我的鄉(xiāng)村散文隨筆
我的鄉(xiāng)村散文隨筆1
我的鄉(xiāng)村
在江南的塞北
雁群歸來的方向
矗立著鄉(xiāng)村抒情的目光
鄉(xiāng)村很小，版圖上沒有記號(hào)
只有歲月流轉(zhuǎn)的路標(biāo)
銘刻著鄉(xiāng)村溫暖的牌樓
我的鄉(xiāng)村
以山光物態(tài)為熒
以水秀風(fēng)清為屏
瓦礫上的瞳仁，春和景明
千百年的追尋
癡心不改，壯志凌云
即使有過理想失落的過程
也會(huì)馱著春天的表情
以鄉(xiāng)村優(yōu)雅的氣質(zhì)
喂養(yǎng)無盡的生命
舌尖上的季節(jié)
布滿了鄉(xiāng)村成長(zhǎng)的艱辛
大自然的浪漫語言
或激情，或舒緩
改寫了鄉(xiāng)村追求完美的命運(yùn)
血管里流淌出來的善舉和愿望
又在時(shí)光中流淌出一面銀鏡
我的鄉(xiāng)村
水長(zhǎng)流，長(zhǎng)流水
流出了美麗家園的稱謂
我的鄉(xiāng)村
那個(gè)楓樹彎的月亮
編織的故事，很凄美
它用鐮刀
收割稻穗痛苦的記憶
它用玉盤
端起湯圓滾動(dòng)的思念
那些曾經(jīng)有名有姓的詞語
總有一些成了陌生的稱謂
拔出鄉(xiāng)村的思緒
剛剛從鄉(xiāng)村嘴里傳來的叮囑
在風(fēng)雨碰撞的聲音里
說出了新一輪的祝福
于是，我也用春天的表情
以現(xiàn)代人的素質(zhì)和禮儀
駕著鄉(xiāng)村月影飄移的秋千
讓一首古老的歌謠
請(qǐng)求日出的光芒
記錄內(nèi)心的真實(shí)
釋懷鄉(xiāng)村真正幸福的含義
我的鄉(xiāng)村
再以清晰的眼簾
遙望歲月的演變
重新審議文明的升遷
大手拉著小手的情節(jié)
就是拉著另一個(gè)幸福的經(jīng)緯線
日有所思的夢(mèng)境
正通過奔跑的語言
踩出一個(gè)綻放笑臉的立面
讓趕潮的游子和鄉(xiāng)村一起
在且歌且行的枝頭上
爭(zhēng)取春天的提速
順著芝麻所指的方向
我的鄉(xiāng)村
在種植的汗水里
墨指彈香的詩行
正吻合在鄉(xiāng)村的頭頂上
踩出一個(gè)
我的鄉(xiāng)村散文隨筆2
留存心中的一些記憶，就像身上的胎記，永遠(yuǎn)無法抹去。
記得剛讀初中時(shí)，我們這幫寄宿生，每逢周末都要背著一個(gè)竹籃，一路浩浩蕩蕩，靠雙腳走幾公里甚至幾十公里的山村土路，到家中背夠用一周的盤纏和柴火。那時(shí)雙腳穿的都是解放鞋，全校很難找到幾個(gè)穿皮鞋的人。身上的衣服基本上洗得發(fā)白或洗爛，最后再添幾塊補(bǔ)丁，新褲子新衣服或水果糖一類的零食，對(duì)農(nóng)村孩子而言，總是只在夢(mèng)里才出現(xiàn)。一年四季除了在家中吃一頓到口不到肚的“牙祭”外，在學(xué)校里自開伙食，每天做的全是玉米飯和“牛頭飯”（即煮少許的米，待米九成熟后，再摻上包谷面用筷子快速攪勻，然后蓋上鍋蓋在碳火旁烘烤干做成的飯）。每頓用拇指大的臘豬油或一小塑料蓋香油，炒些青菜蘿卜，吃起來倒也香甜。調(diào)皮的同學(xué)，往往會(huì)盛著半碗飯，拿著筷子，眼睛賊溜賊溜地穿行在煙熏火燎的灶臺(tái)之間，去挑撿別的同學(xué)鍋里的豬皮和油渣。
說起伙房，可謂“四面楚歌”。一幢兩層的古舊瓦房，共計(jì)七八間，上層分班級(jí)住宿，下層也分班級(jí)搭鍋灶，像過去鄉(xiāng)村醫(yī)院慣有的病人伙房，甚至還更糟糕。樓房年久失修，樓板到處有縫，一旦上面有人走動(dòng)，伙房?jī)?nèi)沒有遮攔的鍋碗瓢盆難免受影響。有一次，班里的一位同學(xué)十分詫異地說：“咋個(gè)我的菜每頓都有咸腥味，我也沒放那么多鹽？！”我們?cè)詾槭悄奈煌瑢W(xué)搞了惡作劇，殊不知有一天此“事件”真相大白。放學(xué)后，幾位同班同學(xué)神秘地嘀咕了一陣，便直奔伙房。我們好奇地跟在身后。只見他們把“鹽重分子”的灶臺(tái)圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，每個(gè)人的眼神一動(dòng)不動(dòng)地從天花板移動(dòng)到鍋灶上，原來，嘀嗒嘀嗒的水滴正是該同學(xué)的“鹽味”來源！有幾個(gè)同學(xué)像獐子一樣，三縱兩步就跳到了樓上，小心地四處觀察，最后一一把被褥掀開，哇噻！有一位同學(xué)的草簾子和床板都長(zhǎng)出狗屎菌了，這位同學(xué)竟然尿床！幾個(gè)人搖頭晃腦地把這件事張揚(yáng)開來，害得“尿王”向人家賠禮道歉。當(dāng)然，挖苦諷刺的話只是說說而已，隨著時(shí)間的推移，大伙都會(huì)介紹一些民間偏方，幫助這位同學(xué)治病。
學(xué)校有一池塘，方圓有大半個(gè)籃球場(chǎng)那么大，周邊有一排挺拔蔥郁的柏香樹，池塘四周還種有葉子花、萬年青、月季、玫瑰等之類的花木。最引人注目的要數(shù)那一篷竹林，與柏香樹遙相呼應(yīng)，四季常青，總給校園帶來無限的生機(jī)與趣味。每年夏天，金沙江畔綠意盎然。江邊沙地、村頭寨尾、房前屋后的玉米林和蛙鳴清唱的稻田相映成趣。農(nóng)家人或閑聊于豆棚瓜架，或聚集在遮天蔽日的大核桃樹下，與頑皮的孩童逗趣。一陣涼悠悠的太陽雨不時(shí)會(huì)打攪?yán)蠣敔攤円猹q未盡的睡夢(mèng)！而校園里的那一池荷塘，已是碧葉連天，錯(cuò)落交織，大大小小的荷蕾漸漸露出了水面，婷婷玉立的身影如少女的英姿，在微風(fēng)中演繹著一闕水上芭蕾。蜻蜓們則成了荷塘中的精靈了，它們靈動(dòng)的身影讓荷花燦爛的夏天充滿了詩情畫意，給寧靜的`校園送來縷縷馨香與歡樂。魚游淺底，神情專注的翠鳥一個(gè)俯沖，便會(huì)銜去一頓美味佳肴。月色之中，那靜靜荷塘旁，蟋蟀輕吟，蛙鼓齊鳴，熒火閃爍，微瀾中似有一曲琵琶，彈撥著如約的佳音，讓人不由得想起朱自清《荷塘月色》的意趣，。池邊建蓋著老師的伙房與宿舍，教師們平時(shí)少不了三五成群閑坐一隅，或品著濃濃的荷香，談天說地，舉棋拼殺；或批閱文卷，或備課，亦或讓學(xué)生們排著長(zhǎng)隊(duì)，背誦古文詩詞以及英語課文……這看似微波不驚、碧水青荷的小池塘，成了那段歲月中值得珍視和難忘的一幅照片。
小荷弄清影，鐫寫好時(shí)光��！當(dāng)然，池塘邊也難免有早熟的一些學(xué)生悄悄地談情說愛，當(dāng)然沒有如今的速成影視劇那般夸張。因?yàn)槿粘Ｉ罾锶狈σ恍┯腿澓土闶�，免不了有幾個(gè)頑皮的學(xué)生去偷食蓮蓬或用魚鉤去釣魚。特別是到了秋天，荷葉枯萎的時(shí)候，學(xué)校就會(huì)將池塘放開閘門，閘口用竹籃接著，逃跑的魚群盡數(shù)落在籃里，由校務(wù)處統(tǒng)一分給師生。待池水放干數(shù)日，數(shù)百名師生掄鋤提籃，把池塘里的蓮藕如數(shù)挖出來，除了賣掉一部分外，其余都分給了師生。那段時(shí)間，校園里處處彌漫著魚肉和蓮藕的香味，那是一年中最最豐盛的牙祭，是師生共同勞動(dòng)的結(jié)晶！
我是從二中轉(zhuǎn)學(xué)到我的家鄉(xiāng)上江附中的，當(dāng)時(shí)表叔恰好從四中調(diào)到上江任校長(zhǎng)。他剛到學(xué)校當(dāng)天，學(xué)校里竟然騰不出一間宿舍，就連鋪在床上的一塊木板也沒有，最后從池塘里撈出幾塊學(xué)生隨意丟下的木板，在太陽下曬了幾天后用作他的床板。他晚上打地鋪睡在教室里，早上鋪蓋一卷，學(xué)生照樣上課。后來終于騰出一間十多平米的校務(wù)處用房，作為臨時(shí)的宿舍。新校長(zhǎng)以身作則的工作作風(fēng)和真誠細(xì)致的為人，贏得了全校師生的支持。學(xué)校的管理也發(fā)生了變化，每天的早操、早晚自習(xí)和課間操以及平時(shí)的文娛活動(dòng)都開展起來，特別是學(xué)校的墻報(bào)和黑板報(bào)，成了全校學(xué)生施展才藝的園地。每周五大掃除或上勤工儉學(xué)勞動(dòng)課時(shí)，不同班級(jí)的學(xué)生就會(huì)聚集在一起，把平時(shí)收集的美文、名言警句或?qū)W生習(xí)作，用彩色粉筆寫到黑板上。每周都會(huì)由老師統(tǒng)一對(duì)黑板報(bào)進(jìn)行評(píng)分后，在校園里進(jìn)行公布。那時(shí)的“優(yōu)秀”、“流動(dòng)紅旗”是最具精神動(dòng)力的獎(jiǎng)賞了！每年里，三好生都會(huì)受到學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，一張獎(jiǎng)狀或一支鋼筆，亦或是一本筆記本，總會(huì)牽動(dòng)著你走過無數(shù)個(gè)春夏秋冬。正是有那么一個(gè)平靜、祥和、互幫互助的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，才有了教師們的高風(fēng)亮節(jié)。至今，我在人生的一次次歷練中，常感念許多恩師，感念他們?cè)谄椒埠屠щy的歲月里給我的鼓勵(lì)與關(guān)愛。是他們，攙扶著我走過坎坷的階梯，讓我挺起胸膛走過了因家境困窘帶來的那些陰霾時(shí)光。他們給予我的光，或許如夏夜的螢火之微，稍縱即逝，但也如秋菊之燦然，如歲寒三友之風(fēng)骨秉性，引領(lǐng)著吾輩在知識(shí)的殿堂里上下求索！對(duì)于鄉(xiāng)村中學(xué)荷塘的記憶，除了懵懂之中那些歡樂的時(shí)光之外，最值得我們珍藏的東西，便是辛勤的園丁們無私無畏的愛了！《愛蓮說》中那“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的贊譽(yù)，就是對(duì)嚴(yán)師們最真實(shí)的寫照！當(dāng)年走出山門的同學(xué)，如今已是各奔東西，在家業(yè)與事業(yè)的道路上，用最平實(shí)的勞動(dòng)創(chuàng)造著價(jià)值，創(chuàng)造著生活中最樸素的美。
彈指一揮間，二十多年的光陰如過眼云煙。再度走進(jìn)母校，只見昔日的泥濘路變成了水泥路面，過去的泥池荷塘已是亭臺(tái)水榭，綠樹成蔭，鳥語花香。統(tǒng)一穿著校服的山村孩童，穿行在綠樹成蔭的校園，歡聲笑語蕩漾在校園上空。寬敞明亮的教室、信息時(shí)代的語音室和電教室，科普讀物和文藝報(bào)刊等等種類齊全的閱覽室，安滿高低床的嶄新的學(xué)生宿舍、干凈整潔的師生食堂、清潔甘甜的自來水，還有寬敞的籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)……讓我感覺恍若隔世！這是我輩前幾十年聞所未聞、想所未想的事。在這里讀書的侄女告訴我，她現(xiàn)在每月可以享受到100元的高原農(nóng)牧民子女補(bǔ)貼！天上人間，斗轉(zhuǎn)星移，這是改革開放三十年來，中國農(nóng)村教育改革和發(fā)展的真實(shí)佐證。窺一斑可見全貌！新時(shí)代的山村少年，無法想象過去的歲月，但可以去追求更加美好的未來！沐浴著改革開放的春光雨露，他們則是承前啟后中的一代新荷��！正趕上美好時(shí)光，又有了更新更明媚的記憶。
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