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      謎語(yǔ)幼兒園大班語(yǔ)言教案

      時(shí)間:2022-12-09 19:06:07 謎語(yǔ) 我要投稿
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      謎語(yǔ)三則幼兒園大班語(yǔ)言教案

        活動(dòng)目標(biāo):

      謎語(yǔ)三則幼兒園大班語(yǔ)言教案

        1.根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體的特點(diǎn)創(chuàng)編謎語(yǔ)。

        2.積極愉快地參加猜謎活動(dòng),對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 幼兒具備猜謎語(yǔ)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        2. 幼兒人手一支彩筆、幾張記錄紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 通過(guò)討論,了解謎語(yǔ)的含義及結(jié)構(gòu)。

        1、教師:小朋友,你們猜過(guò)謎語(yǔ)嗎?(引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己參加的猜謎活動(dòng),知道猜謎也是我國(guó)民間一項(xiàng)傳統(tǒng)的活動(dòng)。)

        2、知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底構(gòu)成的。

        教師:你們知道謎語(yǔ)是由哪兩個(gè)部分組成的嗎?(引導(dǎo)幼兒知道說(shuō)給別人猜的部分叫謎面,猜出來(lái)的答案叫謎底。有時(shí)候猜謎時(shí)還會(huì)給人們一個(gè)猜的范圍,這就是簡(jiǎn)單的提示。)

        二、幼兒聽(tīng)謎面猜謎底。

        1、教師引導(dǎo)幼兒集體猜謎。

        教師:弟兄七八個(gè),圍著柱子坐,只要一分開(kāi),衣服就扯。(教師根據(jù)謎面對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣猜出來(lái)的。)

        2、教師念其他兩個(gè)謎語(yǔ),幼兒將猜出的謎底畫在記錄紙上。

        幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的謎底,并說(shuō)出自己是怎樣猜的。教師幫助幼兒歸納猜謎的方法。

        教師宣布謎底,鼓勵(lì)猜得對(duì)的幼兒。

        3、幫助幼兒歸納猜謎的方法。

        根據(jù)提示先弄清楚猜的范圍,如果沒(méi)有提示,就地謎面中自己找。如桌子的謎語(yǔ),謎面中就告訴我們它有四條腿,但是又不會(huì)走,說(shuō)明它是我們生活中用的東西。

        4、運(yùn)用排除法,先確定范圍,再根據(jù)謎面排除不可能的,縮小猜小猜的范圍。

        三、幼兒分享猜謎的樂(lè)趣。

        1、教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)自己知道的謎語(yǔ)讓大家猜。對(duì)于個(gè)別有難度的謎語(yǔ),教師給幼兒相應(yīng)的提示。

        2、激發(fā)幼兒編謎語(yǔ)的興趣。

        四、幼兒嘗試編謎語(yǔ)。

        1、討論:怎樣編謎語(yǔ)?(引導(dǎo)幼兒知道根據(jù)物體的特點(diǎn)來(lái)編,不能在謎面中把謎底告訴別人。)

        2、幼兒嘗試編一個(gè)謎語(yǔ)。引導(dǎo)幼兒編一編、說(shuō)一說(shuō),記清楚自己編的謎語(yǔ)。

        3、先編好的幼兒相互交流。

        4、集體交流所編的謎語(yǔ)。教師記錄下幼兒編的謎語(yǔ),并根據(jù)幼兒編的謎語(yǔ),繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論編謎語(yǔ)的方法。

        五、激發(fā)幼兒進(jìn)一步收集謎語(yǔ)和自己創(chuàng)編謎語(yǔ)的興趣。

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