復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)是九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,依據(jù)《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)中考說(shuō)明》,特制定中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案,從而有效地進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)。
一、正確分析實(shí)際情況,做好全盤(pán)籌劃
英語(yǔ)在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無(wú)論是在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)時(shí)間安排,還是在中考試卷中的賦分,都對(duì)學(xué)生給予了較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。而實(shí)際的教學(xué),特別是農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)又面臨了極大的困境:課堂是唯一的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),校外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)接觸面和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有,學(xué)習(xí)困難不能及時(shí)化解,日漸積累成為很多學(xué)生無(wú)法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會(huì)因素的影響,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)接受程度有快有慢,由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重,三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個(gè)月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路,明確的“戰(zhàn)略”部署,恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運(yùn)用,才能打有把握之戰(zhàn)。
二、精心安排時(shí)間,掌控進(jìn)度,合理調(diào)整
通過(guò)對(duì)多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析,我發(fā)現(xiàn)采用三輪復(fù)習(xí)方式比較高效。其時(shí)間和內(nèi)容安排是:
第一輪:強(qiáng)基礎(chǔ),樹(shù)信心,注重全面性。時(shí)間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個(gè)方面的含義:即知識(shí)的全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁,全面掌握教材,注重基礎(chǔ)為核心。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù),學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握情況,對(duì)疑點(diǎn)的理解情況,易錯(cuò)點(diǎn)分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點(diǎn)”問(wèn)題,多講、重講、多練就是我們的方法,自然對(duì)于中考的熱點(diǎn)問(wèn)題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習(xí)的'知識(shí)在該階段相對(duì)容易,學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會(huì)太高,應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),使他們常常產(chǎn)生“不過(guò)如此”的頓悟心理,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。
第二輪:專項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)能力,注重活學(xué)活用。時(shí)間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識(shí)龐雜,好多內(nèi)容容易混淆,存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識(shí)進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下,教給學(xué)生解題要領(lǐng),分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題
型加以強(qiáng)化訓(xùn)練,在多種常用方法掌握的前提下,幫助學(xué)生正確選用解題方法,爭(zhēng)取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識(shí)都很“面熟”、解題無(wú)從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對(duì)于優(yōu)等生要超前一點(diǎn),該階段可以緊扣近年來(lái)的中考趨勢(shì)及當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,適當(dāng)選用課外內(nèi)容,加強(qiáng)課外閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。
第三輪:綜合訓(xùn)練,模擬考試,正常發(fā)揮。時(shí)間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練,以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,知識(shí)考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識(shí)得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中,讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)、思考、講解,磨練解題方法和技巧,進(jìn)一步提高自己的能力,同時(shí)分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。
以上三個(gè)階段,系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點(diǎn)撥,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力;專項(xiàng)訓(xùn)練階段以題型為載體,滲透做法指導(dǎo),注意選題的針對(duì)性和代表性;綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度,要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成,查漏補(bǔ)缺。
三、充分調(diào)動(dòng)非智力因素,共同為學(xué)生中考復(fù)習(xí)服務(wù)
在學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該在知識(shí)和技能的指導(dǎo)、培訓(xùn)之外,在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合,大力支持。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),通常應(yīng)該做到以下一些工作:一是采用多種手段,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí);二是創(chuàng)建良好的班級(jí)復(fù)習(xí)氛圍,特別是小組復(fù)習(xí)、結(jié)對(duì)幫扶、教師的個(gè)別指導(dǎo)等方法,會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得中考復(fù)習(xí)輕松愉快;三是采取積極心理暗示,嚴(yán)格實(shí)施從易到難的梯級(jí)訓(xùn)練方式,使學(xué)生不斷體會(huì)成功的喜悅,讓他們覺(jué)得英語(yǔ)知識(shí)和技能的掌握并不難,時(shí)刻有“我能行,我一定能辦到”的心理沖動(dòng);四是與家長(zhǎng)緊密配合,在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生,教師和家長(zhǎng)成為他們強(qiáng)大的精神支柱,讓學(xué)生覺(jué)得并不是孤軍奮戰(zhàn),可以有力地去掉學(xué)生的孤獨(dú)感和空虛感,避免焦慮情緒。
總之,中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效,一定要讓學(xué)生最終具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體,以教材為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的,在歸納總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教,強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),還應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)非智力因素,加強(qiáng)應(yīng)試的技巧訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效果,爭(zhēng)取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮,甚至超常發(fā)揮,取得優(yōu)異的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生情況分析,復(fù)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)措施:
。ㄒ唬100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法,分三個(gè)層次復(fù)習(xí)。
。1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)例子和操作復(fù)習(xí)100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法的算計(jì)方法,這部分知識(shí)學(xué)生掌握較好,增加一些簡(jiǎn)便計(jì)算內(nèi)容。
(2)復(fù)習(xí)加減應(yīng)用題分:分總關(guān)系,相差關(guān)系兩大類(lèi)。以生活數(shù)學(xué)為題材編寫(xiě)復(fù)習(xí)練習(xí)題。這部分有些個(gè)學(xué)生數(shù)量關(guān)系不太明確,要通過(guò)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,達(dá)到每位同學(xué)明確基本數(shù)量關(guān)系,正確解題。
。3)加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用一些對(duì)比題,選擇題,使學(xué)生明確加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題意義,正確解題。加強(qiáng)兩問(wèn)應(yīng)用題的練習(xí),為學(xué)習(xí)兩步計(jì)算應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。
。ǘ 表內(nèi)乘除法
(1)乘法、除法知識(shí)部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點(diǎn)是理解乘法和除法的意義。讓學(xué)生在做題中進(jìn)一步明確乘除意義。
。2)乘除應(yīng)用題,復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系,增加生活中的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,主動(dòng)的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生掌握的乘除應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系不是很扎實(shí),要從數(shù)量關(guān)系著手,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)“倍數(shù)”的關(guān)系,讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖,操作,弄清求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,一個(gè)數(shù)的幾倍是幾?的解題方法。
加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題補(bǔ)條件,補(bǔ)問(wèn)題的訓(xùn)練,使學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系 ,正確解題。
加強(qiáng)對(duì)有余除法應(yīng)用題的練習(xí),特別是聯(lián)系實(shí)際處理余數(shù)問(wèn)題。
。ㄈ├迕缀兔椎膹(fù)習(xí)。聯(lián)系實(shí)際明確厘米和米的認(rèn)識(shí)。根據(jù)實(shí)際的問(wèn)題去選擇合適的度量單位,要重視學(xué)生的實(shí)際操作能力。正確運(yùn)用厘米和米來(lái)度量物體的長(zhǎng)度。
二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)
1、梳理知識(shí),使知識(shí)系統(tǒng)化。按復(fù)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生已學(xué)的知識(shí)按三塊進(jìn)行整理。達(dá)到數(shù)學(xué)知識(shí)
。1)熟記全部乘法口訣,熟練的進(jìn)行表內(nèi)乘除法計(jì)算。
。2)熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減計(jì)算,熟練計(jì)算連加連減和加減混合運(yùn)算。
。3)掌握加減乘除基本應(yīng)用題,分清條件和問(wèn)題,弄清每一道題的三個(gè)數(shù)量關(guān)系,正確解題。
2.復(fù)習(xí)階段是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本,主動(dòng)參與,重在思維,合作成功,探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)。
。1)在梳理知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。2)在梳里知識(shí)和鞏固知識(shí)中讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
。3)關(guān)注學(xué)生差異,保證每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的特長(zhǎng),發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力,促使知識(shí)的廣度和深度不斷提高。
(1)復(fù)習(xí)時(shí)要抓主“知識(shí)點(diǎn)”,連成“知識(shí)連”,形成“知識(shí)網(wǎng)”。
(2)復(fù)習(xí)時(shí)在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,自己解答;提供條件,讓學(xué)生自己選擇條件,組成各種問(wèn)題;聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施:
1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。要通過(guò)大量圖片,實(shí)物模型,進(jìn)行操作、觀察,歸納知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活,讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,錯(cuò)了自己訂正可以加分,促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤,不斷提高。
5、積極輔導(dǎo)差生,讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度
第20周
1復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位厘米和米,厘米與米之間的換算;指定的`長(zhǎng)度畫(huà)線段,厘米與米之間的換算
2復(fù)習(xí)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法
。1)、計(jì)算法則:相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位加(減)起,個(gè)位滿十向十位進(jìn)一,個(gè)位不夠減,向十位借“一”再 減。
。2)加、減法基本應(yīng)用題,弄清楚每道題幾個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,誰(shuí)多誰(shuí)少,求誰(shuí)。
。3)求未知數(shù)例:()+34=90()-63=15
3復(fù)習(xí)乘法口訣;復(fù)習(xí)乘除法的含義;復(fù)習(xí)倍的含義
。1)聯(lián)系圖示分別說(shuō)明算式所表示的意思。
。2)進(jìn)一步了解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際意義。
第21周
1角的初步認(rèn)識(shí)
。1) 角的各部分名稱,會(huì)區(qū)別圖形是否是角。熟悉三角板的特點(diǎn)。
(2) 會(huì)畫(huà)直角,判斷是否是直角,以及比直角大,比直角小的角。
。3) 數(shù)角
2統(tǒng)計(jì)
。1) 知道1格表示幾,會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,并能解決問(wèn)題。
。2) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖會(huì)提一些建議與問(wèn)題(不能與上面重復(fù))。
3習(xí)題練習(xí):練習(xí)法、圖示法、觀察法
4開(kāi)放性教學(xué)題
1)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面的考慮
2)針對(duì)全班同學(xué)
3)多向思維
第22周
1、 相差關(guān)系應(yīng)用題
2、 再按相并關(guān)系和相差關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)
3、聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問(wèn)題。
4、探索性學(xué)習(xí)
5、加減乘除應(yīng)用題
6、份總、相差關(guān)系之間的聯(lián)系和區(qū)別
7、抓主“知識(shí)點(diǎn)”,連成“知識(shí)連”,形成“知識(shí)網(wǎng)”
8、綜合試卷?疾橹R(shí),和能力,記錄學(xué)生的知掌握情況;識(shí)查漏補(bǔ)缺
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、基本概念:
整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì),數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念,量與計(jì)量的概念、進(jìn)率。
二、運(yùn)算:
1)四則運(yùn)算中的小數(shù)乘、除法。
2)四則混合運(yùn)算。
3)解方程、解比例。
4)認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣、合理靈活的計(jì)算方法。
三、應(yīng)用題:
1)三步運(yùn)算的整、小數(shù)應(yīng)用題,逆向敘述的應(yīng)用題。
2)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
3)正反比例應(yīng)用題。
四、幾何知識(shí):
1)線、角等基礎(chǔ)知識(shí)。
2)五個(gè)平面圖形的`特征及周長(zhǎng)和面積計(jì)算。
3)四個(gè)立體圖形的表面積、體積。
4)根據(jù)實(shí)際情況解決有關(guān)幾何知識(shí)應(yīng)用題。
五、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施:
1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
2、關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,尤其是學(xué)困生,做到曉之以理、動(dòng)之以情,保護(hù)學(xué)生的自尊心,樹(shù)立自信心,切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,與學(xué)生交朋友,充分發(fā)揮師愛(ài)的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率。
3、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)作業(yè)評(píng)語(yǔ)制,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”的方法,既合作又競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中提高,在合作中取勝,促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,在復(fù)習(xí)期間與家長(zhǎng)的溝通率至少達(dá)80%,加強(qiáng)與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力,期盼事半功倍的效率。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)
。1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計(jì)算,教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型:①一元二次方程的定義:②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解,多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺。
。2)第23章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見(jiàn)的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
。3)第24章主要是“圓”的教學(xué),對(duì)這章的考試題型中實(shí)際問(wèn)題背景學(xué)生可能不一定熟悉,所以要以與課本同步的題型為主,要熟記圓的垂徑定理,讓學(xué)生積極動(dòng)手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系,并得出結(jié)論,課堂上教師講評(píng),盡量是精講多練,該動(dòng)手的要多動(dòng)手,盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的方法。
(二)復(fù)習(xí)方法
。1)強(qiáng)化訓(xùn)練
這個(gè)學(xué)期計(jì)算類(lèi)和證明類(lèi)的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù),在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類(lèi)型練習(xí),重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
。2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求
根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo),及時(shí)糾正出現(xiàn)的'錯(cuò)誤,平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度,我校各班級(jí)有針對(duì)性的選擇資料,要求學(xué)生能完成,教師要批改。
。3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練
通過(guò)近三年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢,不會(huì)找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類(lèi)型題做全并抓住其特點(diǎn)。
(4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)要有耐心,要心平氣和,對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會(huì),同時(shí)要配合班主任和家長(zhǎng)搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。
(三)課時(shí)安排
本次復(fù)習(xí)共10天左右的時(shí)間,具體安排如下:
第一部分:二次根式和一元二次方程
復(fù)習(xí)時(shí)間:xx月13—15
第二部分:轉(zhuǎn)和概率初步
復(fù)習(xí)時(shí)間:xx月16—20
第三部分:圓旋
復(fù)習(xí)時(shí)間:xx月21—24
第四部分:二次函數(shù)
復(fù)習(xí)時(shí)間:xx月27—31
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高知識(shí)的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。所以,我制定出如下切實(shí)可行的計(jì)劃,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率:
一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看,它的任務(wù)有以下幾點(diǎn):
1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織
教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,形成四大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,并加以練習(xí)。這是舊教材所無(wú)法相比的。在復(fù)習(xí)中,充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當(dāng)滲透,拓展知識(shí)面。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過(guò)程的安排
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排。同時(shí),也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際,總復(fù)習(xí)階段共計(jì)30課時(shí),復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下:
(一)、數(shù)與代數(shù)(12課時(shí))
這節(jié)重點(diǎn)確定在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的.理解。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知
3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,提高計(jì)算水平。
4、利用運(yùn)算定律,掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,提高計(jì)算效率。
5、精心設(shè)計(jì)練習(xí),提高綜合計(jì)算能力。
(二)、空間與圖形(10課時(shí))
1、加深對(duì)有關(guān)圖形的基本特征及相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
2、明確有關(guān)平面圖形面積公式及常見(jiàn)幾何體體積公式的推倒過(guò)程。
3、 體會(huì)公式推倒過(guò)程中的基本數(shù)學(xué)方法。
4、解答有關(guān)平面圖形周長(zhǎng)、面積、常見(jiàn)幾何體表面積、體積計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。發(fā)展空間觀念。
5、體會(huì)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、放大與縮小,加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí),掌握描述物體間位置關(guān)系的不同方法,增強(qiáng)利用幾何直觀進(jìn)行思考的能力。
(三)、統(tǒng)計(jì)與可能性(4課時(shí))
1、進(jìn)一步掌握收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的方法,感受各種統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn);
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表所呈現(xiàn)的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和思考。
3、增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識(shí),發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
4、體會(huì)事件發(fā)生的可能性意義,會(huì)計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,體會(huì)游戲規(guī)則的公平性。
(四)、綜合應(yīng)用(4課時(shí))
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和綜合,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、課時(shí)安排
數(shù)與代數(shù)
1、數(shù)的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))
2、數(shù)的運(yùn)算(5課時(shí))
3、式與方程(2課時(shí))
4、正比例和反比例(2課時(shí))
空間與圖形:
1、圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量(2課時(shí))
2、平面圖形的周長(zhǎng)與面積(2課時(shí))
3、立體圖形的表面積和體積(4課時(shí))
4、圖形與變換(1課時(shí))
5、圖形與位置(1課時(shí))
統(tǒng)計(jì)與可能性4課時(shí)
綜合應(yīng)用3課時(shí)
五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排,在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。
3、根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。
4、針對(duì)本班的實(shí)際情況,應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作,這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。
5、注意學(xué)習(xí)形式的多樣性。對(duì)差生的轉(zhuǎn)化,可采取多種形式如;個(gè)別輔導(dǎo)、集體訂正、學(xué)生互助、家長(zhǎng)督促等。統(tǒng)合采用多種有利的因素,以得到教學(xué)的最好效果。
6、注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。外因最終還是要通過(guò)內(nèi)因才能發(fā)揮作用。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)際需要,才能讓學(xué)生在愉快中學(xué),教師也在愉快中教,教學(xué)效果也就明顯了。
7、注意與其他教師溝通交流,同事之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
高中物理與九年義務(wù)教育物理或者科學(xué)課程相銜接,主旨在于進(jìn)一步提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng),與實(shí)際生活聯(lián)系緊密,研究的重點(diǎn)是力學(xué)。物理網(wǎng)為大家推薦了高考物理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀,希望你喜歡。
一、第二輪復(fù)習(xí)制定計(jì)劃關(guān)注四個(gè)環(huán)節(jié)
第二輪復(fù)習(xí)主要以專題復(fù)習(xí)的形式呈現(xiàn),每一個(gè)專題可按四步進(jìn)行:構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)典例題解析、跟蹤針對(duì)訓(xùn)練、專題達(dá)標(biāo)測(cè)試。
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
第二輪復(fù)習(xí)中,對(duì)于復(fù)習(xí)到的每一個(gè)專題,首先思考這一專題研究解決了什么問(wèn)題,與社會(huì)生活實(shí)際有哪些聯(lián)系和應(yīng)用,只有將抽象的物理知識(shí)與生活相聯(lián)系時(shí),對(duì)知識(shí)的理解才能深化、活化。
其次要采用回憶的方式,按自己的思維方式構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),找出知識(shí)間的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)重組、整合、歸類(lèi)、總結(jié),掌握物理思維方法,將知識(shí)結(jié)構(gòu)化,將書(shū)讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識(shí)是形成能力的前提,只有經(jīng)過(guò)自己的思維在大腦中重新排列的知識(shí),理解才能深刻。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)專題有一個(gè)核心的主體,其余的概念為這個(gè)主體做鋪墊,要以點(diǎn)帶面,即以主要知識(shí)帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)。
再次對(duì)知識(shí)回憶模糊的地方,要回歸課本。課本是高考命題之源,是高考復(fù)習(xí)的根本,不同階段看課本會(huì)有不同層次的收獲。在復(fù)習(xí)課中以解題代替復(fù)習(xí),以解題取代看書(shū)會(huì)導(dǎo)致概念不清、誤入題海。當(dāng)然解題和掌握概念是相輔相成的,沒(méi)有做過(guò)一定數(shù)量的習(xí)題往往對(duì)概念的理解缺乏正反實(shí)例,但絕不能把看書(shū)和解題的關(guān)系顛倒,概念是核心、是基礎(chǔ),概念不變,而題目萬(wàn)變,要立足于教材,夯實(shí)基礎(chǔ)。
經(jīng)典例題解析
加強(qiáng)獨(dú)立審題訓(xùn)練,糾正題目靠老師點(diǎn)撥的習(xí)慣。很多高三生看到題目,就匆忙進(jìn)行答題,做不下去了,再去找條件,習(xí)題教學(xué)中存在的三個(gè)突出問(wèn)題是:審題不透,步驟不規(guī)范,缺乏題后總結(jié)和延伸。有一個(gè)解題口訣總結(jié)得好題意讀三遍,題圖畫(huà)旁邊;已知未知都標(biāo)上,狀態(tài)過(guò)程動(dòng)畫(huà)現(xiàn);受力運(yùn)動(dòng)都分清,隱含臨界是關(guān)鍵;選取規(guī)律分步求,換行書(shū)寫(xiě)詩(shī)一般;文字公式都要有,規(guī)范清楚并不慢;解出結(jié)果回頭望,總結(jié)反思成習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)的基本要求是:以研究的態(tài)度,探究的思想進(jìn)行解析,從解題習(xí)慣到解題思路和方法都成為典范,通過(guò)習(xí)題加深對(duì)知識(shí)、規(guī)律的理解,對(duì)解題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)良好解題習(xí)慣,提高各種能力。習(xí)題練習(xí)在精而不在多,在質(zhì)而不在量。習(xí)題訓(xùn)練,要通過(guò)一道綜合題串接零散的知識(shí)點(diǎn),努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類(lèi)旁通、上聯(lián)知識(shí)、下掛方法,第二輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)知識(shí)的整合、方法的總結(jié)。
跟蹤針對(duì)訓(xùn)練
解題能力只有在獨(dú)立規(guī)范訓(xùn)練中才能提升,習(xí)題教學(xué)的落腳點(diǎn)是自己會(huì)做,而不僅僅是聽(tīng)懂。高三生要獨(dú)立完成課后訓(xùn)練,規(guī)范解題。許多高三生做完高考題感覺(jué)不錯(cuò),但考分并不理想。問(wèn)題的關(guān)鍵是不會(huì)抓得分點(diǎn),不能有效地表達(dá)自己的解題思想。理綜試題的題量少,單題分值高,使得解題的規(guī)范性更加重要。學(xué)生常說(shuō)有不少題出現(xiàn)解題錯(cuò)誤的原因是粗心,沒(méi)有看清題意,考場(chǎng)上細(xì)心就行了,其實(shí)不然。平時(shí)做題沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,不重視解題的細(xì)節(jié),總是在講義上亂畫(huà),習(xí)慣一旦養(yǎng)成,很難改掉?紙(chǎng)上發(fā)揮出自己水平的80%就算正常發(fā)揮了。因此要做到練習(xí)適中,作業(yè)考試化,考試高考化,多研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),體會(huì)自己與標(biāo)準(zhǔn)答案間的距離。
專題達(dá)標(biāo)測(cè)試
通過(guò)測(cè)試可以發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)中的漏洞和不足,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,并強(qiáng)化記憶。對(duì)試卷不僅從知識(shí)、方法、技巧方面總結(jié),還要從應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧、錯(cuò)誤原因等方面總結(jié)。注意老師對(duì)試卷的.分析,對(duì)基本題型要注意拓展和創(chuàng)新,掌握它們的特點(diǎn)和處理的基本思想及方法,把握其內(nèi)涵和外延,在應(yīng)用層面上理解其本質(zhì)和規(guī)律,作出一份滿分卷?偨Y(jié)物理規(guī)律在一定條件下適用的推論,以增強(qiáng)對(duì)題目的預(yù)見(jiàn)性,提高判斷力和速度,并把錯(cuò)題標(biāo)出,以備以后經(jīng)常復(fù)習(xí),逐漸消化,以致徹底消滅。
二、注意對(duì)三類(lèi)熱點(diǎn)題的總結(jié)
1.圖象題。人類(lèi)表示信息是從圖象開(kāi)始起源的,從圖畫(huà)演變?yōu)槲淖,進(jìn)而抽象出物理公式,看懂圖表、動(dòng)漫是從幼兒開(kāi)始的,是生活的基本能力。近幾年各地高考圖象的數(shù)量逐年增加,圖象表示物理問(wèn)題比文字和公式具有更大的優(yōu)越性,能形象地描述物理狀態(tài)、過(guò)程和規(guī)律,能夠把一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)相關(guān)因素同時(shí)展現(xiàn)出來(lái),給我們分析問(wèn)題提供直觀、清晰的物理圖景,既有助于我們對(duì)相關(guān)概念、規(guī)律的理解和記憶,又有助于我們正確地把握相關(guān)物理量之間的定性、定量關(guān)系。因此要習(xí)慣用圖象表示問(wèn)題,處理數(shù)據(jù)。物理圖象不同于物理圖象的是一般兩坐標(biāo)軸表示兩個(gè)具有實(shí)際意義的物理量,首先要看清坐標(biāo)軸,理解圖象表示的是誰(shuí)隨誰(shuí)的變化,理解正、負(fù)、斜率、面積、截距、交點(diǎn)的物理意義,其次把圖形轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物理過(guò)程,進(jìn)而理解圖象的意義并解答問(wèn)題。
2.實(shí)驗(yàn)探究題。從近幾年高考對(duì)實(shí)驗(yàn)考查的結(jié)果來(lái)看,實(shí)驗(yàn)的得分率一直很低。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,首先要樹(shù)立物理規(guī)律來(lái)源于實(shí)驗(yàn)、來(lái)源于生活的理念,實(shí)驗(yàn)是第一的,規(guī)律是第二的。由于高考采用筆試的形式,以題考實(shí)驗(yàn),如果實(shí)際復(fù)習(xí)中也以題的形式來(lái)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn),就很難突破實(shí)驗(yàn)的抽象和實(shí)際的操作場(chǎng)景的模擬。因此要結(jié)合實(shí)驗(yàn)儀器,有針對(duì)地做,在做中思,在思中做,這也是教學(xué)做合一的思想。
實(shí)驗(yàn)思想、技能和方法是高考實(shí)驗(yàn)考查的三大重點(diǎn),電學(xué)考查儀表讀數(shù)、實(shí)物圖連接、電表選取、電路設(shè)計(jì)、方案的篩選、原理的遷移、數(shù)據(jù)的處理,可以很好地考查多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?茖W(xué)探究的六步為:提出問(wèn)題,猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù),分析與論證,交流與合作。探究與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合使二者都具有了實(shí)際意義。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)突出的探究環(huán)節(jié)不盡相同,關(guān)鍵是從實(shí)驗(yàn)原理出發(fā),進(jìn)行設(shè)計(jì)和變化,培養(yǎng)的是科學(xué)的精神和實(shí)事求是的態(tài)度。
3.新科技、新技術(shù)應(yīng)用題。這類(lèi)題多以當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)和高新科技動(dòng)態(tài)為背景,信息量一般較大、題干較長(zhǎng),一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神,再和中學(xué)物理知識(shí)連接。表面看來(lái)給人一種很復(fù)雜的感覺(jué),但抽象出物理模型時(shí)就會(huì)有一種現(xiàn)象大、問(wèn)題小的轉(zhuǎn)折。要求學(xué)生在考場(chǎng)上對(duì)新情景新信息完成現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí),將信息進(jìn)行有效提煉、加工、建模,與原有知識(shí)銜接來(lái)解決問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題不僅對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)考查,而且對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)也是一個(gè)考驗(yàn)。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中要多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和科技新成果的報(bào)道。
三、第二輪復(fù)習(xí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題
采用對(duì)比的方法。物理格物致理,物理思想有通法通則。通過(guò)類(lèi)比,可以理解一個(gè)而通曉一片。例如,物理采用比值定義法的物理量有:速度、加速度、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電容、磁感應(yīng)強(qiáng)度;磁感線的特點(diǎn)與電場(chǎng)線的特點(diǎn);電場(chǎng)中電勢(shì)能和重力場(chǎng)中重力勢(shì)能;玻爾模型中核外電子繞核運(yùn)轉(zhuǎn)的速度、動(dòng)能、勢(shì)能及總能量和軌道半徑的關(guān)系與天體運(yùn)動(dòng)中衛(wèi)星繞地球的運(yùn)轉(zhuǎn)等。
提高課堂效率。在聽(tīng)的基礎(chǔ)上做好記,記好課堂筆記,把老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)和例題講解中用到的方法技巧以及自己在聽(tīng)講過(guò)程中的感悟及時(shí)記錄下來(lái),供以后復(fù)習(xí)看。通過(guò)書(shū)寫(xiě)也可以保持思想不開(kāi)小差。其次要積極回答老師提出的問(wèn)題,參與同學(xué)的討論,將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體,做到腦手口并用,在深思中提高自己的思維能力,在回答中鍛煉自己的語(yǔ)言能力,在討論中提升自己的思辨能力。
自信是提高復(fù)習(xí)效率的前提。在第二輪復(fù)習(xí)中,要始終保持自信的心態(tài),根據(jù)自己的實(shí)際情況,一開(kāi)始放低對(duì)自己的要求,把大部分精力放在占高考題比例80%以上的中、易題上,熟能生巧,逐步提高,通過(guò)第二輪科學(xué)而高效的復(fù)習(xí),取得好成績(jī)。
小編為大家提供的高考物理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)講,學(xué)習(xí)非常重要,在時(shí)間的安排上要注意一些問(wèn)題:
一 、合理的安排作息時(shí)間。有一些學(xué)生放假就放松下來(lái),睡懶覺(jué),所以要安排作息時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整。
二、查漏補(bǔ)缺。因?yàn)橐粚W(xué)期下來(lái),很多的內(nèi)容學(xué)得不夠扎實(shí),掌握得不好,應(yīng)該自己靜下心來(lái)分析一下,哪一個(gè)學(xué)科學(xué)得不好,哪一個(gè)學(xué)科的知識(shí)學(xué)得不好,自己得做一個(gè)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃一定要詳細(xì)一些,而且要可行。還要做好預(yù)習(xí)的工作,利用寒假的時(shí)間把下學(xué)期的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下
三、加強(qiáng)體育鍛煉。我們現(xiàn)在的學(xué)生整個(gè)的身體素質(zhì)都比較差,而且中考體育所占的成績(jī)?cè)絹?lái)越重,今年有可能還要加分,利用寒假的時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉,一個(gè)是增加身體素質(zhì),將來(lái)在中考體育上可以取得好的成績(jī),這個(gè)假期對(duì)初三生來(lái)講非常重要,希望家長(zhǎng)和學(xué)生一起,合理的安排,渡過(guò)一個(gè)充實(shí)而愉快的寒假。
英語(yǔ)學(xué)科
英文寫(xiě)作是平日教學(xué)中學(xué)生的一個(gè)大難題,但是中考的主觀題分值加大是不爭(zhēng)的事實(shí)
一、審好題,分析一下題材,選擇好人稱、時(shí)態(tài)。
二、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,講可能用到的短語(yǔ)、詞匯羅列出來(lái)。
三、要用自己最有把握的語(yǔ)句寫(xiě)文章。最后要檢查是否有拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)或者是時(shí)態(tài)方面的錯(cuò)誤。
詞匯是基礎(chǔ),閱讀量是積累,只要同學(xué)們多聽(tīng)、多讀,增量語(yǔ)感,相信你們一定會(huì)在寫(xiě)作上取得好成績(jī)。
數(shù)學(xué)學(xué)科
一、讀教材,一定要講6側(cè)書(shū)通讀加精讀,再難的題目我們也可以在書(shū)中找到原形,一定要找出知識(shí)的前后聯(lián)系、區(qū)別,比如說(shuō)教材中每張后的小節(jié),是每章后的凈化。
二、讀例題,一定要熟練其中靠含的基本技能,找出這類(lèi)問(wèn)題的解決方法,領(lǐng)悟所突出的數(shù)學(xué)自相方法。讀教材時(shí),你必須手中有筆,練習(xí)本,眼、手、腦并舉,要默記概念、定理等。要全面抓住重點(diǎn),雙基的全面復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是對(duì)知識(shí)進(jìn)行條例化、系統(tǒng)化的工程。要抓住亮點(diǎn),一個(gè)是強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn),訓(xùn)練解題過(guò)程的嚴(yán)和準(zhǔn),比如說(shuō)圓、函數(shù)不僅要多多的讀,還要反復(fù)體會(huì)知識(shí)的縱橫聯(lián)系以及演算規(guī)律。要領(lǐng)會(huì)其中包含的私學(xué)思想,比如說(shuō)代數(shù)當(dāng)中的還原法等,熟悉、掌握并靈活運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的解題方法等,這就是我對(duì)大家寒假學(xué)習(xí)的一點(diǎn)建議。
語(yǔ)文學(xué)科
語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)并非一日之功,但是我認(rèn)為,對(duì)于初三的學(xué)生而言,最后一個(gè)假期我們完全可以利用起來(lái),把語(yǔ)文學(xué)好,從語(yǔ)文試卷的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),有三個(gè)結(jié)構(gòu)。
一、名著閱讀,本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)很重要,我們學(xué)了9年級(jí)上冊(cè)整本書(shū),估計(jì)很少有同學(xué)有時(shí)間去看名著,而名著的考試,現(xiàn)在考得越來(lái)越深。我舉一個(gè)例子,去年的中考題靠的是魯智深的性格特點(diǎn)是粗中有細(xì)的特點(diǎn),但是同學(xué)只是復(fù)習(xí)了書(shū)中的介紹,而沒(méi)有看原著,所以沒(méi)有回答上來(lái)。
二、閱讀理解,在語(yǔ)文的考試當(dāng)中占40分,占了三分之一,可以說(shuō)閱讀理解做得好與壞,直接影響語(yǔ)文考試的高低,閱讀理解有三種文體,有記敘文、議論文等,我們一定要在假期當(dāng)中做大量的'閱讀理解題,我們可以在閱讀理解當(dāng)中,把握做題的規(guī)律等,比如說(shuō)第一題都是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。對(duì)于議論文和記敘文一定要分三種問(wèn)題做,而不是單單做一種文體,我覺(jué)得閱讀和寫(xiě)作是密切相關(guān)的,我們看閱讀是一舉兩得的事,看閱讀的時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)美的內(nèi)容,對(duì)我們寫(xiě)作也是很有幫助的。
三、作文,作文在中考語(yǔ)文試卷當(dāng)中占50分,是語(yǔ)文試卷的半壁江山,作文水平的高低也是很大影響語(yǔ)文的分?jǐn)?shù),我覺(jué)得假期當(dāng)中就是一個(gè)積累的過(guò)程。我們可以看名著,可以看雜志,比如說(shuō)《青年文摘》、《讀者》,也可以看報(bào)紙,網(wǎng)上的材料,把好的東西積累下來(lái)對(duì)寫(xiě)作是有幫助的。
另外不要忘記練筆,鍛煉一下自己寫(xiě)作的能力,我想作文是至關(guān)重要的,只要我們同學(xué)在假期當(dāng)中充分利用好時(shí)間,把閱讀、作文、名著看完,一定可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。
科學(xué)學(xué)科
首先要重視基礎(chǔ)的知識(shí),就是平常說(shuō)的雙基,就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念,可能有一些同學(xué)對(duì)于這些問(wèn)題忽略了,有的同學(xué)覺(jué)得做一個(gè)難題,或者是涉及一個(gè)難度比較大的實(shí)驗(yàn)這才是科學(xué)題,但是實(shí)際上基礎(chǔ)的東西在中考的時(shí)候占的分值非常大,如果這塊忽略的話,在中考當(dāng)中可能不會(huì)取得很好的成績(jī)。
對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō),這是最后一個(gè)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì),要好好的利用好,大家要看看在科學(xué)上哪些環(huán)節(jié)還比較薄弱,因?yàn)樵陂_(kāi)學(xué)之后,我們的科學(xué)很快就要進(jìn)行總復(fù)習(xí)了,把初二、初三課本上的實(shí)驗(yàn)重新的過(guò)一下,把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、原理包括我們電學(xué)當(dāng)中的電路圖重新畫(huà)畫(huà)、回顧一下,再就是重視一下我們的簡(jiǎn)答題,往往在扣分的時(shí)候都是在這里丟分了。
再就是我們常用的公式要好好的記住,在這些基礎(chǔ)的東西做好之后,相信同學(xué)們,我們拓展和綜合性的題,也能夠很好的應(yīng)對(duì),而且也會(huì)取得一個(gè)很好的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角
二、對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的分析:
學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān),個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面,學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力較強(qiáng),做思考題比以前有明顯的進(jìn)步,通過(guò)期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn): 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排:
1、長(zhǎng)度單位——1課時(shí)
通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,
2, 角的'初步認(rèn)識(shí)——1課時(shí)
熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角。
3.觀察物體和統(tǒng)計(jì)——1課時(shí)
繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。
進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
本屆初三畢業(yè)班,學(xué)生的層次良莠不齊,成績(jī)差異很大;“雙有生”又比較多,而本人又擔(dān)任四個(gè)初三班的歷史教學(xué)工作,所以我覺(jué)得本屆初三歷史復(fù)習(xí)比往屆的困難都要大,任務(wù)都要重。本屆初三歷史復(fù)習(xí)我準(zhǔn)備在吸收往屆復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)本屆初三學(xué)生的特點(diǎn)因材施教,循序漸進(jìn),爭(zhēng)取將復(fù)習(xí)工作做好。現(xiàn)作如下計(jì)劃:
一、第一輪復(fù)習(xí):從三月中旬到五月上旬,以課本為主,進(jìn)行細(xì)致而全面的復(fù)習(xí),重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。
總結(jié)近幾年中考?xì)v史考題,我們不難發(fā)現(xiàn),考題仍然以基礎(chǔ)知識(shí)為主,綜合分析型的.解答題還是很少,所以老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中,必須重視課本中的基礎(chǔ)知識(shí),但復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),也不是簡(jiǎn)單地課本重新講述一遍,老師應(yīng)幫助學(xué)生尋找歷史線索,將一個(gè)個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),以形成完整的知識(shí)體系。如果在第一輪的歷史復(fù)習(xí)中,學(xué)生形成了較完整的知識(shí)體系,這對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高綜合分析能力將是十分有益的,也為第二輪的復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)與練習(xí)緊密相聯(lián),我準(zhǔn)備在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和畢業(yè)班綜合練習(xí)冊(cè),邊復(fù)習(xí),邊鞏固,這樣才能達(dá)到良好的效果。
二、第二輪復(fù)習(xí):從五月中旬到六月上旬,根據(jù)中考考試綱要有重點(diǎn)、有選擇地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
這一輪復(fù)習(xí),我準(zhǔn)備重點(diǎn)做到以下幾個(gè)方面:
、伲焊鶕(jù)考綱,復(fù)習(xí)安徽地方史和中國(guó)古代史的考試要點(diǎn)。
、冢焊鶕(jù)考綱,將整個(gè)初中階段的歷史知識(shí)分若干個(gè)專題來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),如國(guó)際關(guān)系史專題,科技文化史專題,美國(guó)史專題等。
③:復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視中外歷史的聯(lián)系,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
、埽阂⒁鈱狳c(diǎn)問(wèn)題與歷史知識(shí)相結(jié)合,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系,以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
、荩旱诙啅(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多解決一些綜合分析題,以提高學(xué)生解決稍難題的能力。
三、第三輪復(fù)習(xí):從六月上旬到中考之前,進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,以一些信息卷和仿真卷為主,讓學(xué)生熟悉題型,提高解決問(wèn)題的能力,學(xué)生在做過(guò)這些試卷以后,老師要認(rèn)真批閱,并仔細(xì)評(píng)講。
本人將認(rèn)真執(zhí)行此復(fù)習(xí)計(jì)劃,緊抓課堂紀(jì)律。(本屆初三個(gè)別班的紀(jì)律較差),努力做好本屆初三歷史復(fù)習(xí)工作,為我校中考成績(jī)的再度輝煌作出自己的貢獻(xiàn)。
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