復(fù)習(xí)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語底子差、基礎(chǔ)薄的實際，在平時的英語教學(xué)中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)
1.以語法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位,將語言基礎(chǔ)知識教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。
2.將語言輸入和語言輸出截然分開,忽略了讀與寫的結(jié)合。
3.復(fù)習(xí)過程中的"以教師講,學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法,致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
4.不注重學(xué)法指導(dǎo),過分強調(diào)知識的傳授。
5.閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。
6.只重視教書，忽略了育人，忽略了對學(xué)生進行人生觀的教育。
三、教學(xué)目標與備考原則
1、明確方向
教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局。回顧近幾年高考英語試題,我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為:在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上,盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為:
(1)語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用;
(2)語言必須適合具體的交際行為;
(3)考核焦點在于是否達到交際目的;
(4)語言交際行為除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力。
2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅持的原則
針對高考英語復(fù)習(xí)中所存在的問題，我們在復(fù)習(xí)時，堅持“用中學(xué)，練中學(xué)”的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經(jīng)驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進學(xué)法、學(xué)會自學(xué)的過程。所以，高考總復(fù)習(xí)時應(yīng)堅持一些原則：
(1).實踐性原則。
(2).綜合性原則。
(3).針對性原則。
(4).學(xué)法指導(dǎo)性原則。
四、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計及復(fù)習(xí)計劃安排：
1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實用的方法。
2、語法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個語法點。復(fù)習(xí)時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決;要求學(xué)生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的'練習(xí);老師精講，只講疑難點，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。
3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學(xué)生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等，設(shè)錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復(fù)雜句式和高級詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測試查驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、班級基本情況分析：
我班現(xiàn)有學(xué)生47人。有10人左右學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識。20左右中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。而學(xué)困生較多，這部分學(xué)生接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳�？傮w來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認真聽講，積極回答，課后能按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。學(xué)生在作業(yè)上，部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位，解決問題列式結(jié)果單位括號只寫一半等情況。班內(nèi)還存在獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能完整地讀完題目，導(dǎo)致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
教學(xué)內(nèi)容概要:本冊教材共10個單元（其中包括總復(fù)習(xí)），主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：
1、數(shù)與計算：“動物的名片”萬以內(nèi)的加法和減法，“校園一角”是學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。“兒童樂園”是初步認識分數(shù)。“兒童公園”是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)。
2、空間和圖形：在“校園一角”中認識四邊形，在“走進新農(nóng)村”中學(xué)習(xí)時分秒。
3、統(tǒng)計知識：“元旦活動”學(xué)習(xí)統(tǒng)計與可能性。
4、實踐活動：通過“數(shù)學(xué)廣角”的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律與方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1．萬以內(nèi)的加減法。2．有余數(shù)的除法。3．多位數(shù)乘一位數(shù)。4．四邊形。5．時、分、秒，米、分米、厘米和千米和噸。6．分數(shù)的初步知識。7.可能性。8．?dāng)?shù)學(xué)廣角。
四、復(fù)習(xí)目標
1.使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力得到提高。
2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、復(fù)習(xí)重點
1.萬以內(nèi)的加減法。2.多位數(shù)乘（除）一位數(shù)。
六、復(fù)習(xí)難點
1．萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。
2．有余數(shù)的`除法在實際生活中的應(yīng)用。
3．分數(shù)的含義。
七、復(fù)習(xí)方法
1.講練結(jié)合，點線結(jié)合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）
2.突出重點，突破難點。
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個小組，教給學(xué)生如何進行小組學(xué)習(xí)。
4.進行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細書寫、檢查的好習(xí)慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。
5.及時反饋，及時訂正，使復(fù)習(xí)確實有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
八、復(fù)習(xí)措施
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1.針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2.要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3.要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
轉(zhuǎn)困措施
1.對各學(xué)困生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3.時刻關(guān)注學(xué)困生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。
九、復(fù)習(xí)時間安排：20xx年12月15日至20xx年01月10日
教學(xué)進度：本冊內(nèi)容的復(fù)習(xí)課時具體安排如下：
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復(fù)習(xí)計劃 篇3
1．主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2．講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3．善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的'方法。
4．閱讀復(fù)習(xí)時，要把握每個單元的閱讀重點，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5．作文復(fù)習(xí)時，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)目標：
本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。
1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級學(xué)生情況分析：
綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計算容易出錯，個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。在解決問題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。中等學(xué)生知識較為扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點、關(guān)鍵
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)重點：
有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)難點：
能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)關(guān)鍵：
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
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1、小數(shù)、分數(shù)的初步認識，以及加減的運算
2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算
�。ǘ┛臻g與圖形
1、簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃工作計劃。
2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。
3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
�。ㄈ┙y(tǒng)計
通過豐富的實例，了解平均數(shù)的含義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。
五、復(fù)習(xí)注意點：
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1、針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
（二）學(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
�。ㄈ┨醿�(yōu)補差的措施：
1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識。
2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
6、積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達到滿足。
六、復(fù)習(xí)具體措施：
全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的。
1、計算部分：
乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法。
2、解決問題部分：
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何部分：
引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整。
七、復(fù)習(xí)課時安排
1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………2課時
2、面積與周長………………………………………………………2課時
3、統(tǒng)計、小數(shù)與分數(shù)的初步認識…………………………………2課時
4、年、月、日………………………………………………………2課時
5、解決問題…………………………………………………………2課時
6、單元練習(xí)…………………………………………………………5課時
7、綜合練習(xí)…………………………………………………………5課時
復(fù)習(xí)計劃 篇5
強化提高階段（7月1日-9月30日）
�。�1）主要目標
熟悉考研題型，加強知識點的前后聯(lián)系，分清重難點，讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短，把握整體的知識體系，熟練掌握定理公式和解題技巧。考試大綱對內(nèi)容的要求有理解，了解，知道三個層次；對方法的要求有掌握，會兩個層次，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數(shù)也較多。
�。�2）建議輔導(dǎo)資料
《標準全書》或者《復(fù)習(xí)全書》，如果做的快可以多做幾本全書。也可參加強化班。記下老師所講的重點內(nèi)容，自己進行歸納整理。
從近年的考題可以看出，考題題目的形式更趨于新穎、科學(xué)、合理和生動，有以下特點：
1.突出對基礎(chǔ)知識和主要知識的重點考查
選擇題和填空題都從高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識、重點內(nèi)容、基本方法出發(fā)
設(shè)計命題；解答題在考查考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注重對學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合的重點考查，并達到了必要的深度，構(gòu)成考研數(shù)學(xué)試題的主體，讓不同層次的考生都能展示自身的綜合素質(zhì)和綜合能力。
2.知識覆蓋面廣
對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，要求全面，但不刻意追求知識點的百分比，突出重點，即重點內(nèi)容重點考查。題目體現(xiàn)教學(xué)重點，既保證一定的比例，又保持應(yīng)有的深度，試題難易適當(dāng)，不出偏題、怪題和助長死記硬背的題目。
3.注重知識的綜合性，突出能力考查
通過數(shù)學(xué)科的考試，不但能考查出考生數(shù)學(xué)知識的積累是否達到繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本水平，而且以數(shù)學(xué)知識為載體，測量出考生將知識遷移到不同情境的能力，從而檢測出考生已有的和潛在的學(xué)習(xí)能力。
復(fù)習(xí)對策及建議
(1)要學(xué)會總結(jié)，總結(jié)是最關(guān)鍵的一步，貫穿于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的整個過程，因為只有找出數(shù)學(xué)知識的規(guī)律性，使之沉淀于頭腦，才能不斷地深化學(xué)習(xí)�？偨Y(jié)一般分兩步，第一步是基礎(chǔ)，是對基本方法，基本定義，定理的總結(jié)。這一步放在看的環(huán)節(jié)。第二步是深化，主要是在做完每一章后的總結(jié)，針對自己的不足之處，針對一些較易搞混的知識點、題型的總結(jié)，以備沖刺復(fù)習(xí)階段用。
(2)最好在全面復(fù)習(xí)之后再做些綜合題目，做題是要獨立完成，不會的題目也不要立即看答案，也不要一邊查公式和定理一邊做題。
(3)應(yīng)掌握一些常用的變量替換、輔助函數(shù)的做法，以增強解題的技巧性和熟練性。對于具有典型意義的綜合題，不僅要理解，還應(yīng)熟記解題方法。
(4)在做題的同時還要注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)學(xué)考試會出現(xiàn)一些應(yīng)用到多個知識點的綜合性試題和應(yīng)用型試題。這類試題一般比較靈活，難度也要大一些。要注意對綜合性的典型考題的分析，來提高自身解決綜合性問題的能力。
對于數(shù)一、二、三的考生，7月份主要復(fù)習(xí)的`內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)（微積分）。高等數(shù)學(xué)（微積分）在研究生考試中占有重要的地位，數(shù)一、三占考試比重的56%，而數(shù)二占78%，而且高數(shù)（微積分）內(nèi)容較多，是考研數(shù)學(xué)中比較難的部分，在復(fù)習(xí)高數(shù)（微積分）部分時，一定要注意對基本概念、基本定理、基本方法的理解和運用，同時注重基本題型的訓(xùn)練，其基本知識要點如下：
第一章函數(shù)極限連續(xù)
1.掌握求極限的各種方法；
2.掌握無窮小階的比較及確定無窮小階的方法；
3.判斷函數(shù)是否連續(xù)及間斷的類型；
第二章一元函數(shù)微分學(xué)
1.求給定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)或微分（包括高階導(dǎo)數(shù)），隱函數(shù)和由參數(shù)方程確定的函數(shù)求導(dǎo).
2.利用羅爾中值定理，拉格朗日中值定理，柯西中值定理證明有關(guān)命題和不等式.或討論方程在給定區(qū)間內(nèi)的根的個數(shù)等。
3.求平面曲線的切線與法線，描述某些物理量的變化率（對數(shù)一）。
4.導(dǎo)數(shù)在經(jīng)濟領(lǐng)域的應(yīng)用如“彈性”，“邊際”等（對數(shù)三）
5.利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性態(tài)和描繪函數(shù)圖像。
第三章一元函數(shù)積分學(xué)
1.不定積分、原函數(shù)及定積分概念，特別是定積分的主要性質(zhì)．
2.兩個基本公式：牛頓—萊布尼茲公式，變限積分及其導(dǎo)數(shù)公式．
3.熟記基本積分表，掌握分項積分法、分段積分法、換元積分法和分部積分法計算各類積分．
4.反常積分斂散性概念與計算．
5.定積分的應(yīng)用．
第四章向量代數(shù)和空間解析幾何（對數(shù)一）
1.求向量的數(shù)量積、向量積及直線或平面的方程．
2.與多元函數(shù)微分學(xué)在幾何上的應(yīng)用相關(guān)聯(lián)的題目．
復(fù)習(xí)計劃 篇6
臨近期末，國學(xué)教學(xué)也接近了尾聲，為了做好復(fù)習(xí)工作，特制訂計劃如下：
一、了解學(xué)生背誦的實際情況，復(fù)習(xí)做到有重點。
本學(xué)期注重平時的檢查監(jiān)督，大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練的背誦國學(xué)前面所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)的重點將放在后面的內(nèi)容上。
二、利用小組合作，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，提高學(xué)生的互助意識，并激發(fā)學(xué)生競爭意識。
課堂上復(fù)習(xí)的形式要有所變化，由原來課堂上常用的齊讀、齊背誦，逐步變?yōu)樽杂衫首x、背誦；上課一段時間后學(xué)生（同桌）之間互相背，然后學(xué)生再給小組長背誦等形式，讓能力強的學(xué)生幫助帶動其他學(xué)生，這樣一來即充分的發(fā)揮了學(xué)生的積極主動性，又提高了學(xué)生的互助意識。此外，我認為競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。復(fù)習(xí)中，將在各個班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。但必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步，以達到更好的.復(fù)習(xí)效果。
三、制訂具體措施、確定每節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
距考試時間還有兩周，學(xué)生前半部分已經(jīng)很熟練，只需要復(fù)習(xí)一遍就可以了，三年級學(xué)習(xí)的是：笠翁對韻，我將利用兩節(jié)課的復(fù)習(xí)時間；四年級學(xué)習(xí)的是大學(xué)，重點復(fù)習(xí)五到十二的內(nèi)容，我要利用兩節(jié)課的時間復(fù)習(xí)；六年級的中庸從十四章到二十五章，作為重點復(fù)習(xí)內(nèi)容，也是利用兩節(jié)課的時間復(fù)習(xí)。
希望能通過有計劃的復(fù)習(xí)，有效的利用時間讓學(xué)生更熟練的背誦國學(xué)，為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
政治考試主要以大量的熱點問題為載體進行命題，但一些次熱點問題也同時會出現(xiàn)在試卷中。因此，在一輪復(fù)習(xí)中，兩者要兼顧。在考查能力上，主要是對考生綜合能力的考查，所涉及的知識以多樣性、現(xiàn)實性和綜合性呈現(xiàn)出來，考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。試題均采用組合式設(shè)計，即用“一材多題”的形式來考查學(xué)生。它需要考生用學(xué)科內(nèi)外的知識，滲透交叉分析。試卷在綜合考查的力度逐漸加大，在評分標準上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。
在高考政治試題中，綜合測試部分只占到整個試卷分值的20%，單科知識仍占考試的主體。因此，對單科政治課的學(xué)習(xí)，必須扎扎實實做好第一輪復(fù)習(xí)工作，對課本中基本的、核心的概念與要點要進行準確地記憶和理解，并能靈活運用。任何死記硬背、一知半解所得到的知識，在綜合考試中都是無效的。另外，在第一輪復(fù)習(xí)中，還要注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點的.線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識體系，從而形成對知識的系統(tǒng)化把握。
此外政治考試多以現(xiàn)實生活立意命題，注重對事物的認識和分析理解。所強調(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須加強對知識的整合，學(xué)會從整體上把握知識，形成完整的知識框架。這就要求考生更要重視挖掘知識，特別是主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，必須在對基本概念、基本觀點和原理掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識網(wǎng)絡(luò)。然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識滲透，把不同內(nèi)容的政治知識融合起來，加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應(yīng)萬變的能力。
另外，要提高政治學(xué)科的分析能力，必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。因此，考生不僅要研究科內(nèi)知識的內(nèi)在聯(lián)系，更要加強與史、地、語、數(shù)等學(xué)科的聯(lián)系，使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合考試。
最后，考生們一定要在平時的學(xué)習(xí)中關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。為此，考生要注意平時利用電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲取大量的社會信息。在第一輪復(fù)習(xí)中以掌握知識為主，但也要根據(jù)教材知識結(jié)合熱點問題進行分析。這樣既可以使學(xué)生對熱點問題及時了解和思考，又可以保證熱點問題的覆蓋面。同時，試題往往利用一些小切口，抓住一個主題或中心形成若干道試題，考查學(xué)生解決實際問題的能力。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須在教師的指導(dǎo)下，形成規(guī)范的答題模式和清晰的答題思路。這一點在綜合考試復(fù)習(xí)中顯得尤為重要。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
一、復(fù)習(xí)目標
1．掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識，準確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。
2．通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
3．初步運用所學(xué)歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。
二、學(xué)情分析
雙基情況：學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊，學(xué)有困難的學(xué)生依然很多。學(xué)生掌握知識的'手段比較單一，缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高，實踐操作中的動手能力不強。
學(xué)習(xí)情感：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多，對自己的要求不夠嚴格，自控能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)目標不明，有混日子思想。課堂學(xué)習(xí)氣氛相對比較活躍。
三、復(fù)習(xí)措施
教師認真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；仔細分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；科學(xué)嚴格地對學(xué)生進行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，科學(xué)有效地對學(xué)生進行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準確地使用好教材和各種資料；復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時間、高效率。
1．認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享；
2．仔細分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；
3．加強思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；通過談話、鼓勵等讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
4.建立復(fù)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀生對學(xué)有困難學(xué)生進行指導(dǎo)幫助，通過互助，讓他們在潛移默化中樹立信心，提高成績。
5.在課堂復(fù)習(xí)時,注意力和重心向?qū)W困生傾斜,讓他們有更多的發(fā)言表現(xiàn)機會。
6.關(guān)注他們的思想動態(tài),及時糾正不良思想傾向和行為傾;課后強化輔導(dǎo)。
7．復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時間、高效率。
復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、情況分析：
從我任教的小學(xué)四年級學(xué)生來看，大局部學(xué)生都對美術(shù)學(xué)科具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能準備好學(xué)習(xí)用具。對美術(shù)方面的理論知識掌握得不太好，但繪畫和手工方面的技能較強。只有個別學(xué)生繪畫和動手操作能力較弱，需要加強訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)目的：
通過本次復(fù)習(xí)，增強學(xué)生對美的多篇能力，協(xié)助學(xué)生牢固掌握本期所學(xué)的美術(shù)理論知識和繪畫、手工的技能，并能把這些技能運用到生活實踐中去。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、會基本的寫生技巧，能對生活中的事物進行寫生。
2、能創(chuàng)作想象畫。
3、復(fù)習(xí)多篇評述類的基本美術(shù)語言。
4、復(fù)習(xí)手工制作的'基本方法。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、根據(jù)學(xué)生實際情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好復(fù)習(xí)課。
2、認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，溫故而知新，對于學(xué)生掌握不夠牢固的美術(shù)理論知識和繪畫、操作等技能加強練習(xí)。
3、讓學(xué)生多實踐，鞏固學(xué)生繪畫時線條的流暢性，構(gòu)圖的整體性和對色彩的感覺等等。
4、開展繪畫競賽，手工競賽等等，協(xié)助學(xué)生消除復(fù)習(xí)時的枯燥感，增強復(fù)習(xí)的趣味性。
5、對于在繪畫方面有困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，使復(fù)習(xí)更有目的性，提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)計劃 篇10
六級考試進入倒計時，這最后的一個月應(yīng)該如何備戰(zhàn)？如何用最少的時間拿到更多的分數(shù)？日前，帶著這些問題，記者專訪了武漢新東方國內(nèi)考試部六級考試組的各位專家。
歷年真題是個寶
采訪過程中，當(dāng)問及如何查漏補缺、如何進行�？季毩�(xí)、如何增強應(yīng)試感覺時，各位資深老師的回答驚人地相似：認真領(lǐng)悟歷年真題的出題思路及方法，用真題進行模擬訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)。在最后的沖刺階段，歷年真題是備考的最佳復(fù)習(xí)材料。
詞匯是考試的基礎(chǔ)
新東方GRE、六級詞匯主講老師鄧弘告訴記者，詞匯是六級考試的基礎(chǔ)，詞匯的掌握程度70％決定著考試最后的分數(shù)。六級考試詞匯分為高頻詞、考點詞和邊緣詞。其中高頻詞是詞匯的重點，也是考試的重點。最后沖刺階段，應(yīng)該著重檢查高頻詞的掌握情況，及時查漏補缺，用20％的投入去掌握占據(jù)80％的得分點。
聽力重在堅持練習(xí)
要想聽力取得好成績，新東方六級聽力主講老師沈玫強調(diào)：在最后一個月的時間里，每天必須保證至少一個小時的時間練習(xí)聽力，其中30分鐘泛聽，30分鐘精聽。泛聽是指聽懂文章。精聽是指聽清文章里的每一句話，最好能將全文聽寫下來。對自己聽力得分有一定要求的同學(xué)，每周聽寫文章的練習(xí)量不能低于3篇。對于聽力基礎(chǔ)較差的同學(xué)工作量應(yīng)該加倍，即每天保證2小時以上的練習(xí)時間。
關(guān)于聽力技巧，沈玫老師告訴我們應(yīng)從“看、猜、聽、記”四個方面去把握�？矗撼浞掷胐irection的間隔時間盡可能多地掃描題干選項，把握一些可能出現(xiàn)的潛在信息。猜：留意一些抽象的、具有可能性的、特殊性的選項，它們有可能就是題解。聽：著重聽文章的`重復(fù)處、轉(zhuǎn)折處、舉例處。記：依據(jù)題干選項記錄相關(guān)的重要信息。
熟記常見作文的篇章結(jié)構(gòu)
據(jù)介紹，六級考試一般以校園現(xiàn)象、社會現(xiàn)象作為作文的選題�？梢粤粢庥⑽膱罂s志來增加對相關(guān)內(nèi)容的了解。在技巧上，應(yīng)注意歸納一些常用表達方式，常見開篇和結(jié)尾的套用結(jié)構(gòu)。
如何有效地備考作文，新東方托福語法、六級作文的專家老師羅娉
為同學(xué)們支招：一、認真研讀歷年真題，將不同類型文章的行文結(jié)構(gòu)作為范本爛熟于胸。二、文章句子的結(jié)構(gòu)以長短句結(jié)合為宜，考前應(yīng)該加強長句寫作的練習(xí)，避免因緊張造成不必要的錯誤。三、背記幾種常見的文章套用結(jié)構(gòu)，對于在30分鐘內(nèi)寫出優(yōu)秀的文章十分有用。
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