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我的教師節(jié)收禮心得
談這個(gè)……的確是應(yīng)景之作。沒辦法啊，開學(xué)就遇到教師節(jié)，離中秋節(jié)也不遠(yuǎn)了。對(duì)于各位家長，尤其是剛剛成為家長的家長來說，這貌似是一個(gè)頗費(fèi)思量的課題。中國人嘛，一向講究禮尚往來，對(duì)于老師那是更加在意了。說得高尚點(diǎn)，教師本來就是應(yīng)當(dāng)尊敬的，送個(gè)禮物表示心意未嘗不可;說得實(shí)際點(diǎn)，通過送禮和老師搞好關(guān)系，那也會(huì)對(duì)咱的孩子青眼有加吧?
問題是，這年頭……你是送什么好呢?最近幾天，不時(shí)有朋友請(qǐng)我支招。好吧，寫“送禮指南”怕是不太合適，但是分享一下自己的“收禮心得”，倒也是信手拈來，對(duì)您或有啟發(fā)。
首先，從教十六年，特別是在最初的十三年中，身處名校，我收過的禮物不計(jì)其數(shù)。給您說句大實(shí)話——教師畢竟是知識(shí)分子，有那么一點(diǎn)即使自己不承認(rèn)也必然會(huì)有的骨子里的清高，咱不肯庸俗，不過收到禮物時(shí)也會(huì)有著未能免俗的心花怒放。誰不喜歡收到禮物呢?
我記得每到教師節(jié)，講桌、辦公桌上都會(huì)堆積如山，我記得有一年的教師節(jié)我應(yīng)孩子們的要求拆了一節(jié)課的禮物然后出其不意地出了個(gè)練筆題目讓原本興高采烈的小家伙們叫苦連天……
他們一般送我什么呢?
來自孩子們的禮物五花八門：月餅(其中有一塊是啃一小小口的)、雞蛋、蘋果、橘子、香蕉、酸奶、蛋糕、餅干、大蒜(難道是驅(qū)邪的!)、包子、口香糖、康乃馨、賀卡、紙花、CD、日記本(帶鎖的)、潤喉片、巧克力、小紙條、小擺件、存錢罐、相框、小玩偶、鑰匙鏈……
我忍不住想摘一段《禮物也瘋狂》中的句子：
一袋牛奶?不用問，肯定是牛奶形象代言人蓬蓬的創(chuàng)意，他自己喜歡喝牛奶，就給說有的人送牛奶!一張超級(jí)女聲的最新CD，呵呵，是何諧送的!一個(gè)可愛的洋娃娃——“吳老師，別誤會(huì)，是給未來的師娘的，希望能給我們生一個(gè)可愛的小妹妹哦——最好長得像我一樣漂亮!”哈哈，是那個(gè)臭美的陳雪兒!一個(gè)毽球，嗯，是高星星：“吳老師是運(yùn)動(dòng)高手嘛!”毛達(dá)維這次比上回強(qiáng)多了，他送給吳老師的是——兩粒話梅糖!“咦?”莊小靜好奇怪的哦，“這種包裝的話梅糖應(yīng)該是三粒才對(duì)啊!”毛達(dá)維不好意思地一笑，“嘿嘿，好事成雙嘛——另一顆，在我嘴里呢!”
來自家長的禮物就不一樣了：錢包、皮帶、領(lǐng)帶、手包、鋼筆、打火機(jī)(我不抽煙，不過聽說有的男老師抽煙幾乎不用自己花錢買)、精裝月餅(包括白酒、茶葉在內(nèi)的)、紅酒、購物券、代金卡、貴賓卡、洗護(hù)用品……
聽說最近這么多年，家長們送禮的力度更大了，送金銀首飾、數(shù)碼用品、美容健身……的不在少數(shù)，還有一則新聞?wù)f是家長們湊錢給老師買房子!
都有錢啊，都是土豪。
那么，從功利主義的角度來看，送禮“管用”不“管用”?
我的經(jīng)驗(yàn)是，不管多大用。怎么講呢?哪怕是在我教36人的小班時(shí)，誰的家長送了什么禮物，最多兩周以后，我已經(jīng)記不太清楚了。而作為一個(gè)還算講職業(yè)操守的老師，人家送不送禮，相對(duì)于我對(duì)孩子的態(tài)度沒有太大的影響。去年，有一幫子畢業(yè)多年的孩子來看我，說起對(duì)我的評(píng)價(jià)，他們竟然一致認(rèn)為我的身上最讓孩子們信服的品質(zhì)，是“公平”。驚詫之余，我暗自慶幸。我時(shí)常告訴自己，這些孩子啊，都會(huì)長大——看，他們長大了，實(shí)際上在他們還是小孩子的時(shí)候，就非常清楚自己的老師是個(gè)什么樣的人。而從理論角度來看呢，一個(gè)把“禮物”看得太重的老師，尤其是很在乎禮物是否值錢的老師，你就是給他送一座金山，怕也不可能變成一個(gè)心底無私、給予孩子積極影響的好老師。教育，不是在課堂上在講臺(tái)上發(fā)生的，而是在無時(shí)無刻、細(xì)微之處，哪怕只是你的一顰一笑、一言一行。
你要是真的希望得到尊重，真的把自己看得挺高貴，就得“不為五斗米折腰”。
因此，從2006年起，我基本上不再收禮，除了極為個(gè)別的時(shí)候，如那個(gè)孩子的爸爸和奶奶從周口乘公交車輾轉(zhuǎn)趕來，送給我的金針菇和小磨油，我最終還是沒有推辭。
我愿我這個(gè)老師當(dāng)?shù)幂p松些，純粹些。
所以，一位孩子的爸爸會(huì)在畢業(yè)典禮那天中午打電話給我：“王老師，我終于可以請(qǐng)你吃頓飯了。”于是，我們成了真正的好友，已七年。
前天，我的八十多歲的大姑被河南電視臺(tái)采訪了，因?yàn)樗膸讉�(gè)七十多歲的學(xué)生登門看望她。她像孩子一樣打電話給我，表達(dá)自己的喜悅。
哦，親愛的大姑，我也有和你相似的得意，因?yàn)槲业膶W(xué)生也會(huì)在畢業(yè)后來看我。
有這么一件事，令我至今難以釋懷。
那是2000年的元旦。不知是哪個(gè)孩子帶了頭，給我送了一幅掛歷。起初，我沒當(dāng)回事，更何況明明知道那掛歷是家長單位發(fā)的，收了，應(yīng)該不算什么吧?
沒想到，第二天，講桌上就放了十來幅。
我笑：“你們以為我是賣掛歷的嗎?”
大家都笑。
笑完以后，是掀起了送掛歷的狂潮——全班六十多個(gè)孩子!
始料不及，不知所措。
而其中一幅掛歷，則讓我感到心頭一疼。
那是一幅絕對(duì)與眾不同的掛歷——?jiǎng)e人送的都是山水人物等等，格調(diào)高雅，其中一幅甚至是立體而且貌似鍍金的，而這一幅呢?是比基尼女郎。
哄堂大笑中，那個(gè)女生低下了頭。
我的臉，比她還要紅。在那一剎那間，我完全明白這個(gè)孩子的心思。別人都送了，她也想送�？墒�，別人家的父母都是省直機(jī)關(guān)的公務(wù)員，而她的父母是開理發(fā)店的。她抱著掛歷來學(xué)校的時(shí)候，是忐忑的，也是有那么一點(diǎn)興奮的�？墒牵驮谖艺归_掛歷的時(shí)候，同學(xué)們的笑聲讓她好像明白了什么……
多年以后，我重新想起這件事，認(rèn)識(shí)到責(zé)任完全在我。
如果我從第一幅掛歷開始，就拒絕，那么，孩子的攀比之風(fēng)自然就不會(huì)興起。
那些單純的善良的可愛的孩子們啊……
那些可憐的孩子。
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加斯頓幼兒園小學(xué)明令“三不準(zhǔn)”(不準(zhǔn)接受家長饋贈(zèng)的禮品，不準(zhǔn)接受家長的宴請(qǐng)，不準(zhǔn)利用家長關(guān)系辦私事)，在我看來，是對(duì)老師的保護(hù)，也是還家長以輕松，更是給孩子以減少干擾的教育。
話也說回來了，正如有的家長苦笑著說的：“教師節(jié)，人家都送禮了，咱們?cè)趺春靡馑疾凰?是啊，老師也許記不住誰送了什么，但是一定能記得住誰沒送什么。”
我也陪著苦笑。
我相信我的同行并非社會(huì)所認(rèn)為的那么……看重小恩小惠。就我認(rèn)識(shí)的老師們來講，真的“不太有出息”的有沒有，也有，少之又少。
但是我理解家長們的在意乃至“惶恐”。
哪一個(gè)孩子不是父母的心肝寶貝?
不就是花點(diǎn)錢嘛，能用錢解決的事兒，都不算什么事兒。
我支招，您看著辦?
第一，禮物并不是越貴越好。這么多年里，我最中意的禮物其實(shí)是一位孩子爸的明信片，他經(jīng)常出差，每到一處都不忘寫張明信片給我。我記得有兩張最特別，一次是在北京參加全國人大會(huì)，一次是在珠峰中國登山隊(duì)大本營。你送的禮物如若銅臭味太重，只能說明你有錢任性，卻無法表達(dá)你的真心實(shí)意。
第二，相比較禮物，老師更愿意得到家長的認(rèn)可和支持。你以為送個(gè)什么禮物就能給老師留下美好的印象?未必。也許你什么都不送，但是能夠做好對(duì)孩子的陪伴和輔導(dǎo)，能夠積極響應(yīng)班級(jí)活動(dòng)，能夠給予老師以包容和幫助，就足夠了。我們老師時(shí)常關(guān)起門來聊，說跟某某家長交流非常愉快，跟某某家長簡(jiǎn)直沒法溝通……就是因?yàn)檫@個(gè)。
第三，送禮物給老師個(gè)人，不如送禮物給班級(jí)，也就是給咱們的孩子們。這兩天，我已經(jīng)給幾位朋友建議了，建議他們給班級(jí)買花買書。這樣一來，教育環(huán)境更為優(yōu)雅，孩子絕對(duì)受益，老師肯定滿意。這遠(yuǎn)比送老師個(gè)人一支口紅幾張購物券有高度，有意義。對(duì)了，如果你想送書，歡迎選購本人的“我們的非凡小學(xué)系列”和范葦老師的《我有好習(xí)慣》、《我要好方法》!(明天就會(huì)把給范老師寫的書評(píng)發(fā)布出來……)
說了這么多，不知有用否?
教師節(jié)，是個(gè)好日子。
希望這個(gè)日子，是個(gè)真正的好日子，是個(gè)讓教師感到幸福的好日子。
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