《童趣》課后習(xí)題及答案

　　《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)的《浮生六記》之《閑情記趣》，該書原有6記，今存前四記，是一篇帶有抒情性的回憶錄和記敘性的散文，文章以生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的刻畫，記述了作者兒時(shí)一些“神游其中，怡然自得”的趣事，為我們展示了一幅幅充滿童真童心的童趣圖，充分表現(xiàn)了少年兒童豐富的想象力和稚氣爛漫的情趣。下面是小編為你帶來(lái)的《童趣》課后習(xí)題及答案 ，歡迎閱讀。

　　一、朗讀課文，用自己的話敘述“我”看到“鶴唳云端”的景象和遇到那個(gè)“龐然大物”的經(jīng)過(guò)。為什么作者說(shuō)這兩件事都有“物外之趣”？你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)情趣豐富的人

　　設(shè)題意圖是使學(xué)生感知課文整體內(nèi)容，把文言文學(xué)活。凡記敘文都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能“用自己的話”來(lái)復(fù)述內(nèi)容大意，這正是學(xué)活的辦法之一；如果一開始學(xué)文言就句句搞文白對(duì)詳，則無(wú)異于堵塞學(xué)活之路。教師在指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的復(fù)述成分應(yīng)予肯定，只糾正明顯的錯(cuò)誤。

　　第一問(wèn)要放在學(xué)生基本成誦后作答（參考答案見“課文研討”），教師要善于啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)。

　　第二問(wèn)是開放性的，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，喚起學(xué)生的審美意識(shí)�？梢詮膶W(xué)生的課余愛好入手，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的情趣和聯(lián)想、想像能力。

　　二、解釋詞語(yǔ)

　�。薄⑽难栽~的意思，有的可用加字的辦法解釋，如“必細(xì)（仔細(xì)）察（觀察）其紋理”；有的要用換字的辦法解釋，如“昂（抬）首（頭）觀之”。試選用一種方法解釋下列各句中加粗的字。

　�、� 項(xiàng)為之強(qiáng)   ⑵ 果如鶴唳云端   ⑶ 以叢草為林

　　⑷ 興正濃    ⑸ 方出神      ⑹ 驅(qū)之別院

　�。病⑾旅娴脑~語(yǔ)大多作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，解釋時(shí)不妨采用講述大意的辦法。示例：怡然稱快（高興得連聲叫好）。

　�、� 明察秋毫：

　　⑵ 怡然自得：

　　⑶ 龐然大物：

　�、� 夏蚊成雷：

　　設(shè)題意圖是告訴學(xué)生可用簡(jiǎn)單的辦法解釋文言詞語(yǔ)，消除學(xué)生的畏難情緒。在初學(xué)文言階段只能如此，講多了反而不好。釋文可抄在書上，以便積累。

　　處理此題可有多種方式：或在讀課文數(shù)遍后讓學(xué)生試解；或在疏通文意過(guò)程中依次作解；在水平較好的教學(xué)班也無(wú)妨讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中作解。

　　【參考答案】

　�。�、⑴ 項(xiàng)（脖子、頸項(xiàng)）為之強(qiáng)。   ⑵ 果（果真）如鶴唳云端

　�、� 以叢草為林（樹林）      ⑷ 興（興趣）正濃

　�、� 方（正）出神         ⑹ 驅(qū)（趕、驅(qū)逐）之別院

　�。�、⑴ 明察秋毫（見“疏通文意”）

　�、� 怡然自得（見“注釋”）

　　⑶ 龐然大物（體積極大的東西）

　�、� 夏蚊成雷（夏天成群的蚊子的叫聲跟雷聲一樣，這是夸張的表現(xiàn)方式）

　　三、背誦全文

　　背誦此文，須先讀得正確并粗知內(nèi)容大意。為此，教師必須作具體指導(dǎo)：１、通過(guò)范讀和領(lǐng)讀使學(xué)生能讀得節(jié)奏分明，并經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到口熟；２、理清文章的敘事順序，使學(xué)生了解各層大意。

　　要堅(jiān)持當(dāng)堂成誦，可以先依次熟各段，最后練習(xí)背誦全文；也可以教讀一段背誦一段。

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