走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)隨筆
由于工作分配的原因，20xx年9月份，我從一名中學(xué)英語(yǔ)教師變成了一名小學(xué)教師。沒(méi)來(lái)上班之前，心里常常美滋滋地想：“小學(xué)生學(xué)一些簡(jiǎn)單的A.B.C.多好教！今后再也不用為初三畢業(yè)班的月考成績(jī)、星期天補(bǔ)課、中招成績(jī)而煩惱了！我只要領(lǐng)著小學(xué)生們學(xué)學(xué)英語(yǔ)、唱唱歌就行了，那樣的日子該有多好��！”
第一天上班，走進(jìn)三年級(jí)上第一節(jié)課，看著一張張可愛(ài)的笑臉，我的心情好極了�；ハ嘧魍曜晕医榻B后，我就開(kāi)始上課。一開(kāi)始他們還饒有興趣，可后來(lái)就坐不住了：說(shuō)話(huà)的、打鬧的、做其它事情的教室里亂作一團(tuán)。沒(méi)辦法，又得停下來(lái)講紀(jì)律，就這樣說(shuō)說(shuō)停停，一節(jié)課下來(lái)，整個(gè)人像虛脫了一樣。我不由的又懷念起中學(xué)課堂，老師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，那多輕松！那像今天，還以為唬小學(xué)生挺容易呢，第一天就當(dāng)頭給了一棒。
回到家，坐在桌子前細(xì)細(xì)地回想今天的課：“為什么會(huì)上成這樣？”想著想著，腦子里突然閃出一位前輩在開(kāi)學(xué)前對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“小學(xué)課堂與中學(xué)課堂有著千差萬(wàn)別。小學(xué)生不像中學(xué)生有自制力，小學(xué)課堂也必須符合小學(xué)生的特點(diǎn)。最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)興趣。記�。号d趣是最好的老師！”
“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，第二天，我事先準(zhǔn)備好的卡片踏進(jìn)了教室。起立——我不要了。擺擺手，對(duì)他們說(shuō)了聲：“Hello!”,很多學(xué)生一聽(tīng)到這個(gè)熟悉的單詞，都爭(zhēng)著向我說(shuō)Hello.于是我趁勢(shì)伸出手和學(xué)生一一握手，面帶微笑向他們問(wèn)候著：“Howareyou?Nicetomeetyou!”一下子，在我面前伸出了許多小手，爭(zhēng)著和我握一握，課堂氣氛一下子就活躍起來(lái)了，接著我又讓他們來(lái)了一次英文歌對(duì)唱，看著學(xué)生們漸漸融入英語(yǔ)環(huán)境中，我拿出做好的圖片、卡片開(kāi)始上新課，為了讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)，我采用擊鼓傳花的方式，讓卡片在學(xué)生手中傳遞，當(dāng)我說(shuō)：“stop！”,手中有卡片的'學(xué)生必須站起來(lái)，大聲念出手中的單詞，學(xué)生都非常喜歡這個(gè)游戲，不知不覺(jué)幾個(gè)單詞就在看似玩耍的游戲中深深印在學(xué)生的腦子里，我也舒開(kāi)了眉心，開(kāi)心極了。
從此以后，我每節(jié)課都創(chuàng)造出適當(dāng)?shù)挠螒騺?lái)激發(fā)學(xué)生興趣，有分組競(jìng)賽、學(xué)生表演、互換角色等。孩子們?cè)诒谋奶袑W(xué)會(huì)了知識(shí)，也讓我知道孩子們好動(dòng)的天性真的是上天賜予的禮物，如何利用好這個(gè)禮物，對(duì)于每一個(gè)教育者來(lái)說(shuō)都是舉足輕重的。
一晃，和這些小孩子們?cè)谝黄鹣嗵幱袔讉�(gè)年頭了，和他們相處融洽的同時(shí)，使我堅(jiān)信一個(gè)道理：課堂不僅是老師傳授知識(shí)的地方，更是學(xué)生們體會(huì)知識(shí)的舞臺(tái)，讓學(xué)生、老師彼此快樂(lè)的課堂才是真正的課堂。
【走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)隨筆】相關(guān)文章：