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成功心理學讀后感
第一,是由于教師要形成優(yōu)秀的心理品質必須學習教誨心理學,本書所要夸大的是,教師只有仔細學習教誨心理學,才能知道作為一位人民教師,必須具備哪些優(yōu)秀的心理品質,從而自發(fā)地培養(yǎng)這些心理品質。戴爾.卡耐基結合社會論述了自己的觀點,用簡單明白的理論和生動活潑的事例,詳細地闡發(fā)了人具有的一樣平常性情,如何尋找快樂的人生,并且對其舉行大量的分類,總結視察人類特點的方法,同時提供相應的有用策略。內容涉及上下級之間、同事之間、朋友之間以及家庭之間等各種社會干系的處理。在接觸卡耐基曩昔,就我小我私家來講,生命中的憂慮多于快樂,擔心多于開心。特別是在高考敗北的那段時間,《快樂的人生》猶如一盞明燈指引著我去改變態(tài)度從而改變人生,使我受害匪淺。成功心理學讀后感
我學著改變我自己,學會以快樂的態(tài)度去對待學習,對待工作,對待生活,把這作為自我提拔的第一項。書中說:“不要忘記,快樂并非取決于你是什么人,或你擁有什么,它完全來自于你的頭腦�！睆拇宋抑饾u學會了當改變不了環(huán)境的時間,我可以改變自已去適應環(huán)境;當改變不了究竟的時間,我可以改變態(tài)度去面對究竟;我改變不了過去卻可以把握現(xiàn)在;我不克不及左右天氣卻可以改變心情;我不克不及選擇容貌卻可以展現(xiàn)笑容;我對生活微笑,生活也會對我微笑。從此我的心不再壓抑,以快樂的心情去面對困難。這是我讀《快樂的人生》受害最突出的一點�？突f:“能降服精力的人,強過能攻城占地”成功心理學讀后感。這句話告訴我們的原理就是:唯一真正需要我們改變的,只有我們腦部那架頭腦相機鏡頭的核心。每當感到不安的時間,我就會告訴自己:只要把相機的焦距調好,一切就都好了。由于那使我發(fā)明頭腦對于身心兩方面的控制力,我現(xiàn)在能夠使我的頭腦為我所用,而不會有損于我;這樣無論對于學習、工作、生活我都可以做到熟能生巧。
第二,是由于教師要提高教誨業(yè)務水平必須學習教誨心理學,這本書對此作了比較精簡的歸納和歸納綜合:一、可以有用地提高教學質量。在教學歷程中,心理學問題觸目皆是。但教師只有學習了教誨心理學,才能系統(tǒng)而全面地掌握學生了解歷程的規(guī)律和年齡特征,才能選擇適當?shù)慕滩?采取相應的措施,有用地提高教學質量。二、可以更好地培養(yǎng)學生的共產主義品德。學習過教誨心理學的教師,就能夠掌握學生品德形成的規(guī)律,及在各種要素影響下形成的心理特點,按照共產主義的面貌來塑造一代新人讀后感。
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