校本研修隨筆
一般學校都會不定期的舉辦校本研修活動的，以下是小編給大家整理的校本研修隨筆，喜歡的過來一起分享吧。
校本研修隨筆一
我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，讓教研與教育教學相互促進。下面我就自己的校本研修學習過程，談點個人體會：
首先，研修要立足于對教材和學生。一節(jié)好課，絕對是精心設計的。課前設計的質(zhì)量是課堂有效性的前提和保障。在教學當中，我們必須“以本為本、以生為本”，注意對教材的分析研究，進行深度挖掘；顧及到對學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，以學生為主體，課堂中的教學活動主要圍繞學生來展開，使學生通過學習獲得一定的知識技能。
其次，研修與教學是一個統(tǒng)一體。課堂教學不是教學設計的簡單操作，而是含有教師的創(chuàng)造性勞動。教學預設與實際課堂之間必然會有差距，這就需要教師進行適度的調(diào)控，從而生成有活力智慧的課堂。從這個意義上講，課堂教學是運用藝術、充滿智慧的過程。課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。這個教學過程的本身也是教研過程，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
第三，教研要體現(xiàn)自我。每個人都有不同的個性，在課堂教學中也能體現(xiàn)教師的個性，像魏書生的民主，竇桂梅的激情，于永正的幽默，是他們獨特的個性造就成為名師。因而，我們每個教師都要努力體現(xiàn)自己的個性。比如上一節(jié)研討課，我們要選擇好適合自己個性的文本內(nèi)容，這樣才能充分發(fā)揮自己的長處。在制作課件時，我們也要注意圖片內(nèi)容的編排以及背景、色彩、音樂的選擇，這樣才能充分展現(xiàn)自我。
第四，教研要與生活緊密聯(lián)系。教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。課堂上我們常常舉學生生活中的例子，學生聽了，就會有一種認同感，教師的教學就能貼近學生，走進學生的心靈。
第五，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學習，我逐漸改變了怕動筆的懶毛病，積極地參與到學校組織的活動中去，盡力地書寫，書寫教學中的點點滴滴。
校本研修隨筆二
11月6日，我校開展了校本研修活動。在本次校本研修中，校長為我們解讀了校本研修，力求使我們在理論素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力方面有所提高。內(nèi)容十分豐富，有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛三年的新教師來說，具有很強的教育性，讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點體會：
一、學習理論，提高自己的理論水平
培訓初，何校長就帶領我們學習了《校本研修的理論與實踐》。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學習了理論知識。每位教師都認真撰寫了學習心得，從中獲益匪淺。
二、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考，那么他的教學水平的'發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。
三、做好班隊工作
在這三年的工作中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學生的那份無微不至的愛。在學習中，她們不讓一個學生掉隊。特別是后進生，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關心著每個學生。對于那些留守兒童，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學習、請教班主任經(jīng)驗，真誠地去對待關心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。
孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復地學習、研究和領悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。
校本研修隨筆三
今天參加了學校舉辦的校本研修活動，本次活動使我受益匪淺。我也是本次活動的參與者，再此次活動我講授了《陶罐和鐵罐》一課，然后由二三年組進行研修。在上課之前我對自己很沒有信心，第一次參加校本研修活動，總怕講不出來內(nèi)容，使年組的教師不知從何談起。
本次講課不同以往，課前的壓力實在太大，帶著種種復雜的心情進入課堂。但在授課時我的復雜心理完全消失了，把自己完全與課堂，與學生融為一體。是學生給了我信心，是學生與我的配合，使我順利的完美的完成了教學任務。當我宣布下課的時候，我才把目光投入后面的評委，看到校領導面帶微笑，使我一直懸著的心終于放下了。領導給我的評價是“這是一次飛躍”。聽到這一句當時我的心情無比激動，因為我終于得到了領導的贊揚，就像學生受到老師的表揚一樣的喜悅。我知道這只是我的一點點的進步，與教學能力較強的教師相比相差甚遠。我要以此為契機，加倍的努力，多學習，不斷的完善自己。
此次的進步多感謝我們教學領導對我平時教學的指點和幫助，還有年組教師的幫助，是他們細心的指導，才有我今天這一小小的成功，一點點的進步。
是學校給我們年輕教師搭建了展示的平臺，參加的此次研修活動使我增長了見識，使我有了自信，使我感受到?jīng)]參加一次活動，最受益的人是自己。只要努力了，付出了，就會有所收獲，我要在今后的教學中取得更大的成功。
【校本研修隨筆】相關文章：
1.校本研修活動總結
2.校本研修教師總結
3.個人校本研修總結
4.教師校本研修總結
5.校本研修個人總結
6.學期校本研修總結