- 相關(guān)推薦
說(shuō)明文寫(xiě)作指導(dǎo)與分析
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文的基本能力。（形式：列提綱、.寫(xiě)作、修改）
教學(xué)重點(diǎn)：.寫(xiě)作
教學(xué)難點(diǎn)：.寫(xiě)作
教具：膠片（1張）
教學(xué)設(shè)想：
前面教師與學(xué)生共同、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)，并且學(xué)生進(jìn)行了片斷練習(xí)。通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)說(shuō)明文方面有所進(jìn)步，為了趁熱打鐵，提高基本的能力，我準(zhǔn)備在此再進(jìn)行一次大作文指導(dǎo)。其基本步驟是：（1）講述片斷作文的缺點(diǎn)，引入新課。（2）出示作文題目，《我們的教室》，并分組討論"我們的教室"應(yīng)向讀者介紹的內(nèi)容。（3）.寫(xiě)作。（4
�。┙粨Q修改。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧上次片斷作文，導(dǎo)入新課：
優(yōu)點(diǎn)：
（1）基本上合符了說(shuō)明文的要求，不再象過(guò)去一樣寫(xiě)成記敘文。
（2）并且能夠綜合地運(yùn)用幾種說(shuō)明方法。
缺點(diǎn)：
�。�1）介紹事物不能抓住事物的特征。
（2）缺乏條理性。
�。�3）在運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法時(shí)，過(guò)多地?cái)⑹隽擞脕?lái)作比較的事物，給人留下了似乎在介紹兩件事的感覺(jué)。
【說(shuō)明文寫(xiě)作指導(dǎo)與分析】相關(guān)文章：
作文寫(xiě)作指導(dǎo)分析03-23
中考作文寫(xiě)作分析指導(dǎo)03-21
說(shuō)明文寫(xiě)作指導(dǎo)教案05-04
英語(yǔ)寫(xiě)作之說(shuō)明文指導(dǎo)05-04
小學(xué)生說(shuō)明文的寫(xiě)作指導(dǎo)05-01