心聲課后答案

　　導(dǎo)語：《心聲》是一篇反映教育問題的短篇小說，小說刻畫了感人至深的李京京的形象，借主人公之口表達了眾多受教育者的心聲——呼喚教師對學(xué)生的尊重和愛護，呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨特體驗。以下是小編整理的心聲課后答案，供各位閱讀和參考。

　　心聲課后答案

　　一、閱讀課文，和同學(xué)們討論一下，小說為什么取名“心聲”。

　　此題意在讓學(xué)生了解課文中的人物心理和主題。

　　李京京的“心聲”不僅在于執(zhí)著地要求在公開課朗讀小說，其深層次的“心聲”包括兩個方面：一是要求教師能公正、平等地對待每一個學(xué)生，給予每個人相同的關(guān)心和發(fā)展機會；二是渴望家庭和諧，能生活在一個幸福安寧的環(huán)境里。

　　二、提取小說主要情節(jié)，把課文縮寫成300字以內(nèi)的故事。

　　此題意在讓學(xué)生梳理小說的情節(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

　　小說的情節(jié)可以分為四個主要內(nèi)容：

　　１、李京京要求在公開課朗讀課文，被老師以“嗓子沙啞”為理由拒絕；

　�。病⒗罹┚┰跇淞种芯毩�(xí)朗讀，想起自己和萬卡相似的'遭遇，心里難過悲傷；

　�。场⒗罹┚┘m正同學(xué)朗讀的錯誤，被同學(xué)嘲笑，他倍感委屈；

　　４、李京京在公開課上終于得到了機會，聲情并茂地朗讀了小說�？s寫時注意概括這四個部分。具體答案略。

　　三、以下兩題中選做一題。

　�。薄ⅰ度f卡》為什么那樣打動李京京？你從中得到有關(guān)文學(xué)欣賞方面的哪些啟示？

　�。�、這篇小說觸及了當前教育中的某種現(xiàn)象，你對這種現(xiàn)象有什么看法？

　　此題是擴展題，意在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，開拓思維。

　　答案略。

　　附：《心聲》練習(xí)題

　　1.下列加點字注音有誤的一項是（    ）

　　A．恍惚（huǎng）  紙捻（niǎn）  瑯瑯（láng）

　　B．棱（líng）角   抽泣（qì）    抽噎（yē）

　　C．簪子（zān）    嘟囔（nang）  窸窣（xī sū）

　　D．蜷縮（quán）   發(fā)窘（jiǒng）噗（pū）

　　2.找出下列詞語中的錯別字并改正。

　　抽噎  道賺  驚訝  從容不迫  迫不急待  腔調(diào)  睞縫  皺眉  故弄懸虛  走頭無路

　　3．用線條將下列詞語與正確的義項搭配起來。

　�。�1）恍惚                  ①感到為難，不知所措。

　　（2）抽噎                  ②肢體彎曲。

　�。�3）蜷伏                  ③一吸一頓地哭泣。

　�。�4）發(fā)窘                  ④精神不集中。

　　4、品析下面句子中加點詞語的妙處。

　�、� 京京在座位上不安地扭動著身子，眼巴巴的望著老師。

　�、� 京京像個小狗似的蜷在他旁邊。

　�、� 京京剛走出教室，瑯瑯的讀書聲就從背后追了上來。

　　5．課文的標題《心聲》有哪些含義？

　　閱讀理解

　　閱讀課文51—59段（即從“京京在坐位上不安地扭動著身子”至文章最后），回答下列問題：

　　6.“他真想念。不是要出風(fēng)頭，而是心中有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來�！崩罹┚┬闹小氨锪撕芫玫母星椤笔侵甘裁矗�

　　7.“教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。”這句話在文中起什么作用？

　　8.你喜歡選文中的李京京嗎？請簡要說說理由。

　　9、請你想象程老師聽李京京朗讀時的心情，并用第一人稱的方式寫出程老師當時的心里話。

　　10、假如你是程老師，你會如何對待李京京這樣的學(xué)生？

　　參考答案

　　1、B

　　2、道賺→道歉  迫不急待→迫不及待  睞縫→瞇縫  故弄懸虛→故弄玄虛  走頭無路→走投無路

　　3、（1）—④        （2）—③       （3）—②        （4）—①

　　4、①“眼巴巴”寫出了李京京渴望老師讓自己朗讀課文的表情。②“蜷”生動地寫出京京和爺爺相互偎依、純真快樂的生活情景。③“追”字表面上是別人的讀書聲“追了上來”，實際上是京京的心“追了過去”，點明京京還是有著強烈的朗讀課文的渴望的，對喜歡做的'事很難放棄的心理。

　　5、指李京京執(zhí)著地要求在公開課朗讀小說的“心聲”；李京京渴望表達深埋在心底的親情和友情；是渴望得到尊重和理解的“心聲”；渴望家庭和諧，能生活在一個幸福安寧環(huán)境里的“心聲”；也是作者想借主人公的心聲，呼吁我們的教育工作者要尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生的“心聲”。

　　望和感情的心聲。

　　6、想通過朗讀課文來表達他對鄉(xiāng)下的爺爺和好朋友的思念之情。

　　7、這是環(huán)境描寫，用寂靜襯托李京京課文讀得動聽，打動了在場的所有聽眾。

　　8、喜歡。李京京在公開課上頂著被老師責備、同學(xué)嘲笑的壓力，在沒有人舉手的情況下，主動舉手朗讀課文，而且朗讀得非常好，表現(xiàn)了他的勇敢、執(zhí)著，有自信心。

　　9（略）

　　10（略）

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