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師恩難忘教師節(jié)感言
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,我們時(shí)常會(huì)遇到不一樣的人,經(jīng)歷不同的事,有不同的感觸,這時(shí)就可以寫一篇感言,用以表達(dá)所思所想。那么好的感言都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的師恩難忘教師節(jié)感言,希望能夠幫助到大家。
師恩難忘教師節(jié)感言1
有一種情叫親情,難舍難分,但是隨站年齡的長(zhǎng)大,我們走向?qū)W校。有一句話說:“一日為師,忠生為父”。老師就是我們的父母,每一個(gè)父母都在保護(hù)著我們,就像一只大鳥用自己的羽翼抱裹我們,但這只大鳥不會(huì)讓自己的小鳥永遠(yuǎn)在大鳥的翅膀下,所以大鳥會(huì)告訴一些小鳥的事。
就如同老師一直在保護(hù)著我們,但他希望我們都像小鳥一樣追遂自己的海洋。
還記得在我初三年級(jí)的葉老師,一直是個(gè)嚴(yán)厲的老師,他的想法永遠(yuǎn)只有一個(gè),那就是希望我們好。
這要從初三說起了:那天我報(bào)名參加短跑比賽,為了這個(gè)比賽我一直在努力跑步,每天早上6點(diǎn)就開始往學(xué)校,在學(xué)校里練習(xí),可是有一次我跑著跑著結(jié)果就不舒服,那可是最后一天跑步,我對(duì)自己說:“沒關(guān)系,忍忍,只要我跑跑就行!
到了第二天,同學(xué)都知道我不太舒服。因?yàn)檫^大的運(yùn)動(dòng)吧,但我堅(jiān)持跑。
廣播響了,我開始跑步了,“準(zhǔn)備”,聽到教官的`口號(hào)“跑”,我一開始跑得比較慢,我落到了最后一名去了,突然耳邊聽不見其它的同學(xué)聲音,只聽見我的呼氣聲,我跑啊跑。
到了最后一圈我沖到了最前幾個(gè),我贏了,我戰(zhàn)勝自己,在跑時(shí),我在想我一定要堅(jiān)持,只要我跑完全程,那就贏了。我說完這一句話,馬上眼前一片漆黑,突然我不知道誰在抱著我,在我耳邊輕輕的說:“你成功了,很棒!”
聽到這些話馬上起身,是葉老師,她對(duì)我微笑了,不可思議,一個(gè)這么嚴(yán)厲的老師,一個(gè)很少有笑的老師,她對(duì)我笑了,那笑容是多么燦爛。
我在心里默默念,我成功了,真的呢?我又大膽的問了一句,老師我成功了,贏了,真的嗎?老師對(duì)我微笑的說了一句:“對(duì),我很高興,你很棒!
我看到了老師眼眶里有濕濕的眼淚,我抱著老師大哭了一場(chǎng),等我好些了,老師又對(duì)我說:“今天我的微笑是給你的,因?yàn)槟阍趶?qiáng)忍著自己的痛比賽,今天的眼淚是為你而流的,因?yàn)槟惆,今天的擁抱是給你的,因?yàn)槟闾枰蚁褡鰹橐恢淮篪B一樣,用自己的羽翼來保護(hù)你了。”
這一切的一切只因你很棒,我為你自豪。
就這樣葉老師就在我心中存在,她是我的老師,她是我的媽媽,她是大鳥等。
這就是我葉老師,一個(gè)讓我難忘的老師。
我很想對(duì)老師說:“謝謝您,我永遠(yuǎn)會(huì)記住您,葉老師!
師恩難忘教師節(jié)感言2
“師者,傳道,授業(yè),解惑也!比绱苏f來,在我一生中,可以稱之為我的老師的人,不計(jì)其數(shù)。唯有一位老師,一直常駐我心,每當(dāng)走進(jìn)那條熟悉的街道,回想往事時(shí)我總會(huì)忍不住會(huì)心的微笑。老師姓李,從初一開始,一直給我們當(dāng)班主任,教我們語文課。光陰荏苒,屈指算來,我們分開已近20年了!
我的初中學(xué)校離家很近,穿過兩條老街就到了。記得李老師當(dāng)時(shí)有三十歲的樣子,卷卷的短發(fā),顯得特別精神。記得第一次上語文課,李老師來到教室,行禮畢,轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“李靜妮”三個(gè)方正的大字,然后緩緩地說到,“這就是我的名字,以后就是你們的語文老師,也是你們的班主任!比缓,就開始講課了。她給我的第一印象是:這位老師很干練,板書書寫得十分漂亮!
李老師平時(shí)很嚴(yán)肅,話很少,但課講得非常好,通俗易懂,聽了就能融會(huì)貫通。現(xiàn)在回憶起來,從小學(xué)到大學(xué),在給我授課的幾十位老師之中,他的課講得最好,這也是我最尊敬他的地方。李老師很敬業(yè),批改作業(yè)十分認(rèn)真,對(duì)于書寫也要求得十分嚴(yán)格。
他還要求我們每個(gè)人平時(shí)都寫日記,不管寫多少字,只要表達(dá)了自己想表達(dá)的意思,都算好的日記。日記的內(nèi)容有各種各樣的,可以寫自己對(duì)課文內(nèi)容的.感想,可以寫自己對(duì)生活中一些事情的看法,有時(shí)候,甚至是理解了一句話,或者是學(xué)會(huì)了一個(gè)生詞,或者是遇到了一件自己感興趣的事情,都可以寫下來。還鼓勵(lì)我們把平時(shí)看到的自己認(rèn)為好的句子都記下來,或者在日記中,或者在文章中用到這些句子。他提倡學(xué)以致用,如果不用,如果沒有收獲,我們看那么多前人的文章做什么呢?
這樣以來,我們的寫作語匯增多了,語言也越來越豐富。而我卻是一個(gè)不善言語表達(dá)的人,對(duì)于李老師的要求總是有些應(yīng)付。有一次上作文課李老師在讀完成得好的習(xí)作時(shí),我聽到了自己的作文《考試》。在同學(xué)差異的目光中,李老師給了我一個(gè)堅(jiān)定的微笑,我紅著臉低下了頭。這是第一次念我的作文,是在80%的同學(xué)都跑題的情況下念了我的作文。記得當(dāng)時(shí)心情很復(fù)雜,可李老師的微笑卻無疑在思想上給了我相當(dāng)?shù)目隙。從那之后,我的?yīng)付心態(tài)徹底扭轉(zhuǎn),我盼望著上作文課,非常想聽老師在班上讀的好的文章和渴望聽到自己的作文被當(dāng)成范文讀。感謝他,讓我從自卑走向自信。
今天回憶起來過去老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還忍不住用細(xì)膩的文字記下;讓那種由衷的感動(dòng)再一次釋放,讓那種發(fā)自心靈深處的感謝,再一次飛舞在我懷念的天空;讓這種感動(dòng)在歲月中,清香永住。
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