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自我負(fù)責(zé)課后達(dá)標(biāo)練習(xí)題及答案解析
初一在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松。下面就為您推薦內(nèi)容自我負(fù)責(zé)課后達(dá)標(biāo)練習(xí)題及答案。希望您學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
自我負(fù)責(zé)課后達(dá)標(biāo)練習(xí)題及答案
1.人要有責(zé)任感。下列做法屬于責(zé)任心不強(qiáng)的是( )
A.早上自己起床，按時(shí)上學(xué)
B.制定假期活動(dòng)安排并切實(shí)執(zhí)行
C.自己的自行車(chē)壞了要爸爸去找人修理
D.和同學(xué)一起辦好黑板報(bào)
思路解析：這是一道具有逆向發(fā)散特點(diǎn)的選擇題。逆向發(fā)散是發(fā)散思維的一種主要形式，它是從已有的習(xí)慣思路的反方向去思考和分析問(wèn)題的思維方式。它重在培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力及逆向思維的能力。根據(jù)所學(xué)，我們知道，增強(qiáng)責(zé)任感，自己的事情自己干，但并不是拒絕別人的幫助。據(jù)此可判斷出A、B、D三項(xiàng)的表述是正確的，但不符合題意;C項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的，卻符合題干要求，因而是正確的選項(xiàng)
答案：C
2.作為子女應(yīng)負(fù)的責(zé)任是( )
①孝敬父母 ②未成年子女努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) ③成年子女贍養(yǎng)扶助父母 ④用粗暴態(tài)度對(duì)待父母
A.①②④ B.①③④
C.①②③D.②③④
思路解析：該題是對(duì)如何承擔(dān)子女責(zé)任的理解。孝敬父母是中華民族的美德，贍養(yǎng)父母是子女的法律義務(wù)，未成年人要努力學(xué)習(xí)。用粗暴態(tài)度對(duì)待父母，既是不道德的，也是法律所不能允許的
答案：C
3.普通公民應(yīng)負(fù)有的責(zé)任是( )
�、傥槐拔锤彝鼞n國(guó) ②遵紀(jì)守法 ③萍水相逢，扶危濟(jì)貧 ④偷東西
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
思路解析：該題是對(duì)普通公民應(yīng)負(fù)責(zé)任的理解。每一個(gè)普通公民既要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中華民族忠心報(bào)國(guó)、扶危濟(jì)貧的美德，又要遵紀(jì)守法
答案：A
4.下列選項(xiàng)屬于負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)的是( )
�、儆煤侠砗戏ǖ姆椒皶r(shí)糾正自己的過(guò)失 ②極力掩蓋自己的過(guò)失 ③勇于承擔(dān)屬于自己的責(zé)任 ④自己的事自己負(fù)責(zé)
A.①③B.②④C.①③D.①④
思路解析：該題考查的是如何做一個(gè)有責(zé)任感的人。做一個(gè)有責(zé)任感的人，應(yīng)該對(duì)因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤或無(wú)意中的過(guò)失造成的不良后果，要勇于承擔(dān)責(zé)任
答案：C
5.面對(duì)由于自己的失誤而造成的后果，正確表現(xiàn)是( )
①被動(dòng)被迫地承擔(dān)責(zé)任 ②主動(dòng)承擔(dān)一切責(zé)任 ③推卸責(zé)任 ④我愿意承擔(dān)責(zé)任
A.①③B.②④
C.①②D.③④
思路解析：做一個(gè)有責(zé)任感的人，應(yīng)該對(duì)因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤或無(wú)意中的過(guò)失造成的不良后果，要勇于承擔(dān)責(zé)任
答案：B
6.對(duì)以下兩張留言條的寓意，理解正確的有( )
留言條1：(兒子：請(qǐng)刷牙!媽媽)
留言條2：(媽媽：牙膏擠好了嗎兒子)
A.兒子學(xué)習(xí)太忙，媽媽有義務(wù)幫他解決生活中的問(wèn)題
B.媽媽能夠細(xì)心地照顧兒子，履行了家庭保護(hù)的義務(wù)
C.兒子和媽媽都沒(méi)有正確處理好家庭中的權(quán)利和義務(wù)
D.媽媽的做法有利于兒子學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)
思路解析：從媽媽的角度看，她盡了做母親的義務(wù)，但卻過(guò)分包攬本該屬于孩子的責(zé)任，使孩子喪失了自理能力;從兒子的角度看，不主動(dòng)鍛煉自立本領(lǐng)，依賴心理嚴(yán)重，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙，就把自己的事留給媽媽干。相反，管理自己的學(xué)習(xí)、生活還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)
答案：C
我判斷我獨(dú)立
7.李剛不小心打碎了教室的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)人看見(jiàn)，他仍然主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。( )
思路解析：主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤是做事負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，李剛的行為是正確的
答案：√
8.對(duì)自己的行為后果作出正確的判斷，才能做到自我負(fù)責(zé)。( )
思路解析：一些人不能很好地做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，往往是因?yàn)閷?duì)自己行為可能產(chǎn)生的后果缺乏正確的估計(jì)和判斷。一些該做的事沒(méi)有做，不該做的事反而做了。因此，我們要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，努力提高自己的判斷能力，真正做到自我負(fù)責(zé)
答案：√
9.許多學(xué)生的“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下情有可原。這樣可以節(jié)約時(shí)間，以更多的精力投入到學(xué)習(xí)中。( )
思路解析：學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，首先要做到的就是做好自己該做的事，這樣才能從小培養(yǎng)自我負(fù)責(zé)的精神。“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”是一種缺乏責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)
答案：×
10.未成年人不必對(duì)個(gè)人過(guò)錯(cuò)行為所造成的不良后果負(fù)責(zé)。( )
思路解析：做人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。對(duì)因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤或無(wú)意中的過(guò)失造成的不良后果，未成年人要勇于承擔(dān)責(zé)任
答案：×
我思考我快樂(lè)
11.小曦的背包自己拿，萌萌的背包卻讓大人拿，你贊同誰(shuí)的做法為什么在你身邊有沒(méi)有類似的現(xiàn)象請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)
思路解析：在回答此問(wèn)題時(shí)，不要局限于某一個(gè)方面。我們可以從她自己的角度、爺爺奶奶的角度、爸爸媽媽的角度分析。對(duì)她倆的行為，我們還可以從獨(dú)立生活能力、人格的培養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力等方面來(lái)分析，從而得出客觀、公正、合情合理的判斷。大家可以暢所欲言，發(fā)表各種看法，也可以同學(xué)間互相討論，評(píng)價(jià)這些現(xiàn)象，在討論中獲取信息，尋求最佳結(jié)論，注意要從自己身邊的現(xiàn)象談起
答案：我贊同小曦的做法，雖然背包累了點(diǎn)，但包是自己的，應(yīng)該自己拿，她做到了自己的事情自己干。而自立就是自己的事情自己干，人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。萌萌雖然很輕松，可一旦以后沒(méi)有爺爺奶奶、爸爸媽媽在身邊，她怎么辦呢
我的身邊也有類似的現(xiàn)象。有的同學(xué)的衣服讓媽媽洗;做功課需要父母督促陪伴;父母外出后，自己的生活一團(tuán)糟等;但有的同學(xué)責(zé)任心和獨(dú)立能力很強(qiáng)，自己洗衣，自覺(jué)完成作業(yè)，父母病了還能照顧他們等
12.深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時(shí)需要申報(bào)稅項(xiàng)，由于當(dāng)時(shí)很多這樣性質(zhì)的辦事處都沒(méi)申報(bào)，再加上這家辦事處沒(méi)有營(yíng)業(yè)收入，所以這家辦事處也沒(méi)申報(bào)。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒(méi)有納過(guò)稅，于是作出了罰款決定，數(shù)額有幾萬(wàn)。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨(dú)問(wèn)這位主管：“你當(dāng)時(shí)怎么想的，現(xiàn)在發(fā)生這樣的事情”這位主管說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我想到了稅務(wù)申報(bào)，但職員說(shuō)很多公司都不申報(bào)，我們也不用申報(bào)了，考慮到可以給公司省些錢(qián)，我也就沒(méi)再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的�！崩习逵终业竭@位職員，問(wèn)了同樣的問(wèn)題。這位職員說(shuō)：“從為公司省錢(qián)的角度，再加上我們沒(méi)有營(yíng)業(yè)收入和其他公司也沒(méi)申報(bào)，我把這種情況同主管說(shuō)了，最終申不申報(bào)還應(yīng)由主管作決定，他沒(méi)跟我說(shuō)，我也就沒(méi)報(bào)。”
你對(duì)那位職員和主管的說(shuō)法有什么看法
思路解析：在失誤面前，那位職員和主管競(jìng)相推脫責(zé)任，說(shuō)明他們都不敢對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。既然錯(cuò)誤是在所難免的，就是說(shuō)要允許犯錯(cuò)誤，但犯了錯(cuò)誤要勇于承擔(dān)責(zé)任。如果是自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正。即使是與同伴一起做了錯(cuò)事，也不要推卸、逃避責(zé)任
答案：我做事我負(fù)責(zé)，要做到對(duì)自己已經(jīng)做錯(cuò)了的事敢于承擔(dān)責(zé)任。即使是與同伴一起做了錯(cuò)事，也不要推卸、逃避責(zé)任
13.最近，小明的作業(yè)錯(cuò)漏百出。班主任問(wèn)他原因。他說(shuō)，一向都是媽媽每天陪他做功課，幫他檢查作業(yè)�？墒沁@幾個(gè)月媽媽到外地進(jìn)修去了，所以這不能怪他
請(qǐng)回答：
(1)小明說(shuō)的原因是問(wèn)題的關(guān)鍵嗎
(2)如果你是小明的好朋友，你應(yīng)該怎么幫助他
思路解析：“誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”，這是同學(xué)們經(jīng)常問(wèn)的一句話，同學(xué)們要記住，無(wú)論什么事，首先要學(xué)會(huì)的是自己負(fù)責(zé)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們的重要責(zé)任
答案：(1)小明說(shuō)的原因當(dāng)然不是問(wèn)題的關(guān)鍵。由于小明長(zhǎng)期依賴媽媽，所以才出現(xiàn)了上述啼笑皆非的回答。這是他責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn)
(2)如果我是小明的好朋友，我會(huì)告訴他：首先，要丟棄依賴心理，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí);其次，從生活和學(xué)習(xí)中的小事做起，比如自覺(jué)獨(dú)立地完成作業(yè)，自己的衣服自己洗，自己整理房間等
我評(píng)析我公正
14.學(xué)校組織舞蹈隊(duì)，小麗被推舉為隊(duì)長(zhǎng)，正上九年級(jí)的小麗學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重。而且她還是市少年宮舞蹈團(tuán)的成員，每周都要參加排練，于是小麗找到老師，希望換別人當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，老師為難地說(shuō)：“舞蹈隊(duì)剛剛組建，一切都需要從頭做起，你能力強(qiáng)，舞也跳得好，你就先干吧�！彪m然小麗也感到為難，但她還是積極投入到舞蹈隊(duì)的工作當(dāng)中，從幫助老師挑選舞蹈隊(duì)員、安排訓(xùn)練時(shí)間、組織排練到與隊(duì)員所在班級(jí)的老師進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)等，她都做得井井有條，為此，她犧牲了許多娛樂(lè)與休息的時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)也有些下降
(1)你認(rèn)為小麗這樣做值得嗎
(2)如果是你，該如何選擇為什么
思路解析：面對(duì)個(gè)人和集體，我們要把砝碼傾向集體。犧牲個(gè)人利益，承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任
答案：(1)值得。因?yàn)殡m然犧牲了自身利益，但獲得了集體利益
(2)參加舞蹈隊(duì)，犧牲自己娛樂(lè)時(shí)間去補(bǔ)習(xí)功課。因?yàn)橛行┰撟龅氖虑�，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。有時(shí)我們雖然無(wú)法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變對(duì)待自己應(yīng)該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。這樣，我們?nèi)匀豢梢哉f(shuō)：我承擔(dān)，我無(wú)悔
我參與我成長(zhǎng)
15.完成下題，在“”填上合適的話
(1)今天我決定競(jìng)選(班級(jí)職務(wù))，這樣我會(huì)增長(zhǎng)才干，當(dāng)然也會(huì)遇到許多困難，但作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，所以
(2)今年我決定在課余時(shí)間每天(經(jīng)常)參加(社會(huì)活動(dòng))。作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，我會(huì)為自己的決定，所以
(3)對(duì)家人，我應(yīng)該，作為一個(gè)正在長(zhǎng)大的人，，所以
(4)在完成(1)～(3)題后說(shuō)一說(shuō)你怎樣做才能更好地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。思路解析：作為一名社會(huì)成員，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任并為承擔(dān)責(zé)任付出代價(jià)，不求回報(bào)
答案：(1)～(3)題為開(kāi)放性試題，答案符合題意即可
(4)①我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。既然我們選擇了負(fù)責(zé)任的人生，就應(yīng)該有這樣的勇氣和信念，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，作出最合理的選擇，但是，一旦我們作出自己的選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任②有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，有時(shí)我們雖然無(wú)法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變對(duì)待自己應(yīng)該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。這樣，我們?nèi)匀豢梢哉f(shuō)：我承擔(dān)，我無(wú)悔
我實(shí)踐我提高
16.身邊的困惑
鏡頭一：每天到上學(xué)放學(xué)的時(shí)間，許多小學(xué)的校門(mén)口就會(huì)形成一個(gè)人流高峰，人群中有爺爺奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐，還有小保姆等，十分熱鬧。家長(zhǎng)接送孩子上學(xué)、放學(xué)，樂(lè)此不疲
鏡頭二：老師在中考、高考期間充當(dāng)學(xué)生的“活鬧鐘”和“后勤保姆”。管送飯，管點(diǎn)人數(shù)，像趕鴨子一樣，把學(xué)生送上考場(chǎng)，又把他們送回中學(xué)。為了防止學(xué)生丟失和忘記帶有效證件，老師還預(yù)先復(fù)印學(xué)生的身份證，甚至還替學(xué)生代管身份證。除此之外老師還充當(dāng)“心靈熨斗”，有些學(xué)生因?yàn)樘o張，睡不著覺(jué)，老師還要陪他聊天，放松他的情緒�？梢哉f(shuō)，學(xué)生每一件事情，老師都替他們想好了，解決好了，學(xué)生只管考試就行了，老師對(duì)學(xué)生關(guān)心備至
鏡頭三：現(xiàn)在家長(zhǎng)陪讀的現(xiàn)象十分普遍。一些孩子考上重點(diǎn)中學(xué)，家長(zhǎng)喜中有憂。喜的是孩子上了好中學(xué)，憂的是孩子還“小”，生活不能自理。于是媽媽隨其當(dāng)保姆，特地在學(xué)校附近租一間民房，伺候“公子”“千金”的起居飲食。真是可憐天下父母心啊!
(1)請(qǐng)你和同學(xué)們一起討論，為什么我們身邊會(huì)出現(xiàn)以上三種情況
(2)你在學(xué)習(xí)、生活中有哪些責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn)
(3)請(qǐng)?jiān)谀闼诘陌嗉?jí)中開(kāi)展一次關(guān)于“我的責(zé)任心”的小調(diào)查。分析調(diào)查結(jié)果并分享活動(dòng)體驗(yàn)
調(diào)查內(nèi)容：
我們班人，被調(diào)查的人;
班干部人，被調(diào)查的人;
衣服自己洗的人;
作業(yè)獨(dú)立完成的人;
整理房間的人;
飯后洗碗的人;
東西丟了知道去哪兒報(bào)失的人;
能管理好自己負(fù)責(zé)的事情的人;
父母外出能自己料理生活的人;
我的感受和體驗(yàn)是：
思路解析：此題一定要切實(shí)去調(diào)查，這樣得出的結(jié)論才有意義。通過(guò)調(diào)查，能有所感受和體驗(yàn)是本題的意圖所在
答案：(1)一方面，我們自立能力太弱，讓父母不放心，而且我們也缺乏擺脫依賴的決心，既然父母照顧得無(wú)微不至，我們何苦“自尋煩惱”，也樂(lè)得享受。另一方面，父母、師長(zhǎng)過(guò)低地估計(jì)了我們的能力，對(duì)我們的事情包辦代替，不給我們創(chuàng)造獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，因此出現(xiàn)以上情況
(2)根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，羅列出幾條即可，可從生活、學(xué)習(xí)、習(xí)慣、待人接物等方面來(lái)談。(3)提示：可以剖析自己的不能自立，下決心改正壞習(xí)慣，也可以通過(guò)與同學(xué)相比較找差距、定目標(biāo)等
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