復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，為了更好的抓好期末這三周時(shí)間的復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加系統(tǒng)化，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，以及關(guān)鍵對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用，我特制訂如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：

　　1、學(xué)生的基本知識(shí)檢查，重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的普遍掌握;

　　2、學(xué)生的基本作圖能力(包括力的示意圖和杠桿兩方面)要求認(rèn)真和方法正確;

　　3、學(xué)生的基本知識(shí)應(yīng)用能力，針對(duì)普通型應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式等;

　　4、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增強(qiáng)探究意識(shí)，并且理解實(shí)驗(yàn)過程。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　八(4)、(5)班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí)，但缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性存在大量的問題。八(6)由于基礎(chǔ)問題以及學(xué)生的'個(gè)體差異等問題，參與學(xué)生的不是很多。

　　三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容：

　　第七章(力)：。力的三要素、力的示意圖、彈簧測(cè)力計(jì)的使用、重力的大小計(jì)算公式、

　　第八章(運(yùn)動(dòng)和力)：牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力

　　第九章(壓強(qiáng))：影響壓力的作用效果、壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)及公式、大氣壓強(qiáng)

　　第十章(浮力)：求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件

　　第十一章(功和機(jī)械能)：功及功率的定義、公式

　　第十二章(簡單機(jī)械)：掌握幾種簡單的機(jī)械：杠桿、滑輪等、會(huì)計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率

　　四、復(fù)習(xí)的基本要求：

　　1.梳理各章節(jié)基本知識(shí)，形成結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶和理解;

　　2.重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講多練，技能知識(shí)在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性明確;

　　3.注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯(cuò)誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.綜合性進(jìn)行課堂練習(xí)，分析講解中加強(qiáng)學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。

　　五、具體措施 ：

　　1、 抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).

　　先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識(shí)，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。完善學(xué)生物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使前后知識(shí)聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現(xiàn)。

　　2、把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。

　　3、針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　4、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識(shí)，獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：

　　日 期　　復(fù)習(xí)內(nèi)容(章 節(jié))　　課時(shí)安排

　　20xx、6、24--28　　第十二章、第十一章　　3

　　20xx、7、1-7、5　　第十章、第九章　　3

　　20xx、7、8-7、12　　第八章 、第七章　　3

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　以長跑而論,初三下半學(xué)期相當(dāng)于沖刺的階段,這一階段是同學(xué)們從未體驗(yàn)過的緊張、勞累而枯燥、功利而缺乏樂趣的學(xué)習(xí)生活,而且面對(duì)第一次用自己的實(shí)力決定自己的前途。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)多門功課都集中復(fù)習(xí),心理壓力恐怕也是前所未有。但面對(duì)這種狀況,我們只有迎著困難上,卻沒有辦法完全避開這個(gè)生活的考驗(yàn)。為此,為大家準(zhǔn)備考前100天特別策劃,希望對(duì)大家有所幫助。

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃:

　　使用這個(gè)計(jì)劃時(shí),要盡可能跟上學(xué)校老師的教學(xué)思路;也可以自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)進(jìn)度,時(shí)間可以根據(jù)自己調(diào)整。

　　第一部:各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):(30天)

　　1.把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍(我把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵)。

　　把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)畫下來,認(rèn)為重的要用紅筆做記號(hào)。

　　2.把過的知識(shí)進(jìn)行喚醒,拾起忘記的知識(shí)。

　　3.要做一些相應(yīng)的習(xí)題來助理解和記憶。

　　第二部:各學(xué)科各單元的專題知識(shí)復(fù)習(xí)(叫做檢查裝備):(時(shí)間:20天)

　　1.買一本有一、二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書,像點(diǎn)撥,5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時(shí)候要把不會(huì)的題的相關(guān)知識(shí)重復(fù)看一遍,并做好記號(hào),表明這個(gè)我已經(jīng)看過但不會(huì)。

　　2.要詳細(xì)做各單元的習(xí)題,不要漏掉知識(shí)點(diǎn)。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識(shí)點(diǎn)很多,這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。

　　3.要總結(jié)公式,定理,要領(lǐng),單詞,語法,詩詞,文學(xué)基礎(chǔ),化學(xué)方程式,反應(yīng)原理,各種實(shí)驗(yàn)等等。

　　第三部:單科目的知識(shí)整合:(時(shí)間:20天)

　　1.做一些單科的歷年的中考習(xí)題,可以看答案,問老師和同學(xué),看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的,改正平時(shí)學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和解題方法。做錯(cuò)的題用紅筆畫下來,并改正,寫不下的要粘條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。

　　2.在做題中總結(jié)解題的方法,和一些常用,但課本中沒有還必須要會(huì)的知識(shí)。這部分的知識(shí)要用本筆記記下來做考前瀏覽用。因?yàn)椴皇敲刻於寄苡蒙?所以會(huì)忘記的。

　　3.建立一個(gè)錯(cuò)題集,

　　不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個(gè)分頁夾來裝材料。

　　第四部:仿真模擬強(qiáng)化復(fù)習(xí):(時(shí)間:15天)

　　1.各學(xué)科要按中考的時(shí)間來做中考模擬題,不要看答案,限時(shí)完成并記時(shí),留意自己做卷子的時(shí)間時(shí)不是在縮短或延長。做完自己批改,找出不足之處。有錯(cuò)誤的卷子要好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(qū)(縣)的模擬題做,還有重點(diǎn)中學(xué)自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學(xué)校)。

　　2.要在解題的時(shí)候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的'時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧。

　　3.要在做題的時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣,如果這時(shí)候還有寫錯(cuò)字,做錯(cuò)題,抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣,這可就是你中考的殺手。這些平時(shí)不太重視的毛病這時(shí)就是一條攔路的虎。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。

　　第五部:強(qiáng)化中考考點(diǎn),壓軸大總結(jié):(時(shí)間:10天)

　　1.找各學(xué)校的壓軸題做,歷也可以,這是中考的方向。

　　2.以往沒出過的題在這里進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),今年可能就會(huì)出也不一定的。

　　3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題,加大見視。

　　第六部:考前瀏覽,(考前一個(gè)星期)

　　1.把以前所有學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)(冊(cè))和總結(jié)拿出看,這個(gè)時(shí)候會(huì)的就會(huì),不會(huì)的就還是不會(huì),只能如此。

　　2.把以前所有做過的習(xí)題集冊(cè)拿出來看,由其是錯(cuò)題,看一看自己在什么時(shí)候會(huì)犯什么樣的解題錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤要在中考的時(shí)候避免再現(xiàn)。

　　3.把課本知識(shí)再從頭看一遍,看一看自己畫的重點(diǎn)和要點(diǎn),再記一遍,有利于考試時(shí)的思考。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　距離考研還有整整一百天的時(shí)間，很多考生這個(gè)階段會(huì)有強(qiáng)烈的緊張感或者感覺時(shí)間不夠用，或者覺得煩躁，還有一些考生頂不住壓力或者其他原因在這個(gè)時(shí)候放棄了考研。當(dāng)然還有一小部分考生這個(gè)時(shí)間段剛剛決定參加考研。還有一百天考試的今天，對(duì)于考生來說是最容易浮躁的，也是一個(gè)小小的瓶頸期，但是如果大家能夠堅(jiān)持下去，保持平常心，就可能會(huì)迎來光明。對(duì)于考研英語來說，現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)的考生算是最晚的了，如果再晚一些的話，那對(duì)于基礎(chǔ)不是特別好的學(xué)生來說，考研之路就異常艱難了。但是在這個(gè)階段，我們基礎(chǔ)薄弱的考生要怎么去復(fù)習(xí)呢，老師給大家一些復(fù)習(xí)考研英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)廣大考生有幫助。

　　學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱說明了單詞量低，語法差。而對(duì)于考研英語來說，單詞和長難句是最基礎(chǔ)的知識(shí)，所以我們必須提高這兩方面的學(xué)習(xí)，才能有機(jī)會(huì)提高考研英語成績，首先是單詞，今天開始，每天至少背100個(gè)單詞的量，而且只要求背高頻詞匯或者像是何凱文老師的'《1575考研必考詞匯》即可，切記，一定要每天都堅(jiān)持背誦一直背到考研結(jié)束那天，至少能背五遍。其次，是真題，凡是準(zhǔn)備考研的學(xué)生應(yīng)該都知道，考研英語真題是非常非常重要的，所以從今天開始考生至少每天做一篇閱讀，十一月份之前把16年之前的真題全部做完，做完之后把文章里的陌生單詞全都查出來背過，全篇文章的每一個(gè)長難句都要詳細(xì)分析然后翻譯，這也就相當(dāng)于長難句分析的練習(xí)了。記住真題至少做兩遍并且至少分析兩遍。剩下16，，17年的真題我們放在十一月份和十二月份當(dāng)作考前模擬去做即可。閱讀和作文之外的題目考生可以放在一起做當(dāng)做專項(xiàng)練習(xí)，比如拿出一個(gè)星期的時(shí)間專門做完形填空。最后就是作文部分，從今天起，每個(gè)星期至少背誦兩篇作文范文，到考前大小作文盡量至少能夠各背30篇。最后一個(gè)月的時(shí)間每個(gè)星期自己寫兩篇作文，然后找英語好的朋友或者老師幫忙修改錯(cuò)誤即可。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　觀察物體，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、掌握長方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，認(rèn)識(shí)常用的體積

　　和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握2、3、5的倍數(shù)的特征。

　　3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化。

　　4、會(huì)從不同方向觀察物體并畫出看到的圖形，能用正方體拼搭出相應(yīng)的圖形，提高解決問題的能力。

　　三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題，并會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

　　3、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和計(jì)算。

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　1、對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時(shí)對(duì)該類型知識(shí)進(jìn)行整合。

　　2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識(shí)的覆蓋面要廣，針對(duì)性和系統(tǒng)性要強(qiáng)。

　　3、教師要主動(dòng)理清知識(shí)的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線，要深鉆本冊(cè)教材，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)編者意圖，掌握教材的重難點(diǎn)和學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。

　　4、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層練習(xí)，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知

　　識(shí)。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計(jì)，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，每天在練習(xí)過程中，教師要有針對(duì)性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

　　五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

　　1、觀察物體......................................................................1課時(shí)

　　2、因數(shù)和倍數(shù)..................................................................1課時(shí)

　　3、長方體和正方體..........................................................1課時(shí)

　　4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)......................................................1課時(shí)

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)要注意的幾個(gè)問題

　　1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

　　2、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。

　　3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識(shí)；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

　　4、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

　　5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的.輔導(dǎo)，建立一個(gè)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)的互幫小組，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批。

　　第一課時(shí):因數(shù)與倍數(shù)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　因數(shù)與倍數(shù)的含義,2,5,3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,掌握因數(shù),倍數(shù)的特征,能寫出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。

　　2．掌握2,5,3的倍數(shù)的特征,能利用特征解決一些問題。

　　3．進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義,并能正確判斷。

　　4．通過復(fù)習(xí),能發(fā)現(xiàn)不懂的地方,并加以改正。

　　復(fù)習(xí)過程

　　一、知識(shí)梳理

　　1．因數(shù)與倍數(shù)。

　�。�1）什么是因數(shù)什么是倍數(shù)請(qǐng)舉例說明。

　　如：3×4=12

　　3和4是12的因數(shù),12是3和4的倍數(shù)

　�。�2）你對(duì)因數(shù)和倍數(shù)還有哪些了解？

　�、僖粋�(gè)數(shù)的最小因數(shù)是1,最大因數(shù)是本身。

　�、谝粋�(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是本身,沒有最大倍數(shù)。

　�、垡粋�(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限的。

　　④一個(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)是相互存在的,不能孤立說因數(shù)或倍數(shù)。

　　⑤什么叫公因數(shù),什么叫公倍數(shù)。

　　2．2,5,3的倍數(shù)的特征。

　�。�1）2的倍數(shù)有什么特征是2的倍數(shù)的數(shù)稱什么數(shù)不是2的倍數(shù)的數(shù)稱什么數(shù)舉例說明。

　�。�2）5的倍數(shù)有什么特征舉例說明。

　�。�3）3的倍數(shù)有什么特征6的倍數(shù),9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎為什么3的倍數(shù)一定是6的倍數(shù)嗎

　　3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

　　（1）什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)又稱作什么數(shù)

　�。�2）什么樣的數(shù)叫合數(shù)

　�。�3）1是質(zhì)數(shù)嗎是合數(shù)嗎

　　二、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1．寫出36的所有因數(shù)和100以內(nèi)的倍數(shù)

　　2．從下面四張卡片中取出三張,按要求組成三位數(shù)。

　　（

　　1）奇

　　數(shù)

　　。 （2）偶數(shù) 。

　�。�3）5的倍數(shù) 。 （4）3的倍數(shù) 。

　�。�5）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。（6）既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù) 。

　�。�7）是2,3,5的倍數(shù) 。

　　3．將下列各數(shù)歸類:1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91

　　奇數(shù) ,偶數(shù),質(zhì)數(shù) ,合數(shù) 。

　　回答下列問題

　　自然數(shù)中,除了奇數(shù),剩下的一定是合數(shù)嗎為什么舉例

　　自然數(shù)中,除了合數(shù),剩下的一定是質(zhì)數(shù)嗎為什么

　　所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎為什么

　　所有的質(zhì)數(shù)都是偶數(shù)嗎為什么

　　所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)嗎為什么

　　三、鞏固練習(xí)

　　完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

　　四 作業(yè)

　　完成相關(guān)練習(xí)卷。

　　教學(xué)反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)、鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,掌握因數(shù),倍數(shù)的特征,能寫出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)；進(jìn)一步掌握2,5,3的倍數(shù)的特征,能利用特征解決一些問題；進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義,并能正確判斷。學(xué)生們積極性較高，教學(xué)效果良好。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　下周就要進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn)，大家都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作中，小學(xué)六年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃。讓學(xué)生把所學(xué)英語知識(shí)鞏固，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，能在考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，依據(jù)實(shí)際情況，制定一個(gè)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得尤為重要。以下是我們的一些工作要點(diǎn)。

　　一、摸清學(xué)情，理清思路

　　首先，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰的認(rèn)識(shí)�？梢酝ㄟ^對(duì)平時(shí)的單元練習(xí)測(cè)試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，即要“避輕就重”，對(duì)學(xué)生掌握較好的內(nèi)容可以少花點(diǎn)時(shí)間，而對(duì)于學(xué)生來說較難的則要想辦法，通過講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。在復(fù)習(xí)順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先按單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識(shí)，再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要注意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。

　　二、有的放矢，突出重點(diǎn)

　　六年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了近四年的英語，因此涉及了許多知識(shí)點(diǎn)。最基礎(chǔ)的是單詞、詞組和句子，應(yīng)是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一，工作計(jì)劃《小學(xué)六年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃》。而其中詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，所以必須要讓學(xué)生理解掌握。

　　語音題——單詞辨音是學(xué)生的死***，生成原因主要是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或不會(huì)把音素從單詞中分離出來，這需要我們耐心細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)腵時(shí)候可以教學(xué)一點(diǎn)音標(biāo)，幫助學(xué)生更好地記憶單詞劃線部分的讀音，從而正確地進(jìn)行判斷、選擇。

　　三、注重反思，不斷優(yōu)化

　　教師要確立“練后反思比練習(xí)更重要”的觀念。首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，把練習(xí)中錯(cuò)誤的題目集中到一個(gè)本子上，如我就要求學(xué)生把改寫句子、翻譯詞組等容易錯(cuò)的題摘錄到一起，便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復(fù)習(xí)，真正做到讓“失敗”成為“成功之母”，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯(cuò)誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。另外，教師也要在學(xué)生練習(xí)后及時(shí)進(jìn)行反思，依據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤，反思自己的教學(xué)、訓(xùn)練是否有效，反思練習(xí)設(shè)計(jì)的得失，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)下一次更為有效的訓(xùn)練。

　　四、互幫互助，齊頭并進(jìn)

　　后進(jìn)生的存在是影響教育質(zhì)量提高的桎梏，所以相對(duì)于其他兩類學(xué)生，我們要盡可能地多關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，并加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。由于師生比例的問題，導(dǎo)致我們無法對(duì)每個(gè)學(xué)生投放更多的時(shí)間和精力，所以利用好學(xué)習(xí)優(yōu)秀生這一資源可以為我們提高教學(xué)質(zhì)量的起很大的輔助作用。我讓學(xué)生之間進(jìn)行結(jié)對(duì)互助，采取“一幫一”的形式，并努力加強(qiáng)對(duì)“師徒結(jié)對(duì)”的過程管理，要求學(xué)生做好記錄，及時(shí)進(jìn)行評(píng)比。這樣互幫互助的形式不僅是對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的幫助，也是對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的促進(jìn)，更能培養(yǎng)他們的責(zé)任心。

　　總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，努力從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語考試。

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