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2017最新古代詩歌四首的導(dǎo)學(xué)案
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 有感情地反復(fù)朗讀并背誦《觀滄海》和《次北固山下》。
2. 了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識，并體會這兩首詩歌的思想感情。
3. 品味詩句，感悟詩歌意境，學(xué)習(xí)鑒賞古代詩歌的方法。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
品味詩句，感悟詩歌意境，學(xué)習(xí)鑒賞古代詩歌的方法。
【學(xué)法指導(dǎo)】
朗讀法、聯(lián)想法、討論法。
預(yù)習(xí)案
1、了解古代詩歌常識
通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。
唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫 詩。如本課的《 》。而把唐朝新出現(xiàn)的 詩、 叫近體詩。如本課的《 》和《 》就是律詩。
律詩，因格律要求嚴(yán)格而得名，有 言律詩、 言律詩兩種;律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)， 兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。五言律詩的節(jié)奏一般為 ，七言律詩的節(jié)奏一般為 或 。
曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。如本課的《 》
2.作者簡介及寫作背景
《觀滄�！肥� 的名篇，也是我國第一首完整的寫景詩篇，建安12年( 207年)曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂府詩。當(dāng)時曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，征討孫劉，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海 、 的壯麗景象，表現(xiàn)了 的抱負(fù)。
《次北固山下》作者 ，生卒年不詳，洛陽人，唐玄宗先天元年(712)中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚 間，不得歸家，故有此作。古時交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生 ，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“ ”這一聯(lián)聞名。
3、文學(xué)常識填空。
《觀滄海》一詩選自__________，作者_(dá)_______，字________，___時期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以“ ”見稱。
《次北固山下》一詩中“次”意為__________，該詩作者為唐代詩人______。
4、解釋字詞意思，在括號內(nèi)給黑體字注音
臨： 碣( )石：
何： 澹澹( )：
竦峙( ): 蕭瑟 ( )：
若： 幸甚至哉：
次： 客路：
殘( )夜： 歸雁( )：
5.給《觀滄海》和》《次北 固山下》劃分音節(jié)停頓。
反饋案
一.讀《觀滄�！�，回答問題。
1. 給下面加粗字或詞 釋義。以觀滄海： 星漢燦爛：
2.詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個字是 。從寫景的虛實(shí)上來看，這首詩前八句寫 ，后四句寫 。
3.“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”采用了怎樣的手法?描繪了怎樣的一副景象?
二.朗讀《次北固山下》，完成以下各題。
1.對下邊這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是( )
A.這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。
B.詩的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。
C.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。
D.在唐朝 的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。
2.“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，對這兩句詩賞析不正確的一項(xiàng)是( )
A.在描寫景物、時令之中，蘊(yùn)含著一種時序交替的自然理趣。
B.反“日”和“春”作為新生事物的象征，難人以積極向上的力量。
C生”與“入”用了比喻的方法，生動形象，富有情趣。
D.兩句詩對、仗工整，明人胡應(yīng)麟稱它“形容景物，妙絕千古”。
3.翻譯：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。
4.“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出了_________________ __之大景的神韻，為后人所稱道。
三.默寫《觀滄海》和《次北固山下》
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 有感情地朗讀并背誦《錢塘湖春行》和《天凈沙﹒秋思》。
2. 想象詩歌中的畫面，體會作者所要表達(dá)的感情。
3. 感悟詩歌的意境美和語言美，學(xué)習(xí)解讀和鑒賞古代詩歌。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
感悟詩歌的意境美和語言美，學(xué)習(xí)解讀和鑒賞古代詩歌。
【學(xué)法指導(dǎo)】
朗讀法、聯(lián)想法、討論法。
預(yù)習(xí)案
1、了解詩人白居易和馬致遠(yuǎn)
白居易(772～846)，字 ，晚年自號 。 代大詩人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛和傳誦。有《白氏長慶集》72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的。 《錢塘湖春行》是一首 詩(從詩歌形式來回答)。
馬致遠(yuǎn)生于1250年，約卒于1321年，是 時期著名的雜劇家。大都(今北京)人。今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，是我國元代時著名大戲劇家、散曲家。馬致遠(yuǎn)的散曲，擴(kuò)大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹?/p>
2、“天凈沙”是 __ ，“秋思”是 __ 。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁，興于 _ ，配樂吟唱的。曲有小令、套曲之分，《天凈沙》是 。 曲與詞體式相近，都按調(diào)填詞，但較詞明快自由。
2、解釋字詞意思
水面初平： 云腳低：
暖樹： 不足：
亂花： 才：
沒馬蹄： 昏鴉：
斷腸：
3.朗讀《錢塘湖春行》。全詩以“行”為線索，從 “ ”起，到“ ”終，以 “ ”為著眼點(diǎn)寫出了自然界的美景。最后兩句中的 “ ” 兩字充分表達(dá)了詩人對西湖美景的迷戀。
4.初讀《天凈沙﹒秋思》，談?wù)勀愕淖畲蟾惺堋?/p>
反饋案
一.朗讀白居易的《錢塘湖春行》，完成：
1.《錢塘湖春行》的頷聯(lián)句子是 。
2.賞析不正確的一項(xiàng)是( )
A.開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。
B.三四兩 句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。
C.五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。
D.結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。
3.下列說法有誤的一項(xiàng)是( )
A.詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。
B.三四兩句從鶯歌燕舞的動態(tài)中， 展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。
C.五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷;用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。
D.在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。
二.默讀馬致遠(yuǎn)的《天凈沙﹒秋思》，根據(jù)它的內(nèi)容展開想象，寫一段描述性文字，描述時詩歌的原有意象不要增刪，順序可以調(diào)整，字?jǐn)?shù)在110字左右。
三. 按這四首詩歌的原文填空：
1.《觀滄海》中展示曹操博大胸襟的詩句是： ， ; ， 。
2.《錢塘湖春行》中總體描繪西湖勝景的詩句是： ，。
3.《天凈沙﹒秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：
_______ ， 。
4.《次北固山下》中有一個對偶句，蘊(yùn)含了新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是： , .
四.下列詩句不是對仗的是一項(xiàng)是( )
A、海日生殘夜，江春入舊年。 B、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
C、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 D、最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【課外擴(kuò)展】
閱讀下面古詩，完成以下兩題
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
1.“陰陽割昏曉”一句突出了泰 山怎樣的特點(diǎn)? ____
2.請談?wù)勀銓Α皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解。
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