- 相關(guān)推薦
三尺講臺寫輝煌經(jīng)典美文
中等個兒，率真又不乏睿智，和善的目光中透露出矍鑠與干練。額上寫滿了歲月的艱辛，絲絲銀發(fā)見證著他人生的價值。他和藹可親，深受學(xué)生愛戴和喜歡，老師愿與他交朋友，他既是同行的楷模，又是教學(xué)中的精英，他就是湖北省宜昌市夷陵區(qū)龍泉初中陳西林老師。
甘于奉獻(xiàn) 不求回報
從教35年來，陳西林同志一直擔(dān)任九年級畢業(yè)班語文教學(xué)和班主任工作。2013年秋，他不顧腿子骨折的劇痛，毅然決然擔(dān)起701班的班主任及語文教學(xué)工作。他想從七年級新生一直帶到學(xué)生畢業(yè)，要帶就要帶出一個像樣的班級，要教就要教出一屆最優(yōu)的學(xué)生。
在工作中，他嚴(yán)于律己，樂于奉獻(xiàn)。陳老師的身體不是很好，一直以來他呼吸道患有疾病，再加之左腿因交通事故致骨折，至今還上有鋼板，尤其是變天下雨前，他的腿就劇痛。但是陳老師從來不顧及自己，他心里裝著的是學(xué)生，想到的是工作。
在工作中，陳老師秉承著“要求學(xué)生做到的，首先自己要先做到。我能做到，你也應(yīng)該做到”的治教理念。他每天早晨6點40到校，抓學(xué)生早讀，中午12點半，陪學(xué)生自習(xí)或午休，晚上清點住宿學(xué)生人數(shù)、督促學(xué)生晚寢。陳老師日復(fù)一日，年復(fù)一年地堅持著，特別是學(xué)生到了九年級畢業(yè)的這一年，學(xué)校應(yīng)學(xué)生及家長的要求，“給學(xué)生晚上提供自主學(xué)習(xí)一小時的時間和空間”，陳西林老師每天晚上，陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)，一直到晚上10點鐘才能回家。
不求最好 力求更好
班主任工作繁雜多變，師生矛盾無處不在，陳老師時時為學(xué)生著想，處處為學(xué)生分憂�！坝H其師，信其道”。班主任只要關(guān)心和愛護(hù)每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。陳西林和學(xué)生沒有距離感，既是朋友，又是父子，始終保持親密友好的關(guān)系。與其他班主任處理方法不一樣的是，他批評教育學(xué)生向來不是盛氣凌人，也從不在辦公室當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生，有時候會在走廊、有時候又在樓梯間、有時候在操場上。陳老師認(rèn)為這樣和學(xué)生有利于溝通，給學(xué)生留足了“面子”。 他充分把握每一個與學(xué)生相處的機(jī)會，哪怕是飯后幾分鐘，找學(xué)生聊天，或是間接地通過一個幽默故事批評教育學(xué)生。在學(xué)生遇到難處時，陳老師總是想辦法化解他們的困難。
尤其是七年級新生初來乍到，他們對陌生的老師和環(huán)境，時常會產(chǎn)生一種焦慮和不安，陳老師總是設(shè)法用一些“新招”，讓他們很快融入這個大“家庭”�！鞍帏P正、學(xué)風(fēng)濃、成績好�！边@是龍中人對陳老師所帶班級最公正的評價。陳老師從701班、801班到現(xiàn)在的901班，他創(chuàng)造了龍泉初中班級管理，三年27次，每一次都被評為“文明示范班級”的歷史。
師愛無疆 愛生如子
2013年秋，陳老師班上從外省轉(zhuǎn)來一名女學(xué)生，其父母都在外地打工，孩子的生活起居及學(xué)習(xí)由她爺爺監(jiān)管。一直以來該生隨父母生活習(xí)慣了，突然離開了雙親很不適應(yīng)，她來到這里人生地不熟，內(nèi)心十分孤寂，常常想起父母、想起原學(xué)校的同學(xué)、更想原來班上的一個要好的朋友。于是她就出現(xiàn)了叛逆心理。和父母在電話里吵架、頂撞爺爺、甚至夜不歸宿。身處異地的父母十分擔(dān)心、害怕。其父母在外地給陳老師打來電話，希望得到老師的幫助。
陳老師想單獨(dú)與這個學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，但這絕非三言兩語能夠解決的問題。在什么地方談比較合適呢？地點選擇辦公室肯定不行，選擇人來人往的地方也不行，寢室里單獨(dú)談話，效果雖然好，但作為男老師，有諸多不便。最后，陳老師選擇了上綜合實踐課時的大操場上。談話進(jìn)行的很順利，陳老師沒有跟她講大道理，而是從老師接到她的父母電話談起：你的父母是憨厚、本分的地地道道的農(nóng)民，家境不好，他們外出打拼為了誰？——然后陳老師結(jié)合自己出了一次嚴(yán)重車禍，生命差一點難保的經(jīng)歷，讓她學(xué)會堅強(qiáng)。陳老師意味深長的談話，讓這個孩子感動了，她的眼眶濕潤起來。談話結(jié)束時，這個學(xué)生突然提出了一個讓陳老師意想不到的要求——“老師，我想抱抱您——”陳老師詫愕，但瞬間明白，她是把老師當(dāng)成了父親。陳老師張開雙臂——她一下子撲倒在老師的懷里，缺失父愛的孩子瞬間如決堤的洪水，嚎啕大哭起來……
躬耕教壇 成績不菲
年過半百的陳西林老師，虛心求教，不恥下問。他身不離書，手不離筆，鉆研業(yè)務(wù)，積極參與教研教改，他堅持做到學(xué)以致用，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。課堂上，他不斷給后進(jìn)生提供平臺，盡量傾斜差生，不讓一個學(xué)生掉隊。他采取激勵機(jī)制，充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們獨(dú)立思考，注重學(xué)生思維能力的拓展。他精心備課，教技精湛，能嫻熟地利用現(xiàn)代教育新技術(shù)駕馭課堂，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。他的學(xué)生常說：“我們聽陳老師上課是一種莫大的享受�！�
2015年陳老師所執(zhí)教的《初中生與網(wǎng)絡(luò)》被評定為鴉龍片區(qū)班會示范課，他所主講的語文公開課《王幾何》在初中段課內(nèi)比教學(xué)活動中，榮獲片區(qū)第一名，他撰寫的教學(xué)論文《初三復(fù)習(xí)課堂仍要堅持朗讀教學(xué)》一文，在今年的《新課程》雜志上發(fā)表。 2016年6月，由他執(zhí)教的《有時，我也想——》全區(qū)視頻展播作文評講課，得到教育專家的肯定與好評。值得一提的是，2016年中考，陳老師所帶的901班語文成績，人均分達(dá)到91.43，96分以上優(yōu)分22人，優(yōu)分率達(dá)百分之四十點七，及格人數(shù)52人，及格率百分之九十六點三。該班中考20人上“省示范”，刷新了龍泉初中單（平行）班上省示范高中的歷史。
陳老師把教書這份職業(yè)當(dāng)作是自己的人生追求，堅守三尺講臺，用自己的行動詮釋崇高，用責(zé)任寫就輝煌。
【三尺講臺寫輝煌經(jīng)典美文】相關(guān)文章：
一寸講臺經(jīng)典美文12-09
國旗下講話-三尺講臺一生感恩01-20
離地三尺有神靈美文欣賞11-27
舉頭三尺有神明美文欣賞12-01