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小學(xué)生六一節(jié)校園詩(shī)歌朗誦
小學(xué)六一校園詩(shī)歌朗誦篇一
啊,校園
小時(shí)候,校園
掛在高高的藍(lán)天上
看見(jiàn)她,聽(tīng)到她
就好像
擁抱著滿(mǎn)天的星星,都是
我的向往
入學(xué)了,校園
擠進(jìn)了我重重的書(shū)包里
也愛(ài)她,也恨她
就好像
追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪,讓我歡樂(lè)也
讓我迷茫
畢業(yè)了,校園
長(zhǎng)在了一棵茂盛的大樹(shù)上
回味她,品嘗她
就好像
告別著一位初戀的人兒,竟也令我
黯然神傷
如今啊,校園終于
貼進(jìn)了我美妙的生活畫(huà)卷中
無(wú)論離她近,也無(wú)論離她遠(yuǎn)
都仿佛
高揚(yáng)著成熟愛(ài)情的風(fēng)帆,向著那
火紅的太陽(yáng),在
飛翔
小學(xué)六一校園詩(shī)歌朗誦篇二:校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來(lái)
年輕的胸懷
溢滿(mǎn)無(wú)限的期待
素裹的世界
我們盡情宣泄
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚(yáng)生命的光鮮
領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿(mǎn)載收獲的知識(shí)
期待新的學(xué)年
小學(xué)六一校園詩(shī)歌朗誦篇三:校園美
教學(xué)樓,真熱鬧。
楊柳青青花兒俏。
同學(xué)們,蹦又榴。
講文明,懂禮貌。
見(jiàn)老師,問(wèn)聲好。
見(jiàn)同學(xué),問(wèn)聲早。
愛(ài)環(huán)境,出新招。
有垃圾,專(zhuān)人管。
見(jiàn)廢紙,彎腰撿。
護(hù)環(huán)境,人有責(zé)。
校園美,齊歡笑。
小學(xué)六一校園詩(shī)歌朗誦篇四:校園的小路
校園的小路,
總在寂靜的夢(mèng)中浮現(xiàn).
是萌發(fā)的青春,
是稚氣的沖動(dòng),
是那晚承諾中的細(xì)語(yǔ)綿綿.
不要說(shuō)你很孤單,
就去揭開(kāi)塵封已久的記憶,
讓那個(gè)如詩(shī)如夢(mèng)般的昨日重現(xiàn).
校園的小路,
你哭泣的容顏,
寫(xiě)下我永恒不滅的詩(shī)篇.
也有你的微笑,
印刻了我們多少無(wú)悔的眷戀.
校園的小路,
是羞澀的童話(huà),
眷刻出我們似水的青春華年.
小學(xué)六一校園詩(shī)歌朗誦篇五:《相信未來(lái)》
食指
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)
當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫(xiě)下:相信未來(lái)
當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤
在凄涼的大地上寫(xiě)下:相信未來(lái)
我要用手指那涌向天邊的排浪
我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫(xiě)下:相信未來(lái)
我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)
是我相信未來(lái)人們的眼睛
她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔
不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷
我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨
那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功
一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定
是的,我焦急地等待著他們的評(píng)定
朋友,堅(jiān)定地相信未來(lái)吧
相信不屈不撓的努力
相信戰(zhàn)勝死亡的年輕
相信未來(lái)、熱愛(ài)生命
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