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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-04-26 14:26:59 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃6篇,希望對大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        為高效的指導(dǎo)高三政治高考復(fù)習(xí),根據(jù)新課標(biāo)教材及20xx年全國普通高考政治學(xué)科考試說明的內(nèi)容和特點(diǎn),并按照學(xué)校的要求和年級組工作計劃,特制定本屆高三政治第一輪復(fù)習(xí)計劃。

        一、指導(dǎo)思想

        依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,抓實(shí)課本,夯牢基礎(chǔ),關(guān)注知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成主體知識體系;注重講練結(jié)合,突出能力培養(yǎng),落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生識記、理解和運(yùn)用知識的水平和能力。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        必修1《經(jīng)濟(jì)生活》 必修2《政治生活》、

        必修3《文化生活》 必修4《生活與哲學(xué)》

        (注:關(guān)于選修內(nèi)容等20xx年考試說明公布后再定)

        三、復(fù)習(xí)時間及課時安排(20xx年8月——20xx年1月)具體如下:

        時 間 內(nèi)容 課 時

        20xx年8月2日—— 20xx年9月14日 必修1《經(jīng)濟(jì)生活》 30課時

        20xx年9月16日—— 20xx年10月26日 必修2《政治生活》 30課時

        20xx年10月27日——20xx年11月30日 必修3《文化生活》 25課時

        20xx年12月2日—— 20xx年2月底 必修4《生活與哲學(xué)》 30課時

        (注:一輪復(fù)習(xí)期間因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等,故本計劃將根據(jù)實(shí)際時間與教學(xué)需要而適當(dāng)調(diào)整。應(yīng)屆班和復(fù)習(xí)班的進(jìn)度也稍有不同)

        四、復(fù)習(xí)事項

        1、目標(biāo):著重掌握單元基礎(chǔ)知識,鞏固各知識點(diǎn),強(qiáng)化知識體系;同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生解題能力以及思考能力。通過這一輪復(fù)習(xí),要讓學(xué)生達(dá)到下列要求:

        (1)掌握考綱規(guī)定的基本知識,能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),能把握教材主干知識。

        (2)學(xué)會辯證的思維方法。

        (3)答題做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。

        (4)能運(yùn)用所學(xué)思想政治知識觀察、分析簡單的生活實(shí)例和一些重大的社會熱點(diǎn)問題,做到理論聯(lián)系實(shí)際,活學(xué)活用,提高觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)。

        2、總要求:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按單、節(jié)或每課知識點(diǎn)、重、難點(diǎn)例題講解,練習(xí)鞏固,單元檢測,講評的程序進(jìn)行。

        五、具體要求

        1、知識復(fù)習(xí)要求:

        (1)按高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)。弄清每一考點(diǎn)涉及的基本概念,基本觀點(diǎn)或原理,基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)

        (2)把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建或從新的角度整合知識體系等。

        (3)把握重點(diǎn)知識,包括高考重考點(diǎn)、易錯點(diǎn)知識。

        (4)增添新教材的知識內(nèi)容,把握知識的變化。

        2、知識訓(xùn)練要求:

        (1)加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,做到每節(jié)一練,每課一檢測一練習(xí),每單元一檢測。

        (2)加強(qiáng)評講,做到講分析思路,講做題方法,講學(xué)生錯誤原因(知識錯誤,思路錯誤,方法錯誤)。

        3、能力提高要求:

        (1)提高學(xué)生整合知識、把握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力。

        (2)提高學(xué)生解讀材料信息的能力。

        ①弄清材料的主體(國家、政府、政黨、企業(yè)、國際組織、社會組織、群體的人、單個的人等)。

       、谂逯黧w活動的內(nèi)容,包括為什么要做,做了什么,做的目的或意義等。

        (3)提高學(xué)生解讀問題的能力。

       、倥鍐栴}的角度。即:問題是經(jīng)濟(jì)類,政治類,文化類還是哲學(xué)類;是為什么類,是什么類,還是怎樣做類。

        ②弄清問題的內(nèi)容,包括主體、活動內(nèi)容等。

        (4)提高知識運(yùn)用的能力。①弄清每一知識運(yùn)用的角度或切入點(diǎn)。②弄清抽象知識的具體化的要求。

        六、復(fù)習(xí)策略

        1、對學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo),統(tǒng)一認(rèn)識,克服重復(fù)習(xí)資料、忽視教科書的現(xiàn)象。

        從宏觀上將高三復(fù)習(xí)的整體思路和方法讓學(xué)生清楚,使學(xué)生在復(fù)習(xí)中更好的配合老師。明確第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn),正確認(rèn)識知識、能力、思維三者的辨證關(guān)系(知識是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心)。

        2、以提高課堂教學(xué)效率為中心,發(fā)揮課堂主陣地的作用

        (1)備課:

        備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的'基礎(chǔ)上備課;要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課;要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課;要在充分認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上備課。

        加強(qiáng)集體備課,每一堂課都要做到集體備課,發(fā)揮集體的智慧。將集體備課制落到實(shí)處,而不是流于形式。

        (2)上課:

        在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課,上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢,要提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長,因材施教,補(bǔ)差提優(yōu);要注意做到講練結(jié)合,加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。串講課要有新意、避免簡單重復(fù)。要注意多種方法的應(yīng)用,貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題,在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對基礎(chǔ)知識的回扣。加強(qiáng)學(xué)生對基本概念的理解應(yīng)用。同時做好總結(jié),即避免機(jī)械重復(fù),又注意了知識體系的完整性。

        (3)課后反思:認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失,養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣,在反思中求進(jìn)步。

        (4)完善聽課制度,取長補(bǔ)短,共同提高。

        3、作業(yè)、練習(xí)要做到精選精練精講

        進(jìn)入高三,練習(xí)越來越多了。每堂課要有練習(xí),每個單元有小測驗,每個月有月考。怎么樣用最短的時間,做最好的題目,掌握最多的知識,往往成了成敗的關(guān)鍵。

        (1)教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題,要分析試題,要把握高考題的特征,要學(xué)會自己命題。

        (2)老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí),有的可以做課堂例題,有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排,要做到短、頻、快。題不在多,關(guān)鍵要精。

        (3)搞好講評做好總結(jié)。講評上做好題目的變化、類化、深化和優(yōu)化,避免就題講題,使學(xué)生能觸類旁通、一題多解,方法靈活。對于優(yōu)秀試題(設(shè)問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中)要精講,做好與常規(guī)題目的比較,與常見模式相聯(lián)系,讓學(xué)生做到“不但知其然,而且知其所以然”。講評要注意陳題翻新,善于一題多變,變中求新,新中求異,異中求同;講評要強(qiáng)化政治學(xué)法指導(dǎo)和審題能力的培養(yǎng),防止死記硬背,克服機(jī)械模仿,杜絕經(jīng)驗行事。講評要引導(dǎo)學(xué)生善于類比分析,歸納總結(jié),滲透培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

        4、課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式,多種時間,多種場合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,重視補(bǔ)缺補(bǔ)差。對語數(shù)外成績優(yōu)秀但政治單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)。

        5、研究歷年高考試題,特別是近三年的我省考試試題。每位老師都要對近三年的高考題進(jìn)行研究,要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息,了解高考動態(tài)。

        總之,一輪復(fù)習(xí)是整個高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn),如同建筑結(jié)構(gòu)的鋼筋框架,直接關(guān)系著復(fù)習(xí)的成敗,我們要足夠重視,精心安排,扎實(shí)落實(shí),穩(wěn)步推進(jìn)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、篩選重大時政熱點(diǎn)的原則與方法

        1.以近期為主,遠(yuǎn)期為輔。(時間跨度為20xx年4月初—20xx年3月底)

        2.以經(jīng)濟(jì)、政治為主,科技、教育、體育、文化、衛(wèi)生、生態(tài)為輔。

        3.以國內(nèi)為主,國外為輔。

        4.以中國共產(chǎn)黨活動為主,民主黨派活動為輔。

        5.以中國為中心的國際關(guān)系為主,其他國家在國際關(guān)系中的影響為輔。

        6.以定性熱點(diǎn)為主,爭議熱點(diǎn)為輔。要關(guān)注具有全局性典型意義的重大事件和新生事物,而不是關(guān)注個別突發(fā)事件或者尚不具有確定性的事件。

        7.以長效熱點(diǎn)為主,短效熱點(diǎn)為輔。除了關(guān)注當(dāng)年黨和國家的最新方針政策,對于那些持續(xù)時間長、影響范圍廣、影響深遠(yuǎn)的重大事件要多多關(guān)注。

        8.以關(guān)注正面事件和傳遞正能量的熱點(diǎn)為主。

        二、熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)應(yīng)堅持的原則

        對重大時政熱點(diǎn)問題,要注重從宏觀、微觀兩個層面復(fù)習(xí),宏觀把握,微觀切入。(這也符合高考(精品課)的命題規(guī)律)

        從宏觀看,應(yīng)了解熱點(diǎn)問題的來龍去脈和前因后果,了解熱點(diǎn)問題的主要內(nèi)容和典型的具體的素材;從微觀看,要找準(zhǔn)切入點(diǎn),以現(xiàn)實(shí)問題為中心,依托基礎(chǔ)知識,運(yùn)用相關(guān)的理論知識多角度分析說明。

        1.要以小見大。高考試題會涉及熱點(diǎn)問題,但在材料的選擇和使用上,一般只是作為大背景出現(xiàn),同時提供比較豐富的具體信息,突出對考生“獲取和解讀信息”能力的考查;而設(shè)問的角度比較小,具有明顯的.指向性,重視解決具體問題。因此,要以小見大!按蟆,是指要重點(diǎn)掌握重大熱點(diǎn)問題;“小”,是指分析重大熱點(diǎn)問題的切入點(diǎn)要小、要具體。

        2.要以近及遠(yuǎn)!敖,是指貼近生活、貼近實(shí)際;“遠(yuǎn)”,是指關(guān)注人類的生存和發(fā)展。

        3.要以點(diǎn)帶面。就是在分析某一熱點(diǎn)問題時,既要把握這一熱點(diǎn)的來龍去脈,又要輻射這一熱點(diǎn)的相關(guān)基礎(chǔ)知識,由點(diǎn)到面,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

        4.要以我為主。在分析國際熱點(diǎn)問題時,要注意從我國的國家利益和人民利益的高度出發(fā)。

        三、一個具體熱點(diǎn)問題的處理

        1.找熱點(diǎn)材料。熱點(diǎn)問題明確后,首先要圍繞熱點(diǎn)問題收集、整理材料,并對熱點(diǎn)材料進(jìn)行研讀分析。整理、分析熱點(diǎn)材料時,一方面要弄清楚熱點(diǎn)問題的來龍去脈,領(lǐng)會其核心實(shí)質(zhì);另一方面要?dú)w納出若干要點(diǎn),弄清“是什么”“為什么”和“怎么做”。整理、分析熱點(diǎn)材料是熱點(diǎn)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),有些熱點(diǎn)語言、觀點(diǎn),在答題時可能用得上。

        2.將熱點(diǎn)問題與教材知識進(jìn)行多角度鏈接。鏈接時要注意兩點(diǎn):一是鏈接要全面,應(yīng)盡量涉及四個必修模塊,而且不要遺漏每一模塊所涉及的知識要點(diǎn);二是鏈接要具體,做到心中有數(shù),要具體化、有針對性。

        3.以熱點(diǎn)材料為載體,以問題為紐帶,進(jìn)行熱點(diǎn)專題訓(xùn)練。對熱點(diǎn)問題的掌握和運(yùn)用,最終要落實(shí)到訓(xùn)練上。符合要求的試題,應(yīng)該符合以下幾個要求:材料要涵蓋同一熱點(diǎn)問題的多方面信息,設(shè)問要多角度、多層次,應(yīng)盡量考查四個模塊的多方面知識,注意系統(tǒng)性、綜合性和應(yīng)用性,切入點(diǎn)要小。

        4.抓落實(shí)和反饋。熱點(diǎn)專題訓(xùn)練的目的,是培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識,以及描述和闡釋事物的能力。因此,要強(qiáng)化能力立意,總結(jié)解題技巧,提升思維品質(zhì),掌握提高綜合能力的方法,完成“思維”建構(gòu)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        復(fù)習(xí)的資料:

        1.單詞、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。

        2.把課文中的重點(diǎn)句,按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類,做一些專項訓(xùn)練,個性是多訓(xùn)練根據(jù)上下文完成對話,看圖完成對話,首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。

        3.加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

        4.每兩個單元進(jìn)行練習(xí),然后進(jìn)行綜合練習(xí)。

        5.及時評講,及時改正,及時補(bǔ)差,使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

        復(fù)習(xí)基本能夠分為三個階段,每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。

        第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,從Unit1到Unit5,快速地過一遍,透過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),能夠幫忙回想所學(xué)過的知識點(diǎn),能夠讓學(xué)生印象更加深刻。

        第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),做到點(diǎn)面結(jié)合。如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話,那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān),那么在第二階段根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習(xí)代詞的時候,我們能夠連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,讓學(xué)生透過比較觀察歸納這幾類代詞的.不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中,教師要防止簡單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生透過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,透過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí),使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律地學(xué)習(xí)。

       。ㄒ唬⒁魳(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律,形式為讀,思,歸納強(qiáng)化和練習(xí)。

       。ǘ、時態(tài)。對于一般此刻時,一般過去時,一般將來時和此刻進(jìn)行時這四種時態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。

        1.一般此刻時態(tài)概念:表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律:一般用動詞原形,當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般此刻時,動詞要加s,es,標(biāo)志性的單詞:always,usually,often,sometimes如:Sheusuallygoestoschoolonfoot

        2.此刻進(jìn)行時態(tài)概念:表示說話時正在發(fā)生或進(jìn)行著的動作。規(guī)律:be+動詞ing形式.標(biāo)志性的單詞:look,now,listen如:Look,theboyisplayingfootball.

        3.一般將來時態(tài)概念:表示將來發(fā)生的動作或狀況。規(guī)律:begoingtodo,willdo.標(biāo)志性的單詞:tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如:MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.

        4.一般過去時態(tài)概念:表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或狀況。標(biāo)志性的單詞:yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday規(guī)律:

       。1)一般狀況動詞后面加ed;如:worked,cleaned,washed,

       。2)以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了;如:lived,moved,loved

       。3)以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed;如:study–studied,carry—carried

        (4)重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed;如:stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped

       。5)特殊變化:見不規(guī)則動詞表。

       。ㄈ⒔樵~。英語中介詞的用法也較復(fù)雜,故安排一課時專門對介詞的用法進(jìn)行整理歸類,并結(jié)合針對性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。

       。ㄋ模、閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合相應(yīng)的閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練。

       。ㄎ澹、聽力。聽力非一日之功,所以我們將聽力練習(xí)分散安排在每一課時中。

       。⒖谡Z話題。小學(xué)階段的口語話題,其實(shí)就是一些簡單句子的堆砌,它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度,一般要求8--10句話,50個單詞左右。我們將選出八篇范文(寫人物、寫生日、描述季節(jié)等等),讓學(xué)生仿說仿寫。所以同學(xué)們不需要畏懼口語,只要你肯努力,嘗試著去說說寫寫寫,必須能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高你的英文口語和寫作水平。

        第三階段的復(fù)習(xí),我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時,教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項選取作比較反過來推敲它們答句的不同,在聽的時候能夠事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時,能夠用延長讀音或代讀法來做,單項選取能夠用排除法來做等等,透過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

        當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語言點(diǎn),教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。

        在復(fù)習(xí)的過程中,我們還要還應(yīng)注意對學(xué)生英語潛力的培養(yǎng),進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感、對語篇的理解潛力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛力。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        1、復(fù)習(xí)前探測,找準(zhǔn)存在的問題

        即以教學(xué)大綱為依據(jù),針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,在復(fù)習(xí)每一板塊之前,選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業(yè),要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成。我們通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,同時結(jié)合平時作業(yè)情況和各單元測試情況,照準(zhǔn)學(xué)生在該板塊學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及問題所在。找準(zhǔn)各知識點(diǎn)容易出錯的原因。老師復(fù)習(xí)時就能做到心中有數(shù),對癥下藥。

        2、歸納、整理、理清復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

        在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后,我們教師反復(fù)閱讀大綱和教材,弄清重點(diǎn)章節(jié),以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。制訂復(fù)習(xí)計劃時,要切實(shí)把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容,貫徹落實(shí)大綱的精神,使復(fù)習(xí)具有針對性、目的`性和可行性。找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃時,重點(diǎn)理清基本概念、基礎(chǔ)計算、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),建議以三步進(jìn)行

        (1)根據(jù)教材的幾大板塊安排進(jìn)行復(fù)習(xí)

       。2)再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;

        (3)最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。切實(shí)保證復(fù)習(xí)效。

        最后,預(yù)祝鄭州小升初的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績,進(jìn)入理想的中學(xué)!

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想:

        根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

        二、學(xué)情分析:

        我所任教的四年級兩個班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心,計算比較容易出錯。對應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點(diǎn)放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好,這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本冊教材7個單元:1、大數(shù)的認(rèn)識 2、角的度量 3、三位數(shù)乘兩位數(shù) 4、平行四邊形和梯形 5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 6、統(tǒng)計 7、數(shù)學(xué)廣角

        復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分--大數(shù)的認(rèn)識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識的梳理。

        四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的.數(shù),十進(jìn)制計數(shù)法,用"萬"、"億"作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

        2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認(rèn)識;

        3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識角、平形四邊形和梯形。

        5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。

        6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值;

        7.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

        五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        1、乘除法的計算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用

        2、對角的度量和平行垂直的認(rèn)識

        3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

        六、復(fù)習(xí)時間 :

        共計用10課時進(jìn)行教學(xué)。

        1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況,并復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(2課時)

        2、復(fù)習(xí)角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時)

        3、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。(2課時)

        4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計 、數(shù)學(xué)廣角。(2課時)

        5、綜合復(fù)習(xí)。(2課時)

        七、復(fù)習(xí)形式:

        分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

        八、復(fù)習(xí)措施:

        (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

        (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

        (3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

        (4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

        (5)不搞題海戰(zhàn)術(shù),優(yōu)化練習(xí),精講簡練。以人為本,因材施教。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        教材分析

        本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),具有一定的德育價值。

        每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

        八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

        2.認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

        3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

        4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

        5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

        6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

        7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的`常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

        8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

        9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):

        1.會寫350個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

        2.認(rèn)識450個常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

        難點(diǎn):

        1.提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

        2.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

        3.培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

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