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童趣課后習(xí)題答案
導(dǎo)語:我們很多的時(shí)候都會(huì)需要用到關(guān)于童趣課后習(xí)題答案,但童趣課后習(xí)題答案你知道多少呢?以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。
一、朗讀課文
用自己的話敘述“我”看到“鶴唳云端”的景象和遇到那個(gè)“龐然大物”的經(jīng)過。為什么作者說這兩件事都有“物外之趣”?你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)情趣豐富的人
設(shè)題意圖是使學(xué)生感知課文整體內(nèi)容,把文言文學(xué)活。凡記敘文都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能“用自己的話”來復(fù)述內(nèi)容大意,這正是學(xué)活的辦法之一;如果一開始學(xué)文言就句句搞文白對(duì)詳,則無異于堵塞學(xué)活之路。教師在指導(dǎo)過程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的復(fù)述成分應(yīng)予肯定,只糾正明顯的錯(cuò)誤。
第一問要放在學(xué)生基本成誦后作答(參考答案見“課文研討”),教師要善于啟發(fā)學(xué)生說出自己的體會(huì)。
第二問是開放性的,目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,喚起學(xué)生的審美意識(shí)?梢詮膶W(xué)生的課余愛好入手,啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的情趣和聯(lián)想、想像能力。
二、解釋詞語
1、文言詞的意思,有的可用加字的辦法解釋,如“必細(xì)(仔細(xì))察(觀察)其紋理”;有的要用換字的辦法解釋,如“昂(抬)首(頭)觀之”。試選用一種方法解釋下列各句中加粗的字。
⑴ 項(xiàng)為之強(qiáng) ⑵ 果如鶴唳云端 ⑶ 以叢草為林
、 興正濃 ⑸ 方出神 ⑹ 驅(qū)之別院
2、下面的詞語大多作為成語保留在現(xiàn)代漢語中,解釋時(shí)不妨采用講述大意的辦法。示例:怡然稱快(高興得連聲叫好)。
、 明察秋毫:
、 怡然自得:
⑶ 龐然大物:
、 夏蚊成雷:
設(shè)題意圖是告訴學(xué)生可用簡(jiǎn)單的辦法解釋文言詞語,消除學(xué)生的畏難情緒。在初學(xué)文言階段只能如此,講多了反而不好。釋文可抄在書上,以便積累。
處理此題可有多種方式:或在讀課文數(shù)遍后讓學(xué)生試解;或在疏通文意過程中依次作解;在水平較好的教學(xué)班也無妨讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中作解。
【參考答案】
。、⑴ 項(xiàng)(脖子、頸項(xiàng))為之強(qiáng)。 ⑵ 果(果真)如鶴唳云端
、 以叢草為林(樹林) ⑷ 興(興趣)正濃
、 方(正)出神 ⑹ 驅(qū)(趕、驅(qū)逐)之別院
。病ⅱ 明察秋毫(見“疏通文意”)
、 怡然自得(見“注釋”)
⑶ 龐然大物(體積極大的東西)
、 夏蚊成雷(夏天成群的蚊子的叫聲跟雷聲一樣,這是夸張的表現(xiàn)方式)
三、背誦全文
背誦此文,須先讀得正確并粗知內(nèi)容大意。為此,教師必須作具體指導(dǎo):1、通過范讀和領(lǐng)讀使學(xué)生能讀得節(jié)奏分明,并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)達(dá)到口熟;2、理清文章的敘事順序,使學(xué)生了解各層大意。
要堅(jiān)持當(dāng)堂成誦,可以先依次熟各段,最后練習(xí)背誦全文;也可以教讀一段背誦一段。
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