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古代詩歌鑒賞之表達(dá)技巧教案
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌語言凝練而形象性強，具有鮮明的節(jié)奏。你知道什么樣的詩歌才經(jīng)典嗎？下面是小編整理的古代詩歌鑒賞之表達(dá)技巧教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古代詩歌鑒賞之表達(dá)技巧教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、熟悉鑒賞古詩表達(dá)技巧的基本題型和特點。
2、熟知命題規(guī)律和答題技巧，提高答題能力。
3、能夠根據(jù)題目要求，選擇正確的表達(dá)技巧鑒賞詩歌。
【教學(xué)重難點】
1、熟練掌握修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、藝術(shù)構(gòu)思等相關(guān)概念。
2、熟練掌握解題思路，用“自我診療法”有效提高答題技巧。
3、規(guī)范答題思維，掌握答題步驟。
一、導(dǎo)語。
在中華五千年的浩瀚歷史中，古詩詞就像是一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠
生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長廊上彌漫、繚繞，也像是我們永遠(yuǎn)
精神家園，溫暖而博大，學(xué)會鑒賞古詩的表達(dá)技巧，猶如找到了一條回家的路。
二、表達(dá)技巧術(shù)語及含義
1.表達(dá)方式：記敘、描寫(動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、聲色結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆)、抒情(直抒胸臆、寓情于景、借景抒情、情景交融、以景結(jié)情)、議論。
2.修辭手法：比喻、擬人、對比、借代、對偶、夸張、排比、雙關(guān)、反復(fù)、設(shè)問、反問等。
3.表現(xiàn)手法：遠(yuǎn)近上下關(guān)系、托物言志/象征、抑揚、烘托、用典、渲染、對比/對照、襯托/反襯(樂景襯哀情)、聯(lián)想與想象。
4.篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、渾然天成、畫龍點睛等。
三、答題模板
這首詩用了( )的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法，修辭手法)，如( )，從而突出了(強調(diào)了，更有效地表達(dá)了……)作者( )的情感(心情，心境)。
四、典題賞析
[典例1] (20xx新課標(biāo)Ⅱ卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。
投長沙裴侍郎
杜荀鶴
此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。
只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。
垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。
男子受恩須有地，平生不受等閑恩。
[注] 至公：科舉時代對主考官的敬稱。
詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？(6分)
第一步：審題干，定方向
題干已經(jīng)明確“情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用”，說明本題考查的是表達(dá)技巧。
情感表達(dá)詩歌情感分析主要借助意象來理解，在此基礎(chǔ)上，再考慮詩句的思想感情。頸聯(lián)寫“雨結(jié)”“漁鄉(xiāng)”“風(fēng)傳”“雁夜”等意象表達(dá)出作者孤高的人物形象。
結(jié)構(gòu)安排從詩文結(jié)構(gòu)來看，頸聯(lián)一般來說是抒情較多，文中看似寫景，實則寫情，多婉轉(zhuǎn)、含蓄之意。
第二步：找依據(jù)
參考答案：①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。
[典例2] (20xx江蘇卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。
學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海
韓 愈
鳥有償冤者，終年抱寸誠。
口銜山石細(xì)，心望海波平。
渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。
人皆譏造次，我獨賞專精。
豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。
何慚刺客傳，不著報讎名。
本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)
9658;第一步：審題干，定方向
題干已經(jīng)明確“對比手法”，說明本題考查的是表達(dá)技巧。
9658;第二步：據(jù)要點，找對應(yīng)
語句形象特點
首句中的終年與寸誠，用時間之長與寸心對比決心之堅
三四句的山石細(xì)與海波平，用細(xì)石與大海對比雄心壯志和堅強的意志
五六句的功難見與命已輕，用任務(wù)重、功業(yè)難成與生命有限對比精衛(wèi)不能實現(xiàn)抱負(fù)的命運之悲
[參考答案] “終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅；細(xì)石與大海對比，表現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運之悲。
第二課時（練習(xí)篇）
1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。
青玉案用辛稼軒元夕韻
劉辰翁
雪銷未盡殘梅樹。又風(fēng)送、黃昏雨。長記小紅樓畔路。杵歌串串，鼓聲疊疊，預(yù)賞元宵舞。
天涯客鬢愁成縷。海上傳柑夢中去[注]。今夜上元何處度。亂山茅屋，寒爐敗壁，漁火青熒處。
[注] 臨安被占，宋幼主趙昺遁湖廣，后至崖山，崖山臨海，故稱“海上”。宋朝正月十五有貴戚宮人贈黃柑的習(xí)俗�？上纤胃矞�，傳柑一事只如一夢而去了。
(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是( )
A．開篇二句從眼前的景象著筆，殘雪未盡，梅花凋殘，黃昏風(fēng)雨，春寒料峭，盡顯凄涼。
B．“杵歌串串，鼓聲疊疊”是對偶句，極寫昔日元宵節(jié)歌舞不絕，熱鬧喧騰的景象。
C．下片首句宕開一筆，描寫自己漂泊天涯的境遇，抒發(fā)國破家亡、無以寄身的凄慘愁緒。
D．詞的末尾運用設(shè)問，再以景作答，直抒胸臆，強化了詞人的凄涼與孤獨之感。
�。�2）請結(jié)合全詞分析下片中“夢中去”在結(jié)構(gòu)與情感上的作用。
2．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。
江心寺①
柴 望
寺比金焦②徹夜開，一山恰似小蓬萊。
塔分兩岸波中影，潮長三門石③上苔。
遺老為言前日事，上皇曾渡此江來。
中流滾滾英雄恨，輸與高僧入定回。
[注]�、僮髡咴谒瓮鰢院蟛痪盟鳌＂诮鸾梗褐附鹕�、焦山，原是南宋的江防要地。③三門：寺院大門，也稱山門。
(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A．詩的第二句寫此處的小山，像海中的小蓬萊一樣，“安然”立在江中。
B．第三句先寫塔，塔勢平分著沉浸在江心的山影，周圍環(huán)境一片靜透。
C．第四句再寫潮水，潮漲時，山門石上的苔痕也浸在水中，景象極為壯觀。
D．第六句是虛寫，寫遺老們談?wù)撈鹜丈匣试?jīng)避兵此地，渡過此江。
（2）全詩運筆委婉，多用暗示手法，請結(jié)合詩句對這一手法加以分析。
3、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目
與東吳生相遇
韋 莊
十年身事各如萍，白首相逢淚滿纓。
老去不知花有態(tài)，亂來唯覺酒多情。
貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明。
且對一尊開口笑，未衰應(yīng)見泰階[注]平。
[注] 泰階：星名，古人認(rèn)為泰階星現(xiàn)，預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，民康國泰。
(1)下列對這首詩的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A．首句用比喻手法寫出詩人和東吳生流離失所，表達(dá)了淪落天涯的'感傷之情。
B．頷聯(lián)寫不覺花之美，只好借酒消愁，表達(dá)了年華逝去之痛和戰(zhàn)亂流離之苦。
C．頸聯(lián)寫出詩人對身處陋巷貧苦生活的不滿和對權(quán)貴豪門奢華生活的期盼。
D．尾聯(lián)用自嘲的口吻寫趁未衰之年應(yīng)滿懷信心，期望風(fēng)調(diào)雨順，民康國泰。
�。�2）詩中主要運用了對比手法，請結(jié)合詩句簡要賞析。
參考答案：
1.
�。�1）解析：D [D項，“直抒胸臆”分析錯誤，詞的末尾是以景作答，因此是寄情于景，情景交融，而不是直抒胸臆。注意，下片開頭沒有順著上片的回憶來寫，而直接寫現(xiàn)在的境遇，因此C項中“宕開一筆”分析正確。]
�。�2）答案：
�、俳Y(jié)構(gòu)上，承上啟下�！皦糁腥ァ比殖薪由厦嫠鶎戇^去都城臨安元宵節(jié)的熱鬧與繁華，啟示下文對如今元宵節(jié)境況的描寫，由昔而今、由夢境到現(xiàn)實。
�、谇楦猩希匆r對比。過去元宵節(jié)的盛大場面只成回憶，宛如夢境，而現(xiàn)在國破家亡，自己漂泊天涯，反襯出今年元宵節(jié)的凄涼，既寫出了詞人對往日元宵節(jié)的眷戀和對故國的緬懷與痛悼，也表達(dá)了喪亂之苦和亡國之痛。
2.
�。�1）解析：C [“景象極為壯觀”錯，山門石上的苔痕也浸在水中，可見此處的荒寂。]
�。�2）解析：本題考查對詩歌手法的賞析。題干中說“全詩運筆委婉，多用暗示手法”，可從用典、象征、借景抒情等角度分析。結(jié)合詩下面的注釋“作者在宋亡國以后不久所作”來把握情感。如“金焦”句暗示江防不再存在，南宋曾經(jīng)的江防要地，而今徹夜開放，江防不復(fù)存在�！斑z老”句暗示亡國之恨。從遺老口中，談?wù)撈鹕匣�，暗示�?fù)國的希望已很渺茫�！拜斉c”句暗示國運難回，江水東流，浸沉過英雄的淚水，而今只能使高僧增加些難忘的哀思，表明國事已無可挽回。
答案：①“金焦”句暗示江防不復(fù)存在，南宋曾經(jīng)的江防要地，而今徹夜開放，江防不復(fù)存在。②“遺老”句暗示亡國之恨。從遺老口中，談?wù)撈鹕匣�，暗示�?fù)國的希望已很渺茫。③“輸與”句暗示國運難回，江水東流，浸沉過英雄的淚水，而今只能使高僧增加些難忘的哀思，表明國事已無可挽回。
3.
�。�1）解析：C [C項“不滿”“期盼”錯，應(yīng)為揭示當(dāng)時貧富不公的現(xiàn)狀。]
（2）答案：①頸聯(lián)將“貧”與“貴”，“春偏少”與“月最明”對比，揭示當(dāng)時貧富不公的社會現(xiàn)象，表達(dá)對自己身世遭際的不平和對統(tǒng)治者的不滿。
�、趯ⅰ皽I滿纓”與“開口笑”對比，表現(xiàn)了詩人雖遭遇十年不尋常之辛苦，但仍然不失對清平治世的渴望。
古代詩歌鑒賞之表達(dá)技巧教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：：
�。�、識記、理解鑒賞詩歌表達(dá)技巧的基本知識及《考試大綱》對該考點的要求。
２、掌握高考對該考點的考查方式、設(shè)題方式。
3、 培養(yǎng)解答該考點試題的基本能力。
二、教學(xué)重點：①識記、理解基礎(chǔ)知識②掌握設(shè)題方式、術(shù)語
三、教學(xué)難點：解題能力的培養(yǎng)。
古代詩歌鑒賞之表達(dá)技巧導(dǎo)學(xué)案（教師版）
【導(dǎo)】概念：表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想情感時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。大的含義非常廣泛，既包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙運用。
【思】一、知識解說
（一）分類：表達(dá)技巧一般分為表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)特點。
1、表達(dá)方式：
抒情、議論、描寫、記敘、說明，其中抒情和描寫在古詩中最常見，至于議論、說明和記敘，古詩中很少見，
在現(xiàn)代文（文學(xué)類文本）閱讀中會專門提及，在這里指出只是讓同學(xué)們知道，如果設(shè)問為表達(dá)方式就只能答
這五種，不能答其它手法。當(dāng)然，有另外一種觀點，認(rèn)為最基本的表達(dá)方式是抒情、議論、記敘、說明，把
描寫歸入記敘當(dāng)中，但在古詩中，描寫尤為重要。
抒情：可分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情一般又分為借景抒情（一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法）、借物抒情（在一定程度上相當(dāng)于表現(xiàn)手法中的托物言志）、借事抒情（在一定程度上相當(dāng)于修辭手法中的用典）
描寫：在古詩中，主要是針對寫景而言，前面已學(xué)過。
2、表現(xiàn)手法：常見的有白描、象征、襯托、渲染、對比、抑揚、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合等。
�、侔酌瑁菏褂煤喚毜墓P墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象。如北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”就是對草原景象的白描，顯得簡潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點染出牧民的生活；
�、谙笳鳎和ㄟ^特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。如陸游的《卜算子詠梅》，以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的錚錚傲骨。
�、垡r托：利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。古典詩歌中的動靜、虛實、樂景寫哀及哀景寫樂等，都可以落實到襯托的層面。
�、芎嫱校菏侵竿ㄟ^側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象。如《琵琶行》中“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”一句，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。
“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因為“襯托”是兩種事物都寫。烘托可以是以人烘托人，如《陌上�！�；也可以以人烘托物，如白居易《夜雪》“以訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋�；更多的是以物烘托人，如柳宗元《江雪》�?/p>
�、蒌秩荆轰秩颈臼且环N國畫技法，一般是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是指正面著意描寫。如趙師秀的《約客》“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，詩中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。
⑥對比：把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使事物對立的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。
�、咭謸P：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。
�、喟H：[似貶實褒]：對值得歌頌的對象不正面褒揚，而寓褒于貶，正話反說，用貶抑的語氣來褒揚，看似貶抑實為褒揚。 [似褒實貶]：對應(yīng)該貶抑的對象不直接貶抑，而寓貶于褒，反話正說，用褒揚的語氣來貶抑，看似褒揚實為貶抑。
�、釀屿o結(jié)合動靜結(jié)合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。
⑩正側(cè)結(jié)合：描寫，有正面描寫和側(cè)面描寫之別。在李白《夢游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是運用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡�；“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァ?/p>
�、咸搶嵔Y(jié)合（虛實相生）：在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當(dāng)前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境，“虛”是想象的情景。
⑿主客移位：移情于景、移情于人的寫法，也稱“對寫”。明明是主人公對對方有所舉動，作者卻不直接描述，而從對方下筆，把深摯的情思表達(dá)得婉曲含蓄。
�、呀韫胖S（喻）今：借評論古代的人和事來影射諷刺或勸喻。
�、尹c面結(jié)合：所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。
3：修辭手法 [幾種必須掌握的主要修辭格]
�、俦扔鳎河靡环N事物或情景來比作另一種事物或情景�？煞譃槊饔�、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用�！皦肋吶怂圃拢┩竽�。”——形象生動地寫盡了江南女子的美麗與溫柔。
�、诒葦M：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的'更形象、生動的作用。
�、劢璐航栌孟嚓P(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替本身。借代的運用使語言簡練、形象。如：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！保骸熬G”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，形象生動地寫葉的茂盛和花的凋零。
以上三類一般用形象生動作答。
�、芸鋸垼簩κ挛锏男蜗蟆⑻卣�、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。
⑤對偶：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。如：一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏�！暇鋵懻丫x開漢室，下句寫死葬青冢不得歸故土，對仗工整，寫出了昭君的一生不幸遭遇。
�、夼疟龋河扇齻�或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調(diào)內(nèi)容，加重感情。
�、咴O(shè)問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。如：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨�！薄栽O(shè)問做結(jié)，以實寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。
�、喾磫枺河靡蓡柕男问奖磉_(dá)確定的意思。用來加強語氣，表達(dá)強烈感情。如：“誰怕？一蓑煙雨任平生。”——使用反問句式，表達(dá)了詩人豁達(dá)的胸懷、抱負(fù)。
[幾種需要了解的修辭格]
①雙關(guān)：包括通過音近造成雙重語意的諧音雙關(guān)，和別有弦外之音的語義雙關(guān)良種形式。詩人的目的是為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感。如劉禹錫《竹枝詞》：楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴�！扒纭迸c“情”同音，以天氣的晴雨暗示戀人貌似無情中的有情。
�、诨ノ摹盎ノ摹币步小盎ノ囊娏x”，指詩文相鄰的句子互相補充，結(jié)合起來表示一個完整的意思。
如主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（“主人下馬客在船”的意思是“主人客人一起下馬，主人客人又一起上船”）
�、壑丿B：作用是增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。如：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
有些疊音詞能使詩歌更生動形象。如：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
�、芰绣\：全部用名詞或名詞性短語，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感。如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西風(fēng)瘦馬”：九組名詞組合，但見一片蕭疏景象。
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)：六組名詞，宏偉樓船，飛雪之夜，瓜洲古渡；如鐵駿馬，瑟瑟秋風(fēng)，大散關(guān)——概括征戰(zhàn)的辛苦，語言凝練，意境開闊。
�、莘凑Z：即通常所說的“說反話”，運用跟本意相反的詞語來表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，
�、抻玫洌旱涔适俏幕e累深厚的表現(xiàn)，宋人作詩講究無一字無來歷，無一句無出處。所以，了解一些常用典故對鑒賞詩歌十分必要。 [常見典故]
折腰：源自陶淵明，原意為躬身拜揖，后來喻指屈身事人。
化碧：源自《莊子》。后來形容剛直的人為正義事業(yè)而犧牲，血化碧玉。
鴻雁：源自《漢書蘇武傳》。后用“雁書”、“雁足”、“魚雁”等指書信、音訊。
青鸞：源自《山海經(jīng)》。后用“青鸞”“青鳥”借指傳遞書信的人。
雙鯉；源自古樂府《飲馬長城窟行》。后用作書信的代稱。
五柳：源自陶淵明《五柳先生傳》，后來成了隱者的代稱。
東籬：源自陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山�！焙蠖嘤谩皷|籬”表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。
三徑：源自陶淵明《歸去來兮辭》中有：“三徑就荒，松菊猶存”的句子，后來“三徑”就用來指代隱士居住的地方。
陽關(guān)：源自王維《送元二使安西》，后來就把送別時唱的歌曲稱作“渭城曲”“陽關(guān)”。
杜鵑：俗稱布谷，又叫子規(guī)、杜宇、望帝。后來多用“杜鵑”來渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情。
鷓鴣；鷓鴣的鳴叫聲似說“行不得也哥哥”后多用來襯托處境的艱難或心情的惆悵。
黍離：源自《詩經(jīng)黍離》，東周大夫經(jīng)過故都，看到昔日宮殿長滿禾黍，由此悲嘆宮室宗廟的毀壞。后用“黍離”表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。
桑榆：源自《淮南子》。后比喻垂老之年。
杜康：古代杜康（也叫少康）發(fā)明制作了高粱酒。后用“杜康”作為酒的代稱。
雞黍：源自《論語》。后用“雞黍”指招待客人的飯菜。
4：結(jié)構(gòu)特點
A：詩句整體結(jié)構(gòu)提問的術(shù)語：先景后情、先情后景、對比、照應(yīng)、以小見大、抑揚、點明題旨
B：就詩句開頭提問的術(shù)語：
比興、統(tǒng)領(lǐng)全詩、伏筆鋪墊、重章疊句、對比、抑揚、照應(yīng)、渲染氣氛、奠定感情基調(diào)、
C：就詩句中間提問的術(shù)語：伏筆鋪墊、承上啟下
D：就詩句結(jié)尾提問的術(shù)語：以景結(jié)情、卒章顯志、以景結(jié)情、卒章顯志、以小見大、抑揚、照應(yīng)。
�。ǘ捍痤}步驟
1、修辭手法和表現(xiàn)手法類
�、贉�(zhǔn)確指出用了何種手法。②結(jié)合詩句作具體闡釋。③用此手法有什么效果（意境上、情感上）。
例題：20xx年福建卷 端居① （李商隱）
遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。（3分）
【答案】在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。（步驟一）詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，（步驟二）營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。（步驟三）（從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。）
如20xx年高考山東卷： 出關(guān)① 徐蘭
憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？
注：①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。
“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。
【答案】“馬前桃花馬后雪”詩句巧妙地以“馬”勾連“桃花”與“雪”二個事物，采用借代手法，（步驟一）以桃花代家鄉(xiāng)溫馨美好的生活，以“雪”代塞外嚴(yán)寒的生活，將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點上，（二）描寫生動，對比鮮明，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情，讀之令人心酸（三）。
2、分析構(gòu)思（結(jié)構(gòu)思路）型
�、俑攀鲈娋涞膬�(nèi)容。 ②揭示詩句之間的聯(lián)系。 ③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。
例題20xx年四川卷 雙調(diào)。雁兒落帶過得勝令 吳西逸①
春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。
茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。
[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。
從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。
【答案】（步驟①）——寫了兩個層次。（步驟②）前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。（步驟③）由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。（步驟②）后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，（步驟③）寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，（步驟③）寫歸隱后的精神生活。
【思】【議】【展】【評】
二、合作演練 20xx（新課標(biāo)卷II）閱讀下面兩首詩，完成題目。
含山店夢覺作 [唐]韋莊
曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。
[注]韋莊（約836—910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。8．韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。
【參考答案】韋莊在詩中用虛實相生的方法來表現(xiàn)自己的感情。詩的首聯(lián)先寫“實”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩的第二聯(lián)寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢。這“夢”是“江南夢”，即思家夢。詩人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢境，以此寄寓自己現(xiàn)實中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨，“斜月”意象的加入，使詩人的感傷表露無遺�！窘馕觥拷獯鸫祟}，要學(xué)會運用一些賞析詩詞的術(shù)語來概括，比如，對抒情詩，有情景交融、借景抒情、觸景生情、融情于景等；對說理詩，有托物言志、寓理于物等。其他還有動靜結(jié)合、有聲有色等。
【檢】三、課堂檢測20xx（新課標(biāo)卷Ⅰ）閱讀下面這首宋詞，完成題目。
阮郎歸 無名氏①
春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。
簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。
[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。
詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請結(jié)合內(nèi)容分析。
【參考答案】奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色�！究键c】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧——結(jié)構(gòu)作用【解析】詞的上闋主要在寫景，描寫的是凄涼的景象場面：絲絲細(xì)雨被和暖的春風(fēng)吹送著，飄灑在繁花落盡的樹枝上。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來了。池塘里碧綠的水面上隨風(fēng)蕩起微微的波紋。雨晴了，一輪斜陽依舊出現(xiàn)在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，抒發(fā)的是一種“哀”情，奠定了全詞的感情基調(diào)。
四、課后練習(xí)
1、（20xx湖南卷）10．閱讀下面的古詩，完成題目。（8分）桃夭（《詩經(jīng)》）
桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。
[注]①歸：出嫁。②蕡（fén）：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁蓁（zhēn）：草木茂盛的樣子。
�。�1）本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了 的形式。（2分）
【參考答案】重章疊句【解析】樂曲演奏一遍為一章，《詩經(jīng)》中的詩是合樂歌唱的，所以每一篇都分若干章，猶如今天歌詞的分段，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個別字。這一章法叫做重章疊句。
�。�2）請從比興手法運用的角度賞析全詩。（6分）
【參考答案】以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達(dá)了對新娘的贊美和祝福，以桃設(shè)比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然�！窘馕觥窟@是一首賀婚詩。詩的三章都以桃樹起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福、人丁興旺，表達(dá)對女子新婚之喜和對新娘的美好祝福。 考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。
2、（20xx天津卷） 閱讀下面這首詞，按要求作答。 鷓鴣天送廓之秋試①［宋］辛棄疾
白苧②新袍入嫩涼，春蠶食雖響回廊。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。
鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。
【注】①秋試：科舉時代秋秀舉行的考試。②白苧（zhù）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。
請舉一例分析本詞虛實相生的藝術(shù)手法。（3分）
【參考答案】例：“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實寫，點明進(jìn)令和環(huán)境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生，表達(dá)對應(yīng)考者的良好祝愿。
3、20xx江西卷 江城子 秦觀
西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。
韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。
[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。
詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。
【參考答案】共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。（2分）不同點：李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手法和內(nèi)容不同。（2分）
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