《商中間、末尾有零的筆算除法》教學(xué)隨筆
一：引入課題
1、從事先準(zhǔn)備好的0--9的卡片中，取出4張卡片與除號(hào)，組成一道三位數(shù)除以一位數(shù)的除法算式，看誰(shuí)排得又快又好。
2、學(xué)生匯報(bào)：
232÷7，486÷6，687÷6，707÷7，900÷6，832÷4，567÷7，816÷4……
3、學(xué)生判斷，那些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒學(xué)過(guò)的？
學(xué)生大部分能判斷，但學(xué)生對(duì)832÷4，有些說(shuō)學(xué)過(guò)，有些說(shuō)沒學(xué)過(guò)，（我在此時(shí)沒有把握好引題，而繼續(xù)問(wèn)下去，又重新回到832÷4，再引題，顯得不干凈利索）
二、探索新知
1、出示例題：
832÷4
�。�1）、學(xué)生試做，情況有，A、答案28、280、208、數(shù)位寫錯(cuò)。
�。�2）、設(shè)疑：3÷4不夠商1，怎么辦
�。�3）、集體訂正
�。�4）、小結(jié)：不夠商1，寫商0（注意商的位置）
（5）、試練
2、出示例題：361÷2
�。�1）、學(xué)生試做，（放手給學(xué)生做，出現(xiàn)問(wèn)題再引導(dǎo)）
（2）、設(shè)疑：1÷2不夠商1，怎么辦
（3）、小結(jié)：不夠商1，寫商0（注意商的位置）
�。�4）、試練
三、鞏固練習(xí)
四、課的總結(jié)
五、作業(yè)布置
教學(xué)反饋：
1、整個(gè)教學(xué)流程教順，學(xué)生求知欲望高，學(xué)生掌握的還可以。
2、學(xué)生思維活躍，回答問(wèn)題積極，對(duì)學(xué)困生的照顧、引導(dǎo)做的.不錯(cuò)。
3、引入課題，用的時(shí)間比較多，顯得啰嗦繁瑣，不夠簡(jiǎn)潔，學(xué)生在說(shuō)832÷4學(xué)過(guò)，沒學(xué)過(guò)時(shí)就可以引入課題，而老師費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)學(xué)過(guò)，沒學(xué)過(guò)，才引入課題。
4、整節(jié)課老師講的比較多，好像老師講的就好，其實(shí)老師上課一定要把時(shí)間還給學(xué)生，學(xué)生能講的，老師盡量不要講。
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