《中國(guó)的地理差異》教學(xué)隨筆
經(jīng)過(guò)一周的教學(xué)工作,談?wù)勛约旱母惺,本周的教學(xué)內(nèi)容是中國(guó)的地理差異,分了兩個(gè)標(biāo)題,一,地理差異顯著,二,四大地理區(qū)域。
本章內(nèi)容起到了承上啟下的作用,對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容起到了回顧作用,對(duì)中國(guó)的地理概況簡(jiǎn)要的回顧,因受到緯度位置,海陸位置,地形的影響,氣溫和降水,地勢(shì)呈現(xiàn)有規(guī)律的變化,從而感受顯著的自然地理環(huán)境差異,并且展出我國(guó)不同地區(qū)顯著的地理景觀圖片,加深同學(xué)的印象,嘗試著讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,暢所欲言,各地自然環(huán)境的差異對(duì)生產(chǎn),生活的影響,人類(lèi)活動(dòng)的差異也是非常明顯的。在一些自然地理事物中,尤其是高大的山脈,兩側(cè)的地理差異明顯,往往成為重要的劃分的地理分界線,以秦嶺—淮河一線為界,結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材上的圖文,理解此線重要的意義,在我國(guó)自然地理中,秦嶺—淮河一線是非常重要的地理分界線,我們從氣候,地形,水文,植被,農(nóng)業(yè)生產(chǎn),生活等方面的差異,進(jìn)一步感受顯著的地理差異。
由于地理差異顯著,為了方便認(rèn)識(shí),人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),劃分出不同的區(qū)域類(lèi)型,舉例說(shuō)出不同的區(qū)域類(lèi)型,譬如自然區(qū),經(jīng)濟(jì)區(qū),行政區(qū)等等,并了解它們劃分的依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)。于是我們綜合地理位置,自然地理,人文地理的'特點(diǎn),將我國(guó)劃分成了西北地區(qū),北方地區(qū),南方地區(qū),青藏地區(qū)四大地理區(qū)域,雖然四大地理區(qū)域是綜合一級(jí)區(qū)劃,但是確定各個(gè)區(qū)域劃分的界線的主導(dǎo)因素只有一種或兩種,為了方便學(xué)生能夠找出分界線的主導(dǎo)因素,教師應(yīng)該將四大地理區(qū)域劃分圖展示在媒體上,以便學(xué)生能用書(shū)上的圖5.1與之對(duì)應(yīng),輕松的找出來(lái),幫助學(xué)生方便的理解四大地理區(qū)域是怎么劃分出來(lái)的。并且簡(jiǎn)要的讓學(xué)生說(shuō)出,每個(gè)區(qū)域顯著的地形,氣候特點(diǎn),但是要讓學(xué)生明白,四大地理區(qū)域是宏觀上的一級(jí)區(qū)域,由于范圍仍然很大,所以其內(nèi)部的差異還是很明顯的,仍然可以劃分出不同的地理區(qū)域。對(duì)照地形圖,教師可以舉例,例如北方地區(qū),如果按照地形要素劃分,還可以劃出東北地區(qū),華北平原,黃土高原。目的就是讓學(xué)生明白,任何一個(gè)區(qū)域都可以劃分出若干區(qū)域,進(jìn)一步感受顯著的地理差異。為后面的分區(qū)地理的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
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