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初二語(yǔ)文大道之行也的課后練習(xí)及答案
一、回答下面的問(wèn)題，并背誦這篇課文
1、本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“大同”社會(huì)的特征的?
初中生學(xué)習(xí)本文不宜要求過(guò)高，能粗知內(nèi)容大意即可，但一定要熟練地背誦全文，為將來(lái)進(jìn)一步消化它創(chuàng)造條件。此題是據(jù)課文第二層內(nèi)容設(shè)計(jì)的，這一層內(nèi)容比較復(fù)雜。設(shè)題目的是理清文章的思路，幫助理解和記憶。
參考答案見(jiàn)“整體把握”。
2、“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的那個(gè)“世外桃源”有沒(méi)有相似的地方?
這是一道開(kāi)放性的題�！笆劳馓以础钡木辰顼@然是根據(jù)“大同”社會(huì)的體制構(gòu)想出來(lái)的，是藝術(shù)地再現(xiàn)“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌。要啟發(fā)學(xué)生透過(guò)“桃源”中的生活現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，例如從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因?yàn)槭艿饺鐣?huì)的關(guān)愛(ài)，生活極其幸福，這就是“大同”社會(huì)中“老有所終”“幼有所養(yǎng)”了(由此還可以推知矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者這五種人也同樣受到社會(huì)的照顧)。還可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，例如：你對(duì)“桃源”中社會(huì)的整體印象是什么?從漁人在村中受到熱情接待一事你看到了什么?用分組討論的形式最好，使人人都有發(fā)言的機(jī)會(huì);不同的意見(jiàn)都可以講出來(lái)，不搞統(tǒng)一答案。
二、給下面句子中加點(diǎn)的字注音并作解釋
1、選賢與能;
2、男有分，女有歸;
3、貨惡其棄于地也;
4、陶后鮮有聞。
目的是積累詞語(yǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成因聲求義的習(xí)慣。
1、與，通“舉”，讀jǔ，選拔。
2、分，讀fèn，職分、職業(yè)。
3、惡，讀wù，憎惡。
4、鮮，讀xiǎn，少。
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