詞匯量是測量一個人英語水平的標(biāo)尺，是英語閱讀理解的基?：芏囁忌???峒虻サ厝銜?駛惚車迷蕉嘣膠茫?導(dǎo)噬喜⒎僑绱恕４蠹矣Ω米⒁庖韻鋁降悖?

1. 主動詞匯和被動詞匯之分

我們所掌握的詞匯可以簡單分為主動詞匯和被動詞匯兩種。前者是指我們看到或聽到這個詞匯后能夠辨別其含義、并且在口頭交流和寫作時也能夠運(yùn)用的詞匯。而后者則是指我們僅僅能夠認(rèn)識或聽懂、但還沒有達(dá)到自如運(yùn)用程度的詞匯。通過詞匯書背誦記得的單詞多數(shù)屬于被動詞匯，一般能夠看懂、聽懂就算掌握了，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上熟練運(yùn)用，而且也比較容易被遺忘。當(dāng)然，通過精讀所掌握單詞的記憶效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于簡單詞匯背誦的記憶效果。作為經(jīng)典閱讀教材，《新概念英語》為廣大考生提供了難度適中、題材廣泛的精讀材料，對于擴(kuò)大考生的詞匯量大有裨益。

2. 一詞多義

很多考生在背誦單詞的過程中，往往只記住了它的基本含義。但在實際考試中，考生往往由于不了解單詞的其它釋義而造成了理解和選擇上的.失誤。例如2000年考題中出現(xiàn)了“migration movement”。首先“migration”是“移民”的意思，有相當(dāng)一部分考生在現(xiàn)場可能還會聯(lián)想到“immigration”（自他國移居本國）和“emigration”（自本國移居他國）。其次，“movement”有“活動”的意思。對這里的“活動”可以有兩種不同的理解：一是一群人為了某種目的而聯(lián)合起來的活動，二則是“movement”的常用含義，即與靜止相對的運(yùn)動。很多考生往往將其理解為當(dāng)時的“移民運(yùn)動”，但實際上此處“migration movement”的正確解釋應(yīng)該為“人口流動”。

針對詞匯的問題，《新概念英語》的優(yōu)點得以充分體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在：

1. 一詞多義＋拓展聯(lián)想。例如《新概念英語》第三冊Lesson 11中的一個詞匯“duty”。小學(xué)時我們就已經(jīng)學(xué)過“Who’s on duty today ?”（今天誰值日？）這樣的用法。當(dāng)然，此處“duty”的含義為“責(zé)任”或“義務(wù)”。而《新概念英語》第三冊Lesson 11中的“duty”則是“稅”或“關(guān)稅”的意思。在新概念的課堂上，我們會對單詞進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)展――“duty”是對進(jìn)口貨物、出口貨物或消費(fèi)貨物所征收的稅種；而“tax”的含義則更加廣泛，如“income tax”（所得稅）、“individual income tax”（個人所得稅）、“value added tax”（增值稅）等等。

2. 對詞根進(jìn)行總結(jié)，把發(fā)散和總結(jié)相結(jié)合。比如“homogenizing”，這個單詞的原型為“homogenize”，是“使性質(zhì)相同”的含義。從上下文推斷就可以大概了解這個詞的含義。同時，它以“homo-”作為前綴，所以就可以用“homo-”這個前綴的含義“of the same”來推斷詞義。在《新概念英語》的課堂上，我們對這些重點詞根、詞綴的用法都會結(jié)合課文進(jìn)行詳細(xì)的列舉闡述。