經(jīng)典散文閱讀蒲公英花開
兒時(shí)，屋后長(zhǎng)坡是我童年時(shí)的樂園。那里雜草叢生，我喜歡赤足在草地上嬉戲,奔跑。記憶中蒲公英那黃色的小花便是當(dāng)時(shí)最愜意的玩具，那一片片被我撕下的黃色花瓣，曾給我無限的快樂和想象。等到成熟的蒲公英花盤綻開，里面的白色絨毛翻卷成一個(gè)球狀時(shí)，我會(huì)小心翼翼地把它摘下來，高高舉起，對(duì)著太陽用力一吹，于是無數(shù)張小傘飄向空中，借著風(fēng)力在空中蕩漾，越飄越高，越飄越遠(yuǎn)，漸漸的遠(yuǎn)離視線，消失得無影無蹤。埋在童年心底的，是一個(gè)美好又惆悵的疑問，那遠(yuǎn)去的小傘呵，你飄向了何方？
可是，這樣快樂的日子并沒有持續(xù)太久。五歲那年父親就讓我上學(xué)了。那是怎樣的一所學(xué)校啊！所謂的學(xué)校不過是早已荒廢的一座林場(chǎng)罷了。屋頂上的瓦片到處散落著，教室里的天花板被雨水浸透已經(jīng)造成了腐爛，有的木板懸掛在上空搖搖欲墜。教室地面凹凸不平，桌子不用瓦片墊著是放不平的。教室門前的一個(gè)泥巴操場(chǎng)是我們唯一的活動(dòng)場(chǎng)所。老師是一位四十出頭的中年男人，上學(xué)的第一天他便揚(yáng)起講臺(tái)上的斑竹棍子告誡我們：一定要聽話，否則就要我們的“屁股開花”。我一直對(duì)那根棍子心存畏懼，縱使心中有一千一萬個(gè)不情愿，也只能跟著他硬邦邦的'一遍又一遍的讀著“a、o、e”，機(jī)械的算著“1+2=3”。我常呆呆的望著教室窗外，那長(zhǎng)坡的蒲公英卻成了心中的向往和牽掛。
由于我抑制不住心中的思念，終于有一天我逃學(xué)了。我偷偷跑到長(zhǎng)坡，蒲公英花映著金色的陽光，開得那么燦爛，我靜靜地躺在自己的樂園……醒來的時(shí)候天已經(jīng)黑了，是父親找到了我，他憤怒地吼道：下次再這樣就要家法伺候�？墒牵谄压⒊墒斓臅r(shí)候，我又逃學(xué)了。氣急敗壞的父親什么話也沒說,狠狠地打了我一巴掌。村里的老人們都說：再這樣下去怎么得了，長(zhǎng)大了是不會(huì)有出息的。
年少的我終于意識(shí)到了逃學(xué)的嚴(yán)重性，我再也不敢逃學(xué)了，把長(zhǎng)坡和蒲公英深深地埋在心里，不厭其煩的算著7×8+6=62，死記硬背著“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”。幸好我天資不錯(cuò)，終于不負(fù)父親的期望，15歲那年我就考上了師范。
從那天開始，我便立志做一個(gè)好老師，我要還孩子們一個(gè)快樂的童年。幾年過去了，我的那些孩子們，慢慢長(zhǎng)大啦。在我漸漸習(xí)慣了他們偶爾的吵鬧，不斷的報(bào)告，時(shí)時(shí)的貪玩，在我漸漸習(xí)慣叫他們?yōu)椤靶∨笥选眰儠r(shí)，他們已在我身邊形影不離，六年了，我如今只能再次習(xí)慣用“同學(xué)們”去稱呼他們。
他們一個(gè)個(gè)志高氣昂，胸懷大志，在那些美麗的激勵(lì)的話語面前，紛紛發(fā)誓般向我訴說心中的志愿。有一天，我和他們聊到了蒲公英，聊到了童年心底那個(gè)疑問。孩子們熱情高漲，爭(zhēng)先恐后發(fā)表自己的意見。一個(gè)叫小陽的孩子說：老師，我覺得你就是一顆大蒲公英，為我們付出了所有，而我們就是那一朵朵白色的小傘，有一天我們都會(huì)隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，但是請(qǐng)你放心，不管在怎樣的環(huán)境，我們都一樣勇敢，一樣執(zhí)著地追逐我們的夢(mèng)想。放心吧！老師，我們是讓你永遠(yuǎn)快樂的蒲公英！他的話一落，教室里一陣熱烈的掌聲。我很感激，他們?nèi)员４娴奶煺媾c幼稚。孩子們用自己的方式向這個(gè)世界宣布：他們長(zhǎng)大了！
每當(dāng)我迎著晨曦走進(jìn)校園的時(shí)候，我仿佛看到大片金燦燦的蒲公英花在我四周怒放.....
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