動有趣的情境創(chuàng)設(shè),調(diào)動學(xué)生參與練習(xí)的熱情。

        B、抓住生字表 ,展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相認(rèn)讀,進(jìn)行識字鞏固活動。

        C、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

        2、識字鞏固。

        以游戲的形式,結(jié)合聽寫,在聽寫中查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住--說說你用什么方法記住了這個(gè)生字娃娃?配合一定量的強(qiáng)化書寫。

        3、閱讀、習(xí)作復(fù)習(xí)。

        A、注意解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本,反復(fù)探究。學(xué)會審體。學(xué)會答題。

        B、強(qiáng)化一些美文的誦讀,重視積累和語感的培養(yǎng)。特別還要積累古詩。比如說寫春、夏秋、冬的古詩。

        C、進(jìn)行寫話指導(dǎo)。習(xí)作指導(dǎo)要注重當(dāng)堂作文,打開學(xué)生的思路,對孩子們的當(dāng)堂作文進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo),再練習(xí)的效果比他們帶回家完成要來的真實(shí)。

        4、其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

        A、多采用鼓勵(lì)措施,正面評價(jià)學(xué)生。

        B、針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。

        C、爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

        D、組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        E、精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

        F、要講練結(jié)合,在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

        五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

        漢語拼音_____________________________ 1課時(shí)

        漢 字______________________________2課時(shí)

        詞 語______________________________3課時(shí)

        句 子______________________________2課時(shí)

        閱 讀______________________________3課時(shí)

        作 文______________________________3課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、基礎(chǔ)階段

        (1)要清楚考研大綱中的考點(diǎn),然后做自我評估,并根據(jù)自己對考點(diǎn)的熟知度分類,哪些能迅速回憶起來,哪些僅有印象,哪些是陌生的;

        (2)備考資料的選擇,若已報(bào)海文考研輔導(dǎo)班,那么充分有效地利用發(fā)放的講義、輔導(dǎo)書、試題等資料即可;

        (3)要制定切實(shí)可行的全程復(fù)習(xí)計(jì)劃,并要求自己按計(jì)劃進(jìn)度復(fù)習(xí),這樣不至于在某階段感到茫然時(shí)不知所措;

        (4)要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,千萬不要嫌麻煩,通過錯(cuò)題本能讓自己短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)容易犯錯(cuò)的`地方,這對沖刺階段的復(fù)習(xí)大有益處;

        (5)此階段的復(fù)習(xí)要掌握整個(gè)的知識框架,可以先建立每章節(jié)的框架,之后對其進(jìn)行整合,最終形成屬于自己的知識體系。

        二、系統(tǒng)階段

        (1)要把知識框架慢慢細(xì)化,同樣,可以先從每章節(jié)開始,之后進(jìn)行匯總和完善,并能清楚哪些是重要考點(diǎn);

        (2)認(rèn)真做每章節(jié)的配套練習(xí)題,目前不要僅僅停留在答案正確的層面上,對于每道題,都要清楚考查的知識點(diǎn)和考查方式,而且要動手去做,之后梳理思路并總結(jié);

        (3)當(dāng)知識點(diǎn)和練習(xí)題掌握的到位時(shí)可以開始做近5年的真題,最好按考試的時(shí)間要求,這樣可以培養(yǎng)時(shí)間的掌控能力,之后,建議按考點(diǎn)或題型來進(jìn)行歸納總結(jié),可參看試題模塊部分,真題的價(jià)值是不言而喻的,所以更要認(rèn)真對待;

        (4)無論練習(xí)題還是真題,都要充分利用錯(cuò)題本,這是查漏補(bǔ)缺的好方式;

        (5)此階段的復(fù)習(xí)至關(guān)重要,不管是知識還是方法技巧,都要達(dá)到比較理想的狀態(tài),這樣才更利于沖刺階段的復(fù)習(xí).

        三、沖刺階段

        (1)一定要調(diào)整好心態(tài),要相信自己;

        (2)認(rèn)真翻看錯(cuò)題本,真正認(rèn)識到自己的薄弱之處,以便有效地查漏補(bǔ)缺;

        (3)定期回顧知識框架和復(fù)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn),也要適當(dāng)做題,可以選擇模擬題,但不要進(jìn)行"題海戰(zhàn)術(shù)"了,也不要去鉆研難度大的題目,此時(shí),堅(jiān)持的原則是會的題目不失分,不會的題目盡力得分!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        歷年真題是個(gè)寶

        采訪過程中,當(dāng)問及如何查漏補(bǔ)缺、如何進(jìn)行模考練習(xí)、如何增強(qiáng)應(yīng)試感覺時(shí),各位資深老師的回答驚人地相似:認(rèn)真領(lǐng)悟歷年真題的出題思路及方法,用真題進(jìn)行模擬訓(xùn)練,反復(fù)練習(xí)。在最后的沖刺階段,歷年真題是備考的最佳復(fù)習(xí)材料。

        詞匯是考試的基礎(chǔ)

        新東方GRE、六級詞匯主講老師鄧弘告訴記者,詞匯是六級考試的基礎(chǔ),詞匯的掌握程度70%決定著考試最后的分?jǐn)?shù)。六級考試詞匯分為高頻詞、考點(diǎn)詞和邊緣詞。其中高頻詞是詞匯的.重點(diǎn),也是考試的重點(diǎn)。最后沖刺階段,應(yīng)該著重檢查高頻詞的掌握情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,用20%的投入去掌握占據(jù)80%的得分點(diǎn)。

        聽力重在堅(jiān)持練習(xí)

        要想聽力取得好成績,新東方六級聽力主講老師沈玫強(qiáng)調(diào):在最后一個(gè)月的時(shí)間里,每天必須保證至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)聽力,其中30分鐘泛聽,30分鐘精聽。泛聽是指聽懂文章。精聽是指聽清文章里的每一句話,最好能將全文聽寫下來。對自己聽力得分有一定要求的同學(xué),每周聽寫文章的練習(xí)量不能低于3篇。對于聽力基礎(chǔ)較差的同學(xué)工作量應(yīng)該加倍,即每天保證2小時(shí)以上的練習(xí)時(shí)間。

        關(guān)于聽力技巧,沈玫老師告訴我們應(yīng)從“看、猜、聽、記”四個(gè)方面去把握?矗撼浞掷玫拈g隔時(shí)間盡可能多地掃描題干選項(xiàng),把握一些可能出現(xiàn)的潛在信息。猜:留意一些抽象的、具有可能性的、特殊性的選項(xiàng),它們有可能就是題解。聽:著重聽文章的重復(fù)處、轉(zhuǎn)折處、舉例處。記:依據(jù)題干選項(xiàng)記錄相關(guān)的重要信息。

        熟記常見作文的篇章結(jié)構(gòu)

        據(jù)介紹,六級考試一般以校園現(xiàn)象、社會現(xiàn)象作為作文的選題?梢粤粢庥⑽膱(bào)刊雜志來增加對相關(guān)內(nèi)容的了解。在技巧上,應(yīng)注意歸納一些常用表達(dá)方式,常見開篇和結(jié)尾的套用結(jié)構(gòu)。

        如何有效地備考作文,新東方托福語法、六級作文的專家老師羅娉為同學(xué)們支招:

        一、認(rèn)真研讀歷年真題,將不同類型文章的行文結(jié)構(gòu)作為范本爛熟于胸。

        二、文章句子的結(jié)構(gòu)以長短句結(jié)合為宜,考前應(yīng)該加強(qiáng)長句寫作的練習(xí),避免因緊張?jiān)斐刹槐匾腻e(cuò)誤。

        三、背記幾種常見的文章套用結(jié)構(gòu),對于在30分鐘內(nèi)寫出優(yōu)秀的文章十分有用。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

        二、學(xué)生狀況分析

        小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識,形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

        三、教材情況

        教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個(gè)重點(diǎn),也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排,大體上可將44個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成6個(gè)部分。

        第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識,包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點(diǎn),還包括數(shù)的整除知識。

        第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算,包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì),解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。

        第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識,包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

        第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積(容積)、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率,單位之間的換算與化聚等。

        第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長與面積的計(jì)算,立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積(容積)等的計(jì)算。

        第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系,簡單應(yīng)用題、兩、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,方程和比例應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題等。

        教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、詳細(xì),系統(tǒng)性強(qiáng),力圖通過全面整理復(fù)習(xí),促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識,掌握基本數(shù)學(xué)概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時(shí),力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力和解決實(shí)際問題的能力。

        四、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到:

        1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算,力求計(jì)算方法合理、靈活,具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

        2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的'各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系,能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

        3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應(yīng)的表象,能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,并能解決簡單的圖形實(shí)際問題。4、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識,能正確地繪制(一般是半獨(dú)立性)簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,能正確理解統(tǒng)計(jì)表(圖)并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題,正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

        5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法,正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題,解決簡單的生活實(shí)際問題,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

        6、結(jié)合總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

        五、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

        由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí),也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際,總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí),復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致

       。ㄒ唬、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(12課時(shí))

        這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

        1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解(4課時(shí)),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點(diǎn)。

        2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時(shí)),包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

        3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,提高計(jì)算水平(2課時(shí)),包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

        4、利用運(yùn)算定律,掌握簡便運(yùn)算,提高計(jì)算效率(2課時(shí)),包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。

        5、精心設(shè)計(jì)練習(xí),提高綜合計(jì)算能力(2課時(shí))。

       。ǘ⒋鷶(shù)的初步知識(4課時(shí))

        本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

        1、形成系統(tǒng)知識、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時(shí)),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。

        2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(2課時(shí)),包括“簡易方程”、“解比例”。

        3、 辨析概念,加深理解(1課時(shí)),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

       。ㄈ、應(yīng)用題(16課時(shí))

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        時(shí)光匆匆,這一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝,為了在最后這幾天集中復(fù)習(xí),提高效率,使同學(xué)們考出優(yōu)異成績,愉快地度過暑假,特制定以下計(jì)劃。

        一 總體規(guī)劃

        因時(shí)間緊迫剩余時(shí)間不多,故決定從元月11日開始一天復(fù)習(xí)一單元。剩余時(shí)間復(fù)習(xí)作文、閱讀,各班根據(jù)不同情況進(jìn)行針對復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中,要注意復(fù)習(xí)質(zhì)量。

        二、指導(dǎo)思想

        1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容 。

        2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。

        3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

        4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1)、基礎(chǔ)知識:

        1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)會的生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

        2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

        3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶*的多音字,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

        4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

        5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要讀讀背背的內(nèi)容。

        2)、閱讀:

        1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。

        2、能讀懂程度適合的文章。

        3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

        4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

        5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

        6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

        7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

        8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

        9、能聽懂一篇文章的大概意思。

        10、擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

        3)、習(xí)作:

        1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

        2、能按一定的順序?qū),根?jù)表達(dá)需要分段表述。

        3、做到語句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

        4、書寫規(guī)范、整潔。

        5、40分鐘不少于400字。

        6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

        三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

        五、復(fù)習(xí)方法:

        分類性復(fù)習(xí):

        分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、口語、寫作等六部分。

        1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。注意靈活掌握。

        3、閱讀部分分為一般閱讀、聽力閱讀。一般閱讀的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。主要是讓學(xué)生自己來理解。聽力閱讀主要是通過練習(xí),增加學(xué)生聽讀的理解能力。

        4、口語要在復(fù)習(xí)每一個(gè)練習(xí)的口語交際時(shí),再一次的交給學(xué)生在說話時(shí)應(yīng)該注意什么。

        5、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。

        六、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點(diǎn):

        1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的.理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

        六、 各項(xiàng)復(fù)習(xí)要求:

        1、總要求

       。1)按照課后要求對每篇課文進(jìn)行朗讀、復(fù)述、聽寫、背誦。

       。2)聽寫字詞,課后生字及有關(guān)基本詞語。

        (3)每個(gè)練習(xí)中的“語文與生活、誦讀與積累”都要做到會背、會默,閱讀應(yīng)理解課后題。

        (4) 重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文重難點(diǎn)及課后題。

        (5) 堅(jiān)持課外閱讀,提高閱讀分析能力。

        2、朗讀要求

        充分利用可利用的時(shí)間,如:早讀、午間、體活課等。要求用普通話,語音標(biāo)準(zhǔn),語速適中,聲音洪亮,吐字清晰,內(nèi)容正確,不重復(fù),不添字,不漏字,有感情。復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)增加聽力閱讀,鍛煉學(xué)生用耳朵聽文章來理解的能力。

        3、背誦課文

        對于課文中要求背誦的內(nèi)容,除了熟練朗讀外,還要領(lǐng)著學(xué)生熟背,一字不錯(cuò)。老師要對潛能生細(xì)致把關(guān),其他小組檢查,同桌互背,老師抽查等不拘一格。在熟背的同時(shí),注意學(xué)生易錯(cuò)的字,重點(diǎn)詞多次強(qiáng)調(diào)以加深印象。在朗讀、背誦課文的同時(shí),學(xué)生每天回家聽寫兩課到三課的重點(diǎn)詞(包括節(jié)假日),第二天老師檢查聽寫情況,及時(shí)講解,區(qū)別共性錯(cuò)字,反復(fù)強(qiáng)調(diào),加深學(xué)生印象。

        4、復(fù)習(xí)課文重難點(diǎn)

        在熟讀背誦的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生快速默讀課文,理解課后題,提出質(zhì)疑,師生共同交流解答,對重難點(diǎn)共性疑難要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),準(zhǔn)確答疑。

        5、復(fù)習(xí)積累運(yùn)用

        對于積累運(yùn)用中的“語文與生活、誦讀與積累”,每個(gè)同學(xué)都必須會背,會默寫、能理解大概意思?梢酝阑ハ啾痴b、默寫,也可以小組合作檢查或單人小組比賽到黑板上默寫。評出優(yōu)良。閱讀文章能按要求回答問題并較熟練朗讀。

        6、課外閱讀訓(xùn)練

        課外閱讀訓(xùn)練是現(xiàn)帶考試中的一大塊,課外閱讀題答得好壞直接決定著總成績的優(yōu)劣。因此必須加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生能整體感知文章內(nèi)容,迅速捕捉文章中心。能結(jié)合語境理解詞意,通過反復(fù)朗讀回答有關(guān)問題。同時(shí)增加知識,擴(kuò)大見識。

        7、作文訓(xùn)練

        首先熟悉每單元后的習(xí)作要求,明白本學(xué)期的主要習(xí)作內(nèi)容,看自己或他人的習(xí)作互相交流。老師找優(yōu)秀作文,尤其是本班學(xué)生寫的優(yōu)秀作文,在班上朗讀,評點(diǎn)效果更佳。學(xué)生要利用一切可以利用的時(shí)間閱讀作文。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        1、導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)

       、磐ㄟ^每一組導(dǎo)讀的復(fù)習(xí),讓孩子們明確以前學(xué)文的各種方法,并以每組內(nèi)的具體課例為依托,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果,從而內(nèi)化為孩子們自身所具備的一種知識與技能。⑵以導(dǎo)讀為契機(jī),梳理每組內(nèi)的課例,總結(jié)文章的主體內(nèi)容,體會作者在文中所要表達(dá)的思想。

        2、課例的復(fù)習(xí)

       、 通讀全文,再次鞏固生字的識與記。主要落實(shí)學(xué)生對于字音與字形的強(qiáng)化識記與經(jīng)驗(yàn)識記的有機(jī)結(jié)合,夯實(shí)生字教學(xué)效果。在這一部分的生字復(fù)習(xí)時(shí),主要做到對生字整合性的復(fù)習(xí),音、形、義有機(jī)結(jié)合,做到學(xué)以致用,融會貫通。

       、剖崂碚n文內(nèi)容,把握文章主旨。以課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)為主體,從課文的基本內(nèi)容到寫法都進(jìn)行進(jìn)一步的梳理,主要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫作技藝的基礎(chǔ)上,使自己的主觀認(rèn)識和主體思想受到感染和教育。

        在對課文內(nèi)容的訓(xùn)練時(shí),我們還可以以教材為憑借對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)方面的訓(xùn)練,如:你學(xué)了這篇課文,你都從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育?或者是:在這一篇課文中,最讓你感動的是哪?讓你感動的原因是什么?另外就是對于古詩的復(fù)習(xí),我們除了讓學(xué)生做到對古詩背會寫之外,還要做到對古詩意境的體會,對于作者思想內(nèi)涵的把握,以及對于相關(guān)知識的拓展與延伸;蛘呤菍τ谕愵}材的古詩文的搜集與整理。

        在這里還在涉及根據(jù)詩的意境讓孩子寫出相關(guān)詩句的練習(xí),或根據(jù)對古詩的理解,寫成故事的片斷文字訓(xùn)練。

        這樣學(xué)生不但能夠?qū)τ谖恼碌膬?nèi)容有所把握,還可以讓自己的主觀認(rèn)識在再一次的讀書感悟中得到提升,能力在不斷地訓(xùn)練中得到鍛練。

       、钦n堂內(nèi)外的延伸,升華自我認(rèn)識。

        課堂只是學(xué)習(xí)的開端,對于這一點(diǎn),不僅體現(xiàn)在初學(xué)課文時(shí),在復(fù)習(xí)階段也是如此。因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)是一個(gè)無處不在的。生活處處皆語文。生字會在生活中出現(xiàn),情境會在生活中再現(xiàn),語言會在生活中錘煉。

        在復(fù)習(xí)的過程中,我們沒有必要再在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提出明確的課外復(fù)習(xí)要求,但是我們可以每一天給學(xué)生少許的時(shí)間讓學(xué)生來說一說自己的觀察收獲或讀書收獲,其目的,不止在于對知識的鞏固,更重要的是對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的延續(xù)。

        ⒊積累運(yùn)用的復(fù)習(xí)

        積累運(yùn)用的設(shè)置意在注重在整合的訓(xùn)練中,提高學(xué)生理解語言、積累語言和運(yùn)用語言的綜合素養(yǎng)。

       、抛x讀背背。對于這一類知識的復(fù)習(xí),我們可以利用早讀的時(shí)候,讓學(xué)生對自己已經(jīng)掌握了的知識進(jìn)行溫故而知新,同時(shí)做到相關(guān)知識的自我鏈接。

        ⑵ 閱讀。在積累運(yùn)用中的閱讀,意在讓學(xué)生通過短小的文章或故事,來豐富學(xué)生的知識,開闊學(xué)生的視野,增加學(xué)生的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。所以在復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時(shí),我們只需讓學(xué)生對這一閱讀內(nèi)容中所涉及的相關(guān)閱讀知識與技藝進(jìn)行梳理與總結(jié)、提升、內(nèi)化,從而在本組的其他課例中對這一閱讀能力進(jìn)行訓(xùn)練與檢驗(yàn)。

       、强谡Z交際。口語交際的目的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的`素養(yǎng)。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生交住時(shí)做到:尊重對方,用語禮貌,正確得體地進(jìn)行應(yīng)對交談。對于這一部分內(nèi)容,我們只對于口語交際的方法與注意事項(xiàng)對學(xué)生進(jìn)行提示,無需要過多、過細(xì)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。我們可以把學(xué)生的這一訓(xùn)練融會貫通到語文復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

        為了更好地搞好今年的畢業(yè)復(fù)習(xí),我們建議做好以下工作:

        一、總復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。

        1、摸底。在新課結(jié)束后,選擇一套綜合性練習(xí)題對學(xué)生進(jìn)行檢測。針對試卷中反應(yīng)出來的情況進(jìn)行學(xué)情分析,進(jìn)而明確本次復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。

        2、討論并確定復(fù)習(xí)步驟、策略。全年級的語文教師一起來群策群力,共同商定復(fù)習(xí)計(jì)劃,會考慮得更全面。同時(shí),我覺得還可以征求學(xué)生的意見,看他們更喜歡何種復(fù)習(xí)方式,將學(xué)生的意見有選擇地采納。

        3、擬定計(jì)劃。計(jì)劃的擬定要實(shí)在、實(shí)用,考慮要盡量周全一些不要搭花架子。因?yàn)橛?jì)劃不是給領(lǐng)導(dǎo)檢查的,而是自己使用的。

        4、收集資料。把前幾年的畢業(yè)試卷找齊,對試卷進(jìn)行分析(難易度、題型、知識點(diǎn)等)。

        5、提醒學(xué)生時(shí)間緊迫,做好思想動員工作。(復(fù)習(xí)還沒開始,思想工作先行)?梢灾谱鞯褂(jì)時(shí)標(biāo)志。(“今天距離畢業(yè)考試只有天!)提示:小數(shù)字更易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感(如兩個(gè)月、一個(gè)多月、四周、三周、11天等)。

        二、講究復(fù)習(xí)策略。

        畢業(yè)復(fù)習(xí)的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語言素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。因此,復(fù)習(xí)要講究策略。復(fù)習(xí)策略很多,應(yīng)該因材施教,這里強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。

        1.復(fù)習(xí)要體現(xiàn)語文的人文性特點(diǎn)。語文的人文性,一是體現(xiàn)在課文的思想內(nèi)容中,二是體現(xiàn)在教學(xué)方式方法上。

        2.要引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)自主性復(fù)習(xí)。只有學(xué)生的自主性、主動性得到充分發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效收到最佳的復(fù)習(xí)效果。因此,在復(fù)習(xí)過程中,要積極引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動使每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來。

        3.要以課文的復(fù)習(xí)為主。適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的,但堅(jiān)決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,變換課文類型進(jìn)行訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

        4.復(fù)習(xí)要加強(qiáng)綜合練習(xí)。適當(dāng)作一些練習(xí),也要以語文能力的綜合練習(xí)為主。

        5.要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識。對字詞句篇標(biāo)點(diǎn)等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,嚴(yán)格落實(shí)”課標(biāo)“中的要求。做到踏踏實(shí)實(shí),嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不走過場。

        6.要加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段仍要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的良好寫字習(xí)慣。

        三、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng):

        雖然前面已經(jīng)非常注重學(xué)生積極自主地參與復(fù)習(xí),但其可能出現(xiàn)的來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素我們應(yīng)該高度關(guān)注,例如極易出現(xiàn)的”不自由“、”很累“等心理負(fù)擔(dān),需要我們密切關(guān)注,及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),不要整天要么就是教師的講,要么就是單一的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

       。ㄒ唬h語拼音

        1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

        3、通過練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

        4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

       。ǘ、識字

        1、聽寫生字詞。

        2、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

        關(guān)注“字群”

        青:請、清、晴、靜、精、睛、情

        3、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

        例如:生字?jǐn)?shù)學(xué)題

        走+干=()

        袋-代=()

        常-巾+云=()

        因-大+才=()

       。ǎ+()=洞

       。ǎ+()=理

        木+()=()

        座-()=()

        生字游戲

        提供一些詞,如:

        禾、門、西、又、木

        口、女、中、子、寸

        請學(xué)生用這些字組成新字,寫下來。

        4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的`生字或同音字。

        5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

        生字“小魔術(shù)”

        加一筆日——()()()()

        加兩筆口——()()()()

        減一筆王——()()

        加一個(gè)偏旁見——()()

       。ㄈ、詞語

        1、字、詞擂臺賽

        1)

        詞語接力賽。

        玩法:分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。

        2)對對子。(說明:這個(gè)是用對對子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)

        玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計(jì)時(shí),看哪個(gè)組快。

        矮——高

        暗——明(亮)

        閑——空

        忘——記

        丑——美

        新——舊(老)

        冷——熱

        長——短

        前(先)——后

        開——關(guān)

        借——還

        男——女

        輕——重

        近——遠(yuǎn)

        是——非

        濕——干

        北——南

        合——分

        坐——立

        早——晚

        有——無(沒)

        冷淡——熱情

        瘦——肥

        古——今

        多——少

        放——收

        紅——綠

        3)給字寶寶找親人。ㄕf明:這是形近字的復(fù)習(xí))

        玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個(gè)小組看。

        最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評哪個(gè)小組獲勝。

       。ㄑa(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。)

        底—低

        撿—臉

        練—凍

        樹—村

        運(yùn)—遠(yuǎn)

        經(jīng)—輕

        灑—曬

        烏—鳥

        申—甲

        篇—遍

        名—各

        起—趕

        準(zhǔn)—誰

        喝—渴

        丟—去

        感—喊

        滴—摘

        球—救

        披—被

        該—刻

        原—愿

        秒—妙

        線—錢

        跳—桃

        認(rèn)—讓

        涼—冷

        炒—抄

        稻—蹈

        晴—睛

        要—耍

        4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復(fù)習(xí))

        玩法同上。

        油—郵

        植—值

        跟—根

        完—玩

        拖—脫

        坐—座

        工—公

        氣—汽

        桿—竿

        誠—成

        在—再

        及—級

        象—像

        快—塊

        剛—缸

        枝—只

        提—題

        稱—秤

        久—九

        同—童

        已—以

        各—個(gè)

        圓—園

        他—她—它

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:本冊教材共分八個(gè)單元,涉及內(nèi)容有:生活中的數(shù)、有趣的圖形、加減法、購物、統(tǒng)計(jì)、綜合訓(xùn)練。

        1、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會用這幾種圖形拼圖。

        2、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);認(rèn)識數(shù)位,了解加減法中各部分的名稱。

        3、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題。

        4、認(rèn)識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。

        5、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

        二 。復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) :

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的'進(jìn)一步發(fā)展。

        三。教學(xué)重難點(diǎn)

        1。重點(diǎn) 能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題。

        2。難點(diǎn) 了解加減法中各部分的名稱及意義。

        四、學(xué)情分析

        一(1)班、一(2)班現(xiàn)有學(xué)生59人,這兩個(gè)班的學(xué)生中,大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐;有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象;還有個(gè)別孩子程度差一些,到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識,學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差,盡管經(jīng)過多方面的共同努力,還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步,在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難,在復(fù)習(xí)的時(shí)候需加大力度,對于100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,這兩方面的內(nèi)容個(gè)別孩子計(jì)算不熟練,計(jì)算的速度比較慢;還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號,而且做完題檢查的習(xí)慣很少。為了在僅存少許的時(shí)間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來,而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí),浪費(fèi)短暫的時(shí)間。在加大基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),強(qiáng)化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固的同時(shí),另外做到對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。

        五。復(fù)習(xí)的設(shè)想

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        六。具體安排如下

        生活中的數(shù)(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識) 4課時(shí)

        加與減(兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運(yùn)算,用加減法解決簡單的生活問題。) 6課時(shí)

        有趣的圖形(認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓) 3課時(shí)

        購物(認(rèn)識元、角、分,進(jìn)行簡單的計(jì)算。) 4課時(shí)

        統(tǒng)計(jì)(收集整理數(shù)據(jù),繪制統(tǒng)計(jì)圖,用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡單的問題。) 3課時(shí)

        綜合練習(xí) 4課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

        距離期末考試還有三周左右的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率,取得更優(yōu)異的成績,我們語文組將制定以下的復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

        依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來看,不外乎基礎(chǔ)知識、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時(shí)間內(nèi)要盡快的提高成績,就要抓住幾個(gè)重點(diǎn),尤其是文言文部分。因而我們語文組決定按照以下的時(shí)間以及要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        首先是文言文知識的復(fù)習(xí)。

        我們決定利用5節(jié)課復(fù)習(xí),每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章,主要以學(xué)生的知識的記憶為主,同時(shí),依據(jù)文章特點(diǎn),幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子,牢記詞語含義以及句子的解釋。

        在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上,利用3節(jié)課左右的時(shí)間,以課堂的檢查、檢測等反饋的形式,及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

        總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句,對所學(xué)知識做到熟記于心。

        其次,是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。

        我們則打算采用7節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的`時(shí)間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時(shí)間,我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問題,并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo),借此來提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。

        第三,其他知識的復(fù)習(xí)。

        用3節(jié)課左右的時(shí)間,針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運(yùn)用題目,精選部分的練習(xí)題目,在練習(xí)和指導(dǎo)中,讓學(xué)生的能力得以提高。

        對于作文的訓(xùn)練,我們還可以利用課上時(shí)間加以訓(xùn)練。

        在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中,我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問題,與此同時(shí),教師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

        總之,我們語文組將利用最后的時(shí)間,給學(xué)生以指導(dǎo),力爭最后的勝利。

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