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關(guān)于英語考研單詞復(fù)習(xí)心得
如果把考研比作建高樓,那么單詞就像一塊塊石磚。幾乎所有經(jīng)歷過考研的過來人都會(huì)認(rèn)同這樣一個(gè)觀念:詞匯是考研英語的核心。這個(gè)道理不須過多言喻。然而到了實(shí)際學(xué)習(xí)中,頻繁記單詞,尤其要記住大綱要求的五千五百詞匯對學(xué)生來說無疑是一件枯燥和沉悶的事。背誦記憶不僅枯燥乏味,而且容易背了又忘,在記憶和遺忘之間徘徊久了容易陷入情緒和效率的雙重低谷。人腦終究無法和掃描儀相提并論,因此,我們對單詞的記憶總是需要多次重復(fù)來加深印象。
記單詞確實(shí)是一個(gè)需要下扎扎實(shí)實(shí)地下功夫的事,但又并不像磨刀砍柴那樣機(jī)械和生硬,這是一個(gè)發(fā)揮自己大腦創(chuàng)造力的過程,在不斷地重復(fù)中,我們會(huì)對單詞的形態(tài)有一些感性的啟發(fā)從而加深記憶,對意義有豐富的了解之后可以總結(jié)出更多更深的知識點(diǎn)。當(dāng)然單詞復(fù)習(xí)最重要的是不能孤立地硬生生地?fù)敢粋(gè)單詞,要聯(lián)系相關(guān)詞形以及句子和閱讀等其他部分的內(nèi)容來記憶,這才是系統(tǒng)學(xué)習(xí)一門語言應(yīng)該有的方式,把英語拆分成單詞、翻譯、閱讀、作文各部分是為了方便學(xué)習(xí),在拆分之后還是要做整合才能更好地掌握好英語知識。
記憶單詞的技巧其實(shí)也是多樣化的:
剛接觸一個(gè)生詞的時(shí)候,我們不妨先把它進(jìn)行分類。一種是按照單詞的出現(xiàn)頻率分類;另一種根據(jù)它常出現(xiàn)在的題型分類,包括寫作詞匯、聽力詞匯、閱讀詞匯。第一種分類方法我們都很熟悉,按題型分單詞的方法其實(shí)對應(yīng)試會(huì)更實(shí)用。
對于寫作詞匯,我們需要特別關(guān)注拼寫和用法。因?yàn)樽魑闹幸坏┯袉卧~拼寫錯(cuò)誤就要扣分,保證拼寫和使用的正確尤為重要,這類詞匯使需要花比較大的精力去記憶的。在時(shí)間充足的情況下盡量在寫作摹寫時(shí)多使用,培養(yǎng)熟悉感。
如果是聽力詞匯,我們在記憶過程中要側(cè)重發(fā)音正確和并盡可能記住一個(gè)單詞的多種釋義。讀音的準(zhǔn)確不言而喻,意義也同樣重要,掌握單詞所有的意義內(nèi)涵對我們順利做題也是有幫助的。因?yàn)槌踉嚥⒉豢疾閷W(xué)生的聽力,所以在初試之前可以不用花時(shí)間在聽力上,聽力單詞記在筆記中就可以了,但復(fù)試中部分院校會(huì)有要求,建議考生關(guān)注各個(gè)院校的復(fù)試要求,報(bào)考華東理工碩士研究生的考生則可以不用擔(dān)心聽力的問題。提醒學(xué)生背誦這類詞匯一定要心口合一,邊讀邊記憶。
閱讀詞匯主要側(cè)重詞匯與詞義的對應(yīng)。閱讀詞匯不是基礎(chǔ)詞匯,而是像第一種單詞分類中的低頻詞匯,主要是在閱讀過程中可能遇到的一些生詞。大綱的5500詞并沒有把試卷中所有會(huì)出現(xiàn)的詞匯羅列出來,只是提出了最重要的單詞,如果考生做過歷年真題就會(huì)發(fā)現(xiàn),常常碰到有些單詞出現(xiàn)在幾篇文章之中,這樣的詞即使大綱沒有要求也需要著重記憶。可以用一個(gè)單詞本把感覺眼熟的單詞記下來,然后當(dāng)天抽時(shí)間查一下辭典,在晚上的時(shí)候回顧一遍,然后按周期回顧復(fù)習(xí),這樣就能把生詞記成熟詞。
在考前要把所有單詞都記清著實(shí)不易。適當(dāng)?shù)膶υ~匯進(jìn)行分類記憶,也許可以起到事半功倍的效果。在學(xué)生眼里,語言學(xué)習(xí)的確有其枯燥的一面,但并非無法克服。善于總結(jié),善于找到潛在規(guī)律,單詞難關(guān)不是不能克服的。
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