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草船借箭課后習(xí)題及答案
草船借箭是我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》中赤壁之戰(zhàn)的一個(gè)故事。以下是小編整理的草船借箭課后習(xí)題及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
草船借箭課后習(xí)題及答案 篇1
1.積累字詞，了解《三國(guó)演義》中的一些故事。
2.分析本文的對(duì)話描寫(xiě)及人物性格特點(diǎn)。
1.給下列加點(diǎn)的字注音
公瑾()、省悟()、半晌()、酬勞()
兩脅()、布幔()、酌酒()、擂鼓()
2.詞語(yǔ)釋義：
連日措辦軍務(wù)：
子敬不肯為我隱諱：
比及號(hào)令到來(lái)：
將這一件風(fēng)流罪過(guò)：
簡(jiǎn)介背景：東漢末年，即1700多年前，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。曹操打敗了劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。諸葛亮奉劉備之命到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)，“草船借箭”的故事，就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候，也就是在赤壁之戰(zhàn)之前發(fā)生的。
作家作品：羅貫中，元末明初小說(shuō)家、戲曲家。名本，字貫中，號(hào)湖海散人。山西太原人。他所創(chuàng)作的《三國(guó)演義》，不僅在國(guó)內(nèi)家喻戶曉，婦孺皆知，而且被翻譯成十多個(gè)國(guó)家的文字，風(fēng)行全世界，受到世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。全書(shū)一百二十回，以東漢靈帝到晉武帝百余年間的歷史為藍(lán)本，描述了魏、蜀、吳三國(guó)復(fù)雜的政治軍事斗爭(zhēng)，塑造了曹操、孔明、關(guān)羽等眾多的人物形象。
知人知天神機(jī)妙算安排周密
寫(xiě)作借鑒：
利用對(duì)話、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象。
按照事情發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)組織材料。
1.孔明是怎樣化解周瑜的殺機(jī)的?
【解析】孔明善觀天象，知三日內(nèi)有霧，于是想到了“借箭”一計(jì)，用自己的知識(shí)和智慧化解了周瑜對(duì)他的殺機(jī)。
2.課文的中心事件是“草船借箭”，作者是怎樣圍繞這一事件寫(xiě)得波瀾起伏、扣人心弦的?
【解析】第一波，魯肅傳話，周瑜決心殺孔明。周瑜設(shè)下妙計(jì)使蔣干上當(dāng)，自然十分得意，但他又不放心孔明，因此就讓魯肅去試探孔明。這是一“弛”。沒(méi)想到孔明心知肚明，這就讓嫉妒心十分強(qiáng)的周瑜非常不舒服，下定決心地說(shuō)：“此人決不可留!吾決意斬之�！边@讓文中的魯肅很緊張，也讓讀者很緊張。這是一“張”。第二波，商討軍務(wù)，孔明假中計(jì)。在“親切友好”的'氣氛中，周瑜“請(qǐng)教孔明議事”。這又是一“弛”。但越議越緊張，最后“迫使”孔明“不得不”立下了“軍令狀”。這時(shí)，周瑜暗喜，孔明假急，讀者真緊張。這又是一“張”。第三波，草船借箭，周瑜自愧不如�？酌餍闹杏袛�(shù)，但卻假裝為難，誘使魯肅私下借給他草船。這是故事的第三“弛”。等到“重霧迷江”，孔明率船向曹操的軍營(yíng)挑戰(zhàn)，曹操的軍營(yíng)“箭如雨發(fā)”。這是故事的第三“張”。結(jié)果，孔明十分瀟灑地借到了“十余萬(wàn)箭”，周瑜慨嘆不如，讀者心中大快。這是故事的最后一“弛”。故事就是這樣張弛有致地逐步展開(kāi)，顯示出獨(dú)有的藝術(shù)魅力。
1.請(qǐng)結(jié)合你所讀過(guò)的文學(xué)名著，完成下列句子。
讀古今中外的名著，不僅可以學(xué)到豐富的知識(shí)，而且能夠了解社會(huì)，懂得人生道理。從吳承恩《西游記》里孫悟空的身上，我們能學(xué)到愛(ài)憎分明的品格;從老舍《①》里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會(huì)的黑暗;從羅貫中《三國(guó)演義》里②的身上，我們能學(xué)到忠誠(chéng)和智慧;從笛福《魯濱孫漂流記》里魯濱孫的身上，我們能體會(huì)到③的精神。
2.修改病句
中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開(kāi)闊視野、陶冶情操。
修改：
閱讀全文，回答問(wèn)題
3.本文選自，作者是元末明初小說(shuō)家。
4.周瑜要?dú)⒖酌鞯脑蚴�，使用了什么�?jì)謀?
5.分析下列描寫(xiě)所反映出的人物性格。
�、盆ご篌@曰：“此人決不可留!吾決意斬之!”()
�、畦ぴ唬骸拔嶙杂泄罃刂趟蓝鵁o(wú)怨�！�()
�、强酌髟唬骸爸幌眨憧砂菁{十萬(wàn)枝箭。”()
6、你能說(shuō)說(shuō)下列人物語(yǔ)言的潛臺(tái)詞嗎?
⑴瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今軍中正缺箭用，敢煩先生監(jiān)造十萬(wàn)枝箭，以為應(yīng)敵之具。此系公事，先生幸勿推卻�！�
�、畦ご笙�，喚軍政司當(dāng)面取了文書(shū)，置酒相待曰：“待軍事畢后，自有酬勞�！�
�、强酌餍υ唬骸拔崃喜懿儆谥仂F中必不敢出。吾等只顧酌酒取樂(lè)，待霧散便回�！�
閱讀文段，回答問(wèn)題
孔明聽(tīng)罷，啞然而笑曰：“鵬飛萬(wàn)里，其志豈群鳥(niǎo)能識(shí)哉?譬如人染沉疴，當(dāng)先用糜粥以飲之，和藥以服之，待其腑臟調(diào)和，形體漸安，然后用肉食以補(bǔ)之，猛藥以治之，則病根盡去，人得全生也。若不待氣脈和緩，便以猛藥厚味，欲求安保，誠(chéng)為難矣。吾主劉豫州，向日軍敗于汝南，寄跡劉表，兵不滿千，將止關(guān)、張、趙云而已，此正如病勢(shì)危羸已極之時(shí)也。新野山僻小縣，人民稀少，糧食鮮薄，豫州不過(guò)暫借以容身，豈真將坐守于此耶?夫以甲兵不完，城郭不固，軍不經(jīng)練，糧不計(jì)日，然而博望燒屯，白河用水，使夏侯?lèi)�、曹仁輩心驚膽裂，竊謂管仲、樂(lè)毅之用兵，未必過(guò)此。至于劉琮降操，豫州實(shí)出不知，且又不忍乘亂奪同宗之基業(yè)，此真大仁大義也。當(dāng)陽(yáng)之?dāng)�，豫州�?jiàn)有數(shù)十萬(wàn)赴義之民，扶老攜幼相隨，不忍棄之，日行十里，不思進(jìn)取江陵，甘于同敗，此亦大仁大義也。寡不敵眾，勝負(fù)乃其常事。昔高皇數(shù)敗于項(xiàng)羽，而垓下一戰(zhàn)成功，此非韓信之良謀乎?夫信久事高皇，未嘗累勝。蓋國(guó)家大計(jì)，社傻安危，是有主謀。非比夸辯之徒，虛譽(yù)欺人，坐議立談，無(wú)人可及;臨機(jī)應(yīng)變，百無(wú)一能。誠(chéng)為天下笑耳!”這一篇言語(yǔ)，說(shuō)得張昭并無(wú)一言回答。
7.結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�、判乱吧狡】h，人民稀少，糧食鮮薄……
鮮�。�
�、品蛞约妆煌�，城郭不固，軍不經(jīng)練，糧不計(jì)日……
糧不計(jì)日：
8.孔明在反駁張昭“豫州既得先生之后，反不如其初也，管仲、樂(lè)毅果如是乎”時(shí)，為什么要先談治病養(yǎng)身之道?列舉韓信一例的原因是什么?
9.諸葛亮在舌戰(zhàn)群儒時(shí)針對(duì)每個(gè)人提出的觀點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行反駁，從而展示出人物各自的身份和不同的性格特點(diǎn)。對(duì)張昭的舌戰(zhàn)，針對(duì)張昭的什么特點(diǎn)進(jìn)行了批駁?采取的是什么方法?表現(xiàn)了諸葛亮怎樣的特點(diǎn)?
針對(duì)張昭：
采取的方法：
表現(xiàn)了諸葛亮：
答案
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
1.公瑾(jǐn)省悟(xǐng)半晌(shǎng)
酬勞(chóu)兩脅(xié)布幔(màn)
酌酒(zhuó)擂鼓(léi)
2.措辦：籌劃辦理。
隱諱：有所顧忌而隱瞞不說(shuō)。
比及：等到。
風(fēng)流罪過(guò)：這里指隨便尋些理由使自己犯錯(cuò)誤。
【課堂訓(xùn)練】
1.①駱駝祥子
�、谥T葛亮
③創(chuàng)新、開(kāi)拓、頑強(qiáng)不屈等
2.中學(xué)生閱讀和理解大量文學(xué)名著，有利于開(kāi)闊視野、陶冶情操。
3.《三國(guó)演義》;羅貫中。
4.嫉妒孔明的才能。讓孔明在短期內(nèi)造十萬(wàn)枝箭。
5.⑴心胸狹窄，嫉賢妒能
�、评现\深算，陰險(xiǎn)毒辣
�、擎�(zhèn)定自若，胸有成竹
6.⑴我倒要看看你孔明用什么東西造十萬(wàn)枝箭!
�、屏⒆譃閾�(jù)，還怕到時(shí)你不認(rèn)帳?
⑶那他只有用箭攻了，正合吾意!
7.⑴稀少。
�、埔馑际羌Z食缺乏，不按天數(shù)計(jì)算供給。
8.諸葛亮用治病之道論述戰(zhàn)爭(zhēng)的策略，反駁了張昭對(duì)自己的蔑視，以證明自己的真實(shí)才干。以韓信為例，增強(qiáng)了反駁的戰(zhàn)斗力，使對(duì)方無(wú)言以對(duì)。
9.針對(duì)張昭的只是善辯的特點(diǎn)，即“夸辯之徒，虛譽(yù)欺人，坐議立談”批評(píng)了他的“臨機(jī)應(yīng)變，百無(wú)一能”。采取的是“曲折迂回”的方法。表現(xiàn)了諸葛亮機(jī)警雄辯地威力。
草船借箭課后習(xí)題及答案 篇2
二十條船靠岸的時(shí)候，周喻派來(lái)搬箭的五百個(gè)軍士已經(jīng)等在江邊了。每條船有五六千支箭，二十條船總共有十萬(wàn)多支。魯肅見(jiàn)了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過(guò)。周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”
�。�1）諸葛亮的`神機(jī)妙算表現(xiàn)在：
算好天氣：________________________________
算好收箭方法：____________________________
算好魯肅：________________________________
算好周瑜：________________________________
算好曹操：________________________________
�。�2）畫(huà)線的句子是文章最后一句話，它與課文開(kāi)頭有什么聯(lián)系？
_________________________________________________________________________
�。�3）這個(gè)故事表面的結(jié)果是（_______），實(shí)際上是（_______）
A、諸葛亮神機(jī)妙算，周瑜自嘆不如
B、諸葛亮如期交箭
參考答案：
�。�1）三天之后江上有大霧
以繩索鏈接，船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)。
忠厚，不會(huì)把計(jì)劃告訴周瑜。
過(guò)于自負(fù)，妒忌心強(qiáng)。
謹(jǐn)慎多疑，大霧天一定不敢出兵，只會(huì)放箭。
（2）照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
（3）B A
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