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教師集體朗誦的詩(shī)歌
朗誦詩(shī)歌,表達(dá)心中所想心中所感。那么關(guān)于教師集體的詩(shī)朗誦有哪些呢?下面是陽(yáng)光網(wǎng)小編給大家整理的教師集體朗誦的詩(shī)歌 ，供大家參閱!
教師集體朗誦的詩(shī)歌(一)
《教師的崗位》
年年勤勤懇懇
月月忙忙碌碌
日日兢兢業(yè)業(yè)
時(shí)時(shí)辛辛苦苦
每刻都在教誨
每分都在呵護(hù)
每秒都在祝福
嘔心瀝血情猶在
淘盡精心棟梁出
自從走上教師崗
一顆紅心皆付出
兩袖清風(fēng)盡情舞
三尺講臺(tái)凱歌詠
四季耕耘去陪護(hù)
五湖四海桃李布
六六大順爭(zhēng)景途
七上八下去苦讀
八面玲瓏找出路
九九歸一傾心訴
十全十美歸仕途
高舉暢想的燈燭
留戀一路的夢(mèng)圖
珍惜一生的'選擇
無(wú)撼一世的付出
教師集體朗誦的詩(shī)歌(二)
《我是一名教師》
甲：是誰(shuí),踏著晨光來(lái)到校園
乙：是誰(shuí)，身影在日落的余輝中漸遠(yuǎn)
丙：是誰(shuí)，把三尺講臺(tái)當(dāng)做人生的舞臺(tái)
�。菏钦l(shuí)，把墻上黑板當(dāng)做人生的畫(huà)卷
戊：是誰(shuí),胸中構(gòu)筑出裝備學(xué)院的美好前景
己：是誰(shuí)，在奔波忙碌中把藍(lán)圖實(shí)現(xiàn)
甲：是誰(shuí),在日夜操勞不知疲倦
乙：是誰(shuí),把精力都傾注在教研一線
丙：是誰(shuí),讓校園的文明重現(xiàn)
�。菏钦l(shuí),讓努力求知的學(xué)風(fēng)在校園上演
戊：是誰(shuí),讓裝備學(xué)院蒸蒸日上
己：是誰(shuí),讓示范校建設(shè)再上新臺(tái)階
合：這就是我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的裝備學(xué)院的教師集體
甲：我是一名教師 我把神圣而崇高的理想之燈 在我的心
中點(diǎn)亮 高高掛在我的頭頂 讓它燃燒我的`詩(shī)意和激情
讓它照亮我的心靈和行程 讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力 讓它升騰我的恒心和愛(ài)心!
乙：我是一名教師 我把手中的紅燭高高舉起 只要我的鴿
群能翱翔藍(lán)天 只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里 只要我的信念能堅(jiān)如磐石 只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕 我情愿燃燒我的青春 讓生命在跳動(dòng)的燭火中升華
丙：我是一名教師! 我在春天的土地上播種 我栽培美的
幼芽，等待它繁花似錦 我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝 只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù) 我不悔粉筆灰染白我的雙鬢 只要我的希望能把他們的前路照亮 我寧愿把自己化作灰塵。
�。何沂且幻處� 我熱愛(ài)教師這一職業(yè) 因?yàn)闊釔?ài)，我深
情地演繹著我的人生 因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望和真情 我的執(zhí)著早已在裝院扎根
戊：我是一名教師 我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷， 也還沒(méi)有走遍祖
國(guó)的河山， 更沒(méi)有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。 我只是千萬(wàn)教師中的普通一員， 就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。 可我甘愿為了教育事業(yè)披肝瀝膽
己：我是一名教師 多少個(gè)黎明我牽著朝霞做伴; 多少個(gè)
黃昏我踏著晚霞回還。 滴滴汗水中我把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記; 滿天夕陽(yáng)里我只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。
合：這就是我們裝備學(xué)院的老師們。與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展!
甲：如果我是大樹(shù)， 我會(huì)為每一棵幼苗遮風(fēng)擋雨。
乙：如果我是火種， 我會(huì)將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃;
丙：如果我是陽(yáng)光， 我會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間;
�。喝绻沂谴猴L(fēng)， 我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園;
戊：如果我是雨露， 我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿面;
己：如果我是泉水， 我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜。
合：我們是人民教師 我們深深摯愛(ài)著人民的教育 為了裝備學(xué)院的振興、崛起 我們獻(xiàn)身學(xué)校，青春不悔，生命無(wú)憾!
甲：我是一名教師! 我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)。
乙：我是一名教師! 我無(wú)悔于自己的選擇。
丙：我是一名教師! 我無(wú)愧于自己的稱號(hào)。
�。何沂且幻處�! 我無(wú)負(fù)于自己的良心。
戊：我是一名教師! 我為自己自豪
己：我是一名教師! 我為自己驕傲
合：我們是一名人民教師，我們?cè)笧榛盍ρb院、實(shí)力裝院、合力裝院、魅力裝院而努力奮斗。
教師集體朗誦的詩(shī)歌(三)
《教師集體朗誦詩(shī)》
在我的家鄉(xiāng)，
有一條日夜奔騰歡暢的流域，
那就是我的 母親河 ——松花江。
在松花江上，
橫跨著一座貫穿哈爾濱市南北的公路大橋，
新橋小學(xué)因此而得名。
這是一所屹立在江邊日益崛起的學(xué)校，
在這里，
有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極奮進(jìn)的集體，
努力拼搏、不懈追求是新橋人的寫(xiě)照。
在這里，
有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師，
扎根教壇、哺育桃李是新橋人的驕傲。
每一張笑臉都綻開(kāi)著希望，
每一片綠葉都搖曳出生機(jī)，
在這里的孩子們充分體驗(yàn)著培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠定美好人生的“啄玉教育”的快樂(lè)時(shí)光。
這里是學(xué)生的樂(lè)園，這里是教師的舞臺(tái)，
在這片充滿新意的田野上，
一名名教師傾情奉獻(xiàn)，
一只只雄鷹茁壯成長(zhǎng)，
一曲曲教育之歌譜寫(xiě)著辦好教育為人民的壯麗篇章。
“玉不琢，不成器”，
如果把每個(gè)學(xué)生比作一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，
那么老師就是負(fù)責(zé)打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
玉經(jīng)雕琢方成器，人不拼搏難成才，
教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，
在這一教育思想引領(lǐng)下，
我們把習(xí)慣培養(yǎng)滲透到學(xué)生校園生活的方方面面，
為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
愛(ài)是最純真的語(yǔ)言，
愛(ài)是無(wú)比的動(dòng)力，
正是因?yàn)橛辛藧?ài)，
我們的校園才充滿勃勃生機(jī)，
我們的教室才充滿歡聲笑語(yǔ)。
愛(ài)心，是一泓清泉，
蕩滌著世間的塵埃。
愛(ài)心，是一縷陽(yáng)光，
掃除心里的陰霾。
愛(ài)心，是一股暖流，
暖遍了人們的心田。
人類最崇高的精神是奉獻(xiàn)，
最溫暖的行為是關(guān)愛(ài)，
作為教師的我們，
會(huì)用一顆愛(ài)心，
溫暖每個(gè)學(xué)生的心田。
是的，愛(ài)學(xué)生，
就必須擅于走進(jìn)學(xué)生的情感世界里，
就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，
去感受他們的喜怒哀樂(lè)，
對(duì)!一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，
都會(huì)是對(duì)學(xué)生的信賴與愛(ài)戴。
你知道嗎?
當(dāng)學(xué)生對(duì)你說(shuō)悄悄話的時(shí)候，
你的'教育就真的成功了。
愛(ài)學(xué)生，就要尊重他們，
一句贊賞的話，一個(gè)欣賞的眼神，
在你的贊美中，孩子們會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
愛(ài)的最高境界，
就是尊重他們。
每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，
每個(gè)孩子都是一首動(dòng)人的詩(shī)篇。
每次我上完課，
學(xué)生總喜歡扯著我的衣襟不讓我回去，
這總讓我激動(dòng)不已，
多可愛(ài)的孩子啊!
學(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，
絲絲真情總讓我感嘆只有孩子才是世上最可愛(ài)的人。
我們每天都在想，
今天我們能為學(xué)生做些什么?
過(guò)去這樣想，
今天這樣想，
以后永遠(yuǎn)這樣想。
同志們，你們說(shuō)得對(duì)，
愛(ài)是基石，你們是否還想到了其他?
還有奉獻(xiàn)、尊重、信任，
當(dāng)然，還有責(zé)任。
是的，
在教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階的今天，
作為教師的我們，
應(yīng)該提倡什么?
是責(zé)任，是一份重重的責(zé)任。
那是對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，
對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校的責(zé)任。
對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的責(zé)任。
如果沒(méi)有了起碼的責(zé)任心，
一切都是空談。
只要人人都承擔(dān)起一份應(yīng)有的責(zé)任，
做事要盡職，
育人要盡責(zé)，
教育事業(yè)才會(huì)有輝煌燦爛的明天。
教師經(jīng)常被比喻成蠟燭、玉匠、 園丁，
是無(wú)私奉獻(xiàn)的形象，
被社會(huì)、家庭給予極大的希望，
當(dāng)我們踏上了教師這一崗位時(shí)，
就意味著我們承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的責(zé)任。
老百姓把孩子托付給你，
事實(shí)上就是把全家的希望托付給了你，
不要說(shuō)黨和人民的重托，
但是學(xué)生求知的眼光，
學(xué)生家長(zhǎng)東拼西湊的繳費(fèi)，
就已經(jīng)使我們深感肩上擔(dān)子的沉重。
然而，外面世界很精彩。
喧鬧的街頭閃動(dòng)著紛繁的身影，
閃爍的彩燈下?lián)u曳著優(yōu)美的舞姿，
優(yōu)雅的茶座里飄出美妙的樂(lè)聲，
生活，被點(diǎn)綴的如此多色甜美!
這對(duì)教師來(lái)說(shuō)，
無(wú)疑是一種巨大的誘惑與挑戰(zhàn)，
人人都想擁有豐富多彩的生活，
逛街、購(gòu)物、娛樂(lè)、聚會(huì)，
那么，我們應(yīng)該怎樣擺正事業(yè)與生活的關(guān)系呢?
陶行知說(shuō)過(guò)，
愛(ài)滿天下的教育思想告訴我們，
作為教師，
我們應(yīng)該懂得取舍、奉獻(xiàn)與追求，
在我們心里，
應(yīng)該裝滿教育、學(xué)校與學(xué)生，
對(duì)!應(yīng)該裝滿教育、學(xué)校與學(xué)生。
教師的工作是辛苦的，
它是要信心、精心、耐心和恒心，
可是，他創(chuàng)造出的價(jià)值卻是無(wú)窮無(wú)盡的，
所以，教師的工作是光榮的。
教師，只有把最珍貴的愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田，
才能做一名深受學(xué)生愛(ài)戴和尊重的好教師，
歲月無(wú)語(yǔ)，情真意切，
任思緒飛揚(yáng)，感慨萬(wàn)千，
默默耕耘著春夏秋冬，
我，摯愛(ài)著我的事業(yè)，
更摯愛(ài)著我的學(xué)生，
他們活潑可愛(ài)的身影，
仿佛那跳動(dòng)的音符，
正是這群天真的孩子，
使我的生活充滿了快樂(lè)。
三尺講臺(tái)，我無(wú)怨無(wú)悔。
但神圣的使命我更責(zé)無(wú)旁貸。
作為一名教師，
雖然沒(méi)有軍人的高大威武，
更沒(méi)有明星的富有氣派，
但，它能使我平凡的生活充實(shí)而豐富多彩。
讓我們珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，
用生命中最濃的親情最美的期待，
去迎接學(xué)生。
教師，以東風(fēng)化雨之情，
春泥護(hù)花之意，去培育人類的花朵，
憧憬那那燦爛的春天。
讓那燦爛的朝陽(yáng)，
點(diǎn)綴我們新橋人的壯麗人生。
愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，愛(ài)是絢爛的朝陽(yáng)，
是愛(ài)，讓我們新橋人感到無(wú)比溫暖和幸福，
愛(ài)的情感激蕩在我們心里，
愛(ài)的旋律回響于校園內(nèi)外，
因?yàn)閻?ài)，我們家校和諧，
因?yàn)閻?ài)，我們師生和諧。
新橋小學(xué)的昨天是立足根本、艱苦奮斗的昨天，
而今天是抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)的今天。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越!
隨著網(wǎng)點(diǎn)布局的調(diào)整與教育資源的整合，
新橋人迎來(lái)了教育教學(xué)發(fā)展的又一個(gè)春天。
學(xué)校的發(fā)展融入了科學(xué)、和諧的理念，
新橋人意氣風(fēng)發(fā)的憧憬著美好的明天 !
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!
新橋人正以新課程改革和結(jié)構(gòu)優(yōu)化為契機(jī)，
秉承著求真、務(wù)實(shí)、和諧的辦學(xué)理念，
緊緊地團(tuán)結(jié)在開(kāi)拓進(jìn)取的校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，
堅(jiān)持辦人民滿意教育，
走質(zhì)量立校和文化興校之路。
科學(xué)管理、全面提高教育教學(xué)水平;
以人為本，全面提高師生的綜合素養(yǎng)。
陽(yáng)光和諧—創(chuàng)新務(wù)實(shí)—激情詩(shī)意。
辦學(xué)理念讓社會(huì)滿意;
管理服務(wù)讓教師滿意;
教育教學(xué)讓學(xué)生滿意;
教學(xué)質(zhì)量讓家長(zhǎng)滿意。
以團(tuán)結(jié)、奮斗、進(jìn)取的精神
信心百倍地走進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的新時(shí)代。
新年的鐘聲在天地間激起宏大的回音，
在即將迎來(lái)的震天的爆竹聲中，
我們共同迎來(lái)一個(gè)春天的來(lái)臨。
讓愛(ài)心飛翔，讓童心快樂(lè)起飛......
讓愛(ài)心銘刻，讓智慧啟迪，讓知識(shí)為學(xué)生奠基......
讓愛(ài)心展現(xiàn)，讓特色發(fā)揚(yáng)，讓藝術(shù)的旋律唱響......
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，
如今的新橋人正以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和披荊斬棘的力量，
為打造教育強(qiáng)區(qū)，
為創(chuàng)建全市教育先行示范區(qū)，
拼搏!拼搏!再拼搏!!
我們將永遠(yuǎn)扎根于道里區(qū)這片教育的沃土上，
高唱新橋小學(xué)奉獻(xiàn)與進(jìn)取的素質(zhì)教育之歌!
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