我的老師經(jīng)典優(yōu)美散文
在每年來去匆匆的教師節(jié)當中，總想趁著這個節(jié)日為我記憶深刻的老師寫下點兒什么，可是每每思如泉涌，卻又在下筆之時覺得點滴之亂似麻如星……
在這涼意颯颯的九月里，看著欲熟還羞的莊稼們努力的為九月織著豐收的梭，聽著蛐蛐們唱給九月高亢而柔和的歌，我心怦然心動著，我想我也要在這九月里初秋里，作為草根的禮物，來憶一憶我初中時可愛、可敬的語文老師，邸俊萍老師。
在上學的那個年代里，如果說我在漢語言文字中還算得上是一個比較聰明的學生，那么在那些生硬的阿拉伯數(shù)字面前，我另一半的智商則毫不客氣的為零。這種罕見的“兩極分化的特性”，讓我從小學的校園里就遭受著不公正的學生待遇和歧視。升入初中后，這種“特性”表現(xiàn)的更加鮮明。為此，我的數(shù)、物、化理科老師便理所當然的把我這一類學生歸為不可救藥的差等生了。而我也是在那個時候，幸運的遇到了我的老師，邸俊萍老師。
邸老師那時候大概有四十多歲，戴一副近視鏡，中等的個子，身材有些消瘦，不管是在課堂上還是在課下，她的臉上總是帶著讓學生感到份外親切的笑容，而這笑容讓我時至今天想起，依舊那么眷戀和想念邸老師。
升入初中后，隨著科目的增多，班級中也就自然產(chǎn)生了各科學生課代表。雖然我很喜歡語文，語文的基礎(chǔ)知識總的來說也比較扎實，但因為綜合知識相對來說太差，心里不免還是有些自卑的，所以在競選語文課代表時，我壓根兒就沒往心里去。誰成想，在一次的同學們默讀課文中，邸老師輕輕走到我課桌旁，俯下身子，微笑著對我說：“你來當語文課代表吧！”我愣了一下，不敢相信的小聲說：“我？”“嗯。”邸老師信任的看著我點了點頭。接著她走到講臺上拍了拍手，示意大家默讀停下來，說：“咱們班以后的語文課代表就是姍姍了，以后大家的語文作業(yè)就交給她�！闭娴�，當時的我真的有些受寵若驚的感覺，不敢相信，卻又在那一刻激動、高興著。不知道邸老師當時是不是通過幾次的批改作業(yè)和課堂提問搶答發(fā)現(xiàn)了我這個學生還是有點兒小小的語文開發(fā)潛力的，還是通過“明察暗訪”的渠道，就認定了我這個從小就熱愛語文狂的學生。
在別的老師的眼里，尤其是在理科老師們的眼里，我純粹就是一塊不可雕也的朽木，而在邸老師的心里，我卻是她最值得信任的學生。記得中學的語文課本里，除了古詩文、文言文要求全部背誦外，其它的每篇文章里大部分都有節(jié)選的一、二段是要求背誦的。因為自己當上了語文課代表，為了更進一步在同學心中起到表率作用，我常常利用周休日的時間在家里提前把下周的課程安排下來，自然也就包括一些要背誦的文章。但是在每次的語文課上邸老師從來沒有要求我背誦過課文，即使是挨著座位一個同學一個同學的當著全班人的面背誦，也是在該輪到我的時候閃過我去叫下一個同學。起初這讓我感到很意外，甚至有些不知所措，但后來在同學們的羨慕聲中，我覺得作為她的學生我是最幸福的。因為同學們都說能得到一位老師的信任，身為一個學生是最大的榮幸。
我嚴重的偏科“右傾錯誤”不知道什么時候邸老師也知道了，但令我萬萬沒有想到的是，有一天她竟然為這把我叫到她的宿舍里找我談話。深刻的記得那天我怯生生的'走進了邸老師的屋里，邸老師面帶著微笑招呼我坐下，并隨后緊挨著我坐下，像位慈祥的母親，嚴肅且又不失親切的對我說：“姍姍，剛知道你的理科知識學的很不理想，不知道是基礎(chǔ)沒打好，還是在上理科課的時候經(jīng)常不注意聽講，這可不行啊，以后升學咱可不是光憑文科的。老師知道你是一個好學生，也是一個聽話的學生，但老師更想信你不但在語文方面是一個領(lǐng)跑的佼佼者，更是一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生�！蹦且豢�，聽著老師對我殷殷的話語，我感動的幾次想流出淚水來。邸老師不是我的班主任，只是我的一位任課老師，但她卻像我的一位知心朋友，我的媽媽在得知我學業(yè)上遇到困難了的時候，及時的給予我鼓勵和教導，消除了我“破罐破摔”的思想。
今天我的依然熱愛著文學，喜歡在陽光散漫的休閑時光里寫一些小東西，我想這與當年邸老師的辛勤培育是密不可分的。因為在那三年的初中時光里，每一次的寫作，邸老師都會耐心的給我們講如何去觀察一件事物，揣摩一個人物的心思，以及怎樣在現(xiàn)實與聯(lián)想中靈活運用。記得就是在臨畢業(yè)的那段時間里，邸老師還送給我四本《作文大全》書，她希望我能在畢業(yè)之前多看一看這些書，以利于中考的作文考試。直到現(xiàn)在，在我家的書櫥里依然珍藏著邸老師送給我的這四本書。
彈指一揮間，不知不覺的我與邸老師已有九年多未見過面了，不知道曾經(jīng)留下過我青春腳印的校園里，邸老師是否還在那里教著書，是否還在那個可愛的校園里播撒著她的愛。如今，當我真正的步入了社會中時，才發(fā)現(xiàn)日復一日加倍思念老師的心有多強烈，才發(fā)現(xiàn)老師對學生的愛多么純潔，誰都無法可取代。
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