《芙蕖》課后習(xí)題練習(xí)冊(cè)學(xué)案答案

時(shí)間：2022-12-09 17:58:24 課后答案我要投稿

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　　〈〈芙蕖〉〉

　　自學(xué)指導(dǎo)：3、字音pín pāniǎonuódàifùhàndàncú dìqíngjiān

　　5、①優(yōu)點(diǎn)，好處②這里指時(shí)間③及，到④享受 ⑤使…感到芳香 ⑥香味

　　7、①因?yàn)楹苫ㄟm合人（心意），其它的優(yōu)點(diǎn)不止一個(gè)，請(qǐng)（讓我）（把這些優(yōu)點(diǎn)）全部說(shuō)出來(lái)

　�、诘搅撕苫ㄖx了以后，（它）也（就）可以向主人宣告沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)了。

　�、鄯N植（作物、花草）的利益，有比種荷花（更）大的嗎？

　　④我大概就是所謂不善于培養(yǎng)（它）而把它的生命隨便處置的人了。

　　8⑴一詞多義

　　①完備，全部 ①果實(shí)，種子

　　備 ②預(yù)備，準(zhǔn)備實(shí)

　�、劬邆� ②實(shí)用價(jià)值

　�、俚� ①作為

　�、壑� ② 無(wú)實(shí)義為 ②把

　　③用在主謂之間 ③判斷動(dòng)詞是

　�、浦赋鱿铝懈骶渲械脑~類活用現(xiàn)象

　�、偃眨鳡�，一天天地 ②長(zhǎng)，形作名，長(zhǎng)處 ③目，名作動(dòng)，觀賞 ④病，意動(dòng)用法，以…為苦

　�、恰⑻厥饩涫舰俚寡b句②判斷句

　　收獲平臺(tái)

　　品讀課文

　　1、一（1）總說(shuō)芙蕖可人之處。二（2-5）分說(shuō)芙蕖可人之處：可目、可鼻、可口、可用。三（6-7）總括其觀賞價(jià)值和使用。

　　2、3、4略

　　6、可從立意和表現(xiàn)手法上來(lái)比較兩文不同。從立意上看《愛(ài)蓮說(shuō)》歌頌了荷花出淤泥而不染的品質(zhì)，表現(xiàn)作者獨(dú)立的人格和高尚的情操；而《芙蕖》則從欣賞和使用角度說(shuō)明荷花可人之處。從表現(xiàn)手法來(lái)看，《愛(ài)蓮說(shuō)》采用托物言志的表現(xiàn)手法，以物喻人；《芙蕖》則采用一般性描述。

　　詩(shī)詞三首

　　第一課時(shí)《采蓮曲》《曉出凈慈寺送林子方》

　　1.⑴混入蓮池中不見(jiàn)了蹤影，聽(tīng)到歌聲四起才覺(jué)察到有人來(lái)。

　�、泼利惖奈骱降资窃诹轮�，湖光山色跟別的時(shí)節(jié)大不相同。

　　2.風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

　　3.賞析示例：以“天”襯“葉”，以“日”襯“花”，運(yùn)用襯托和夸張的手法生動(dòng)描繪出了紅綠相應(yīng)接天連地的美景。

　　4.（1）刻畫了一群美麗、活潑、勤勞、充滿青春氣息的少女形象。

　�。�2）以自然的清新來(lái)襯托采蓮少女的形象，在畫中若有若無(wú)，留下悠然不盡的情味。

　　5.⑴A⑵不一樣�！皠e樣紅”的“紅”指色彩�！熬G映紅”的“紅”指紅花。

　　遷移訓(xùn)練

　　1、孤獨(dú)寂寞――想排遣煩悶――由于驚喜而忘了孤寂。

　　2、合理。本詩(shī)采用白描手法，描寫了鄉(xiāng)村秋夜的凄清和村外田野月光朗照的優(yōu)美。用自然景物的變換來(lái)體現(xiàn)詩(shī)人情感的變化，寫得樸實(shí)無(wú)華，余味無(wú)窮，不著痕跡。