圣誕節(jié)的教育隨筆
【第一篇】：圣誕節(jié)過出“中國(guó)味” 過節(jié)也是種教育
圣誕節(jié)是西方的最重要的節(jié)日，而我們幼兒園的圣誕節(jié)過法卻紛紛體現(xiàn)出“中國(guó)特色”，圣誕節(jié)活動(dòng)有化裝派對(duì)、故事表演、親子游戲、寶寶快速繪畫展等。老師們說：“孩子是最愛過節(jié)的，利用節(jié)日進(jìn)行教育是個(gè)好方法，過一次節(jié)，孩子們可以了解各國(guó)的文化知識(shí)，還能與朋友分享禮物。
以前我們幼兒園比較重視過圣誕節(jié)之類的洋節(jié)，如今，我們更多的意識(shí)到，我們的孩子更應(yīng)該了解自己的傳統(tǒng)節(jié)日，開始把過中西方各種節(jié)日都列為教育活動(dòng)的重要內(nèi)容。一年中從臘八開始，接著是春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。而西方節(jié)日中的母親節(jié)、父親節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)也是重點(diǎn)“推出”的；再加上勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)……“天天過節(jié)”的生活讓孩子們得到了不少知識(shí)和快樂。
孩子們通過過母親節(jié)、感恩節(jié)之類的節(jié)日，學(xué)會(huì)了對(duì)長(zhǎng)輩和關(guān)心幫助自己的人心存感激，通過圣誕節(jié)的游戲了解了外國(guó)文化。更讓人高興的是，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒園里最受歡迎的節(jié)日，新時(shí)代的孩子也喜歡傳統(tǒng)節(jié)日中體現(xiàn)的文化味、親情味。我們將通過盲人節(jié)、聾人節(jié)培養(yǎng)孩子助人的美德，這都是過節(jié)給孩子們帶來的好處。
【第二篇】：快樂過圣誕
期盼已久的圣誕節(jié)終于來到了。一大早，孩子們就帶著自己的“神秘禮物”早早的來到幼兒園。其中，最搶眼的無疑是笨笨帶來的超大號(hào)禮物盒。
“神秘禮物”到底是什么呢？那是我們的小朋友自己動(dòng)手為自己的好朋友制作的小禮物，用簡(jiǎn)單的包裝將禮物藏起來，請(qǐng)好朋友親手拆開這神秘的禮物。
“神秘禮物”的交換時(shí)間開始了。首先出場(chǎng)的是笨笨，只見笨笨?jī)墒直е笙渥诱镜搅私淌仪�，“那里是什么禮物�。俊薄昂么蟮南渥影�！”“他要送給誰�。俊毙∨笥褌儍裳鄣傻么蟠蟮�，都想要知道笨笨的超大盒子里的神秘禮物到底是什么。笨笨大聲說道：“我的禮物是送給高杰的”。高杰小朋友很自豪地來到笨笨面前，雙手接過箱子�！爸x謝笨笨�！备呓苷f道。“高杰，快打開看看什么啊？”小朋友們喊道。高杰不慌不忙的用剪刀將箱子打開，這時(shí)小朋友們已經(jīng)把高杰圍在了箱子中央。神秘的禮物終于揭曉了，是笨笨親自折的紙飛機(jī)和小扇子。在一片羨慕聲中，高杰抱著自己的禮物回到了座位上。接下來的時(shí)間里，孩子們的神秘禮物一一地被揭開了神秘的面紗，瀚予送的小鼓，桐桐送的小手工，高杰送的小汽車……孩子們很高興收到了來自好朋友的祝福。
【第三篇】：圣誕啟示
這個(gè)月最大的節(jié)日，小朋友都認(rèn)識(shí)的節(jié)日，就是圣誕節(jié)了！在中國(guó)，不知道在什么時(shí)候也開始過起了西方的節(jié)日，那些本來在書本中，故事中才會(huì)過的節(jié)日，現(xiàn)在在中國(guó)卻過得越來越紅火。
早早的，班上就換上了圣誕的新裝，環(huán)境煥然一新，幼兒們都在期待著這一天的到來，就像等待自己的新年一樣，那么雀躍，那么興奮！小朋友都主動(dòng)帶來了很多關(guān)于圣誕節(jié)的小裝飾品，當(dāng)他們看到自己的裝飾品掛在自己的教室里面的時(shí)候，他們的心情是多么激動(dòng)！我不想去打擾他們這種心情，其實(shí)我自己也很期待這一天的到來，可以和小朋友們一起慶祝，一起愉快的過節(jié)，但是，我心中又有一個(gè)很大的疑問：“這樣一個(gè)西方的節(jié)日，我們是否應(yīng)該把它看得那么重要？我們都強(qiáng)調(diào)民族感情，中國(guó)的農(nóng)歷新年才是我們自己的新年！”我的心中很矛盾。
過節(jié)僅僅就是過節(jié)嗎？過節(jié)的目的只是讓他們感受氣氛，感受過節(jié)的快樂嗎？我思考著，怎樣把西方的文化讓幼兒知道，而又不會(huì)忘記自己東方的文化，也許在這個(gè)節(jié)日的影響下，我可以把它溶入到自己的課程中，做為幼兒的一種興趣教學(xué)活動(dòng)。
我是教數(shù)學(xué)和美術(shù)的，我覺得圣誕節(jié)的很多東西都可以跟這兩門課程聯(lián)系在一起。數(shù)學(xué)中，關(guān)于數(shù)數(shù)，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《大尋找》讓幼兒找找看花車上有幾個(gè)圣誕老人？有幾個(gè)玩球的雜技演員？等等。關(guān)于比較，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《不一樣的圣誕老人》讓他們比較圣誕老人身上有什么不同，訓(xùn)練他們的觀察能力。在美術(shù)活動(dòng)中，我讓他們用五顏六色幫圣誕節(jié)涂顏色，也結(jié)合中國(guó)文化，認(rèn)識(shí)紅色以及紅色的意義，還有一些新年的食物。
在生活中，我們不知不覺會(huì)遇到一些外來的文化，這些文化我們可以接納，更重要的是把好的東西學(xué)回來，來強(qiáng)化自己的文化！
【第四篇】：快樂的圣誕節(jié)
圣誕節(jié)是西方的最重要的節(jié)日，在課堂上，我對(duì)孩子們講了圣誕節(jié)是西方的新年，跟我們中國(guó)的春節(jié)是一個(gè)概念。為了讓孩子們感受節(jié)日的氛圍，在圣誕節(jié)即將來臨之際，我給孩子們布置了一個(gè)小小購置活動(dòng)，請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起購買或制作一件圣誕節(jié)的小飾品，來一起裝飾我們的教室！有的孩子將帶來的小掛件裝飾在圣誕樹上，有的孩子和老師一起裝飾門飾和吊飾！當(dāng)我們看到教室里煥然一新時(shí)，孩子們顯得很興奮，開心！下午離園時(shí)，有幾位小朋友竟然當(dāng)起了小導(dǎo)游，請(qǐng)父母走進(jìn)教室一一介紹著我們教室的每個(gè)角落！
12月25日，我們幼兒園也更加熱鬧起來，從早上孩子們?nèi)雸@一直到下午離園，每一個(gè)時(shí)間都讓孩子們過的開心快樂！上午組織孩子們玩了他們最喜歡的大區(qū)域活動(dòng)（圣誕主題專場(chǎng)）當(dāng)給孩子們播放區(qū)域活動(dòng)的視頻介紹時(shí)，他們開心的說：“這個(gè)區(qū)域好玩，我要到這個(gè)區(qū)域玩�！边�有的說：“如果能天天過圣誕節(jié)就好了。”孩子們互相說著Merry Christmas，手拉手走出了教室，選擇了她們喜歡的區(qū)域玩耍！中午睡覺時(shí)我告訴孩子們要好好睡覺，會(huì)有圣誕老人給你們送小禮物，孩子們聽說有圣誕老人來時(shí)他們都興奮不已。有的孩子說：“AMY，圣誕老人會(huì)送給我們什么��？圣誕老人怎么還不來��？”我說：“等你們起床后就會(huì)知道圣誕老人送你們什么禮物了？”當(dāng)孩子們起床后看到自己收到了圣誕老人派發(fā)的小禮物時(shí)，每位小朋友都很開心，看到孩子們這么開心我們也很高興！孩子們起床后并沒有恢復(fù)平靜，有好多小朋友自言自語到：“我表現(xiàn)好，圣誕老人給我送禮物了，我以后也要好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取下次再送給我禮物�！边@樣的議論一直到制作上課時(shí)還沒有平息！
平時(shí)父母都送禮物給孩子，孩子們很少送過禮物給父母，所以今天下午上課的時(shí)候，我請(qǐng)班里的孩子自己動(dòng)手制作了一個(gè)圣誕老人送給父母。在制作的過程當(dāng)中，小朋友們很興奮，已經(jīng)提前在體驗(yàn)父母的驚喜了。這個(gè)說：我爸爸肯定會(huì)很高興。那個(gè)說：我媽媽肯定會(huì)親親我。還有一個(gè)小朋友很認(rèn)真的問了一句：我爸爸媽媽會(huì)不會(huì)高興得睡不著覺��？全班的小朋友聽到這句話哄堂大笑，笑聲里流淌著孩子們掩飾不住的激動(dòng)之情。課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂，但我并沒有刻意去壓制，因?yàn)槲颐靼缀⒆觽兇藭r(shí)的心意一一對(duì)自己父母的一片愛心！
我期待著孩子們?cè)谝院蟮纳钪蝎@得更多的意外驚喜，我同樣期待著家長(zhǎng)們也獲得意外的驚喜，我祝愿天下的孩子們都幸福，我祝愿天下的家庭都其樂融融。祝所有的人圣誕快樂。
【第五篇】：圣誕節(jié)日教育隨筆
十二月中旬以后，幼兒園從教室到走廊大廳，開始布置圣誕節(jié)日環(huán)境了。首先，幼兒園采購了一些圣誕掛飾。教師布置好后，孩子們便被吸引住了。一個(gè)個(gè)跑到老師跟前問，“老師，這是什么呀？”“為什么要掛這個(gè)？”等等一系列問題，立刻成為孩子們談?wù)摰脑掝}。當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園圣誕新環(huán)境時(shí)，幼兒顯得非常興奮。當(dāng)談?wù)摰绞フQ老人時(shí)，紀(jì)宇軒興奮地告訴小朋友們，圣誕老人是住在北極的。然后張雅嫻接著又說，圣誕節(jié)放個(gè)襪子可以有禮物的，圣誕老人發(fā)禮物的……就這樣有關(guān)圣誕節(jié)的話題成為了當(dāng)下孩子們最關(guān)注的。于是，教師在此基礎(chǔ)上，開展了有關(guān)圣誕節(jié)的節(jié)日教育活動(dòng)。根據(jù)幼兒日常最常問的問題以及孩子最關(guān)注的圣誕老人話題，教師收集相關(guān)節(jié)日的圖片和資料，幫助幼兒梳理了有關(guān)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。孩子們通過直觀圖片的展示，了解到圣誕老人是位留有白胡子的老爺爺，身穿一身紅色衣服，還戴了一頂紅帽子等。接著在圣誕節(jié)前夕，我們小二班邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)來園，共同慶祝圣誕節(jié)活動(dòng)。親子活動(dòng)當(dāng)天，孩子們和家長(zhǎng)共同參與親子制作圣誕樹活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，將圣誕樹打扮的非常漂亮。而當(dāng)教師扮演的圣誕老人來給小朋友發(fā)禮物時(shí)，孩子們驚奇地看著“圣誕老人”，激動(dòng)地拿著禮物，興奮不已。
通過大半個(gè)月的前期準(zhǔn)備，有關(guān)圣誕節(jié)的節(jié)日教育圓滿結(jié)束了。孩子們對(duì)此久久不能忘懷，雖然已過完圣誕節(jié)，但仍有孩子會(huì)說：“老師，表現(xiàn)不好圣誕老人就不會(huì)發(fā)禮物了。”回想本次節(jié)日教育開展過程，總結(jié)出以下幾點(diǎn)關(guān)鍵措施：
（一）環(huán)境資源的有效利用，引發(fā)幼兒的關(guān)注。通過教師布置的圣誕節(jié)日環(huán)境，不僅具有美化環(huán)境的作用，更有突顯節(jié)日特色的意義。幼兒立即被圣誕環(huán)境中的圣誕老人頭像及各種美麗雪花飾品吸引，對(duì)圣誕節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索需求。
�。ǘ┕�(jié)日主題教育活動(dòng)開展，滿足幼兒認(rèn)知需求。教師在幼兒關(guān)注的基礎(chǔ)上，有目的開展的主題教育活動(dòng)，讓幼兒更加直觀和全面的認(rèn)識(shí)圣誕老人和圣誕節(jié)的一些活動(dòng)。同時(shí)，幼兒在此過程中能夠根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)摵捅磉_(dá)，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
�。ㄈ┯H子制作活動(dòng)，收獲快樂節(jié)日體驗(yàn)。結(jié)合圣誕節(jié)日開展的親子制作，進(jìn)一步加強(qiáng)親子之間感情的交流和表達(dá)，在愉快的氛圍中收獲節(jié)日的快樂體驗(yàn)。
我想正是因?yàn)橐陨系年P(guān)鍵措施，才讓孩子們認(rèn)識(shí)了圣誕節(jié)并愛上圣誕節(jié)。
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