《謎語》的小班語言教案

　　活動目標

　　1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。

　　2、教會幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底。

　　3、提高幼兒分析、判斷能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。

　　活動準備

　　圖片【茶壺、木馬】

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個謎語，大家來共同猜一猜。

　　二、新課

　　1、師朗讀謎面

　�。�1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當?shù)奶嵝�，不要急于肯定個別幼兒的答案，盡量調(diào)動全班幼兒都參與思考。

　�。�2）、教師根據(jù)情況進行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。

　�。�3）、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺

　�。�4）、集體朗讀謎語

　　2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。

　　三、活動延伸

　　把自己學(xué)會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個謎語，練習(xí)猜一猜。

　　四、活動總結(jié)

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