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《大道之行也》課后題答案
《大道之行也》這篇文章描述了理想社會，反映了我國古代人民對美好生活的向往，通過學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析文言文的能力，學(xué)習(xí)古人大膽追求理想的精神和智慧，激發(fā)學(xué)生樹立遠大的理想，做一個為人類造福的人。下面是小編收集整理的《大道之行也》課后題答案，希望對您有所幫助！
《大道之行也》課后題答案
一、回答下面的問題，并背誦這篇課文
�。�、本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的特征的？
初中生學(xué)習(xí)本文不宜要求過高，能粗知內(nèi)容大意即可，但一定要熟練地背誦全文，為將來進一步消化它創(chuàng)造條件。此題是據(jù)課文第二層內(nèi)容設(shè)計的，這一層內(nèi)容比較復(fù)雜。設(shè)題目的是理清文章的思路，幫助理解和記憶。
參考答案見“整體把握”。
�。�、“大同”社會跟陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似的地方？
這是一道開放性的題�！笆劳馓以础钡木辰顼@然是根據(jù)“大同”社會的體制構(gòu)想出來的，是藝術(shù)地再現(xiàn)“大同”社會的生活風(fēng)貌。要啟發(fā)學(xué)生透過“桃源”中的生活現(xiàn)象來認識這個社會，例如從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因為受到全社會的關(guān)愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會中“老有所終”“幼有所養(yǎng)”了（由此還可以推知矜、寡、孤、獨、廢疾者這五種人也同樣受到社會的照顧）。還可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，例如：你對“桃源”中社會的整體印象是什么？從漁人在村中受到熱情接待一事你看到了什么？用分組討論的形式最好，使人人都有發(fā)言的機會；不同的意見都可以講出來，不搞統(tǒng)一答案。
二、給下面句子中加點的字注音并作解釋
１、選賢與能；
２、男有分，女有歸；
３、貨惡其棄于地也；
４、陶后鮮有聞。
目的是積累詞語，使學(xué)生養(yǎng)成因聲求義的習(xí)慣。
１、與，通“舉”，讀 jǔ，選拔。
�。病⒎�，讀 fèn，職分、職業(yè)。
�。�、惡，讀 wù，憎惡。
�。�、鮮，讀 xiǎn，少。
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