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      讀書活動(dòng)家長伴讀隨筆

      時(shí)間:2020-11-07 19:24:39 隨筆 我要投稿

      讀書活動(dòng)家長伴讀隨筆

      讀書活動(dòng)家長伴讀隨筆1

        回顧從小培養(yǎng)孩子讀書的過程,我越來越感到讀書真好,讀書使孩子變得懂事、文明,讀書使家庭充滿知識(shí)快樂。而一種好的讀書方法會(huì)使孩子受益菲淺,高效閱讀便是一種。

      讀書活動(dòng)家長伴讀隨筆

        在假期里,我與孩子共同讀了《魯濱遜漂流記》這本書,講的是魯濱遜在漂流過程中不畏艱險(xiǎn),勇于挑戰(zhàn)面對(duì)困難不退縮,頑強(qiáng)拼搏的故事。

        故事很長,在讀書過程中,我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子使用在校學(xué)習(xí)的高效閱讀方法。我們父女倆邊讀邊交流魯濱遜的冒險(xiǎn)精神時(shí)時(shí)打動(dòng)著我們倆,其中讀到驚險(xiǎn)處,魯濱遜都用自己聰明的頭腦和智慧化險(xiǎn)為夷時(shí),女兒總是特別高興,她完全被魯濱遜那種自信、自強(qiáng)、自立的精神所打動(dòng),她說:越遇到困難時(shí),我也會(huì)像魯濱遜那樣,冷靜的思考,并用智慧的頭腦使困難迎刃而解。

        我覺得讀書好,親子讀書更好,而高效閱讀更好地幫孩子開啟閱讀天地的大門。讀書豐富了女兒的思想內(nèi)涵,使她對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)事物有了自己獨(dú)特的見解。讀書鑄就女兒堅(jiān)強(qiáng)的性格,使她不畏艱難,奮發(fā)向上,讀書提高了女兒的寫作水平,使她能領(lǐng)會(huì)題意,筆到文就。

        讀書增加了父女倆的情感交融,拉近了父女的距離。讀書更增加了家庭的情趣,增添了家庭的快樂。

      讀書活動(dòng)家長伴讀隨筆2

        首先,是家長對(duì)孩子的主動(dòng)閱讀。

        我們家劉子正在呀呀學(xué)語時(shí),我就依她的年齡段買書!秼雰寒媹(bào)》、《幼兒畫報(bào)》、幼兒智力世界》那是每天必讀必看的。這些書,圖文并茂,內(nèi)容豐富有趣,情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)。也許孩子聽不懂,只是被色彩鮮艷的畫面吸引而已。但是,貴在堅(jiān)持、持之以恒,孩子的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化,就像為一棵小樹苗澆水,它不會(huì)馬上長出葉子,但是它的根在靜靜地吸收生長。

        孩子的整個(gè)幼兒時(shí)期,我們幾乎是天天陪著孩子讀書,《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《安徒生童話》包括繪圖版的中國經(jīng)典名著等。主動(dòng)與孩子一起閱讀,這既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)感情滋潤的過程,是一道分享快樂的美味大餐,何樂而不為?事實(shí)證明在孩子成長的過程中,孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步,得益于主動(dòng)閱讀,主動(dòng)地讀書。

        第二,從識(shí)字開始,帶動(dòng)孩子的閱讀學(xué)習(xí)。要閱讀,必先識(shí)字。在孩子兩三歲時(shí),我們只是買來許多識(shí)字卡,讓孩子去看去認(rèn)去讀。后來,孩子的爸爸買了一個(gè)點(diǎn)讀機(jī),兒歌、詩歌、故事、圖片等等,包羅萬象、內(nèi)容眾多。孩子拿著點(diǎn)讀筆,聽著聲情并茂的發(fā)音,一下子產(chǎn)生了興趣。每天一放學(xué)主動(dòng)去拿著點(diǎn)讀筆,聚精會(huì)神地跟著學(xué)跟著念。在這期間,孩子認(rèn)識(shí)了大量的字,這為她的閱讀奠定了基礎(chǔ)。每逢節(jié)假日,我們一家三口或去書店,或去超市,靜靜地看一會(huì)兒書,讓孩子把認(rèn)識(shí)到的字再回歸再現(xiàn)到實(shí)際生活中去,從而加深提高孩子識(shí)字的能力。久而久之,孩子識(shí)字的興趣越來越濃了,閱讀的興趣也慢慢提高了。

        第三,言傳身教,營造良好的閱讀環(huán)繞和氛圍,培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣,就要為孩子營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。父母首先要對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,簡單地說,父母要帶頭看書,才能潛移默化影響孩子。在充滿書香的家中,孩子感覺到的也只有把書作為好朋友,天天看天天讀了。

        總之,孩子的成長,離不開家長,更離不開老師和學(xué)校。我們的目標(biāo)是一致的,就是讓孩子成為祖國的人才,從小多讀書,讀好書,長大才能成為有用之才。隨筆而已,和老師家長共同學(xué)習(xí)。

      讀書活動(dòng)家長伴讀隨筆3

        以前一直都沒陪孩子看過書,他看的都是他感興趣的,比如漫畫,動(dòng)畫書籍等,也沒有幫孩子進(jìn)行選擇性看書,通過這次陪讀活動(dòng),我覺得好書能影響孩子的日常行為和習(xí)慣,有利于孩子的身心發(fā)展。

        我們?cè)谝黄鹂催^《少年時(shí)代》、《哈利波特》、《淘氣包馬小跳》、《興趣語文》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》等,這些書是孩子自己選擇的,我瀏覽之后覺得符合孩子現(xiàn)在這個(gè)年齡,所以陪著他一起看。在看的過程中,遇到一些生僻字我會(huì)先讓他自己查字典,了解這個(gè)字在文章中的意思,以助于對(duì)文章細(xì)致地了解。

        當(dāng)然,有些書他并不是一次性把它看完,有的看了一點(diǎn)點(diǎn)就不想看。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》,這是我讓他看得,可能因?yàn)闀悬c(diǎn)兒厚,故事比較長,他看了一點(diǎn)就不想看了,于是我問他,你知道鋼鐵是怎么練出來的,他說不知道,還沒看到那個(gè)地方。我知道他以為這本書就是講練鋼鐵的,然后我說,你自己看吧,可有意思了。沒想到他果真又開始看了,之后我會(huì)偶爾問他,看到了嗎,他搖搖頭,然后我說,你繼續(xù)看吧,很快就看到了。就這樣,他把整本書看完了,然后對(duì)我說:“原來不是煉鐵的,不過這個(gè)人很堅(jiān)強(qiáng),太厲害了,我要向他學(xué)習(xí)!甭犕,我得出一個(gè)結(jié)論,一本好的書并不是孩子能主動(dòng)去接受的,作為家長,要讓孩子對(duì)書產(chǎn)生好奇,引導(dǎo)孩子去看,這樣才能將好書推銷給孩子,并讓他從中受益。

        我們家孩子本身比較活躍,喜歡奇幻,搞笑,冒險(xiǎn)的文章和動(dòng)畫片,經(jīng)常會(huì)給我說書中有趣的故事,其中有一篇他覺得特別的好看,就是《淘氣包馬小跳》里的“喝醉的兔子也瘋狂”,我覺得這篇文章的確不錯(cuò)。“馬小跳”這個(gè)人角色就是調(diào)皮搗蛋的,可他富有孩子的純真,對(duì)老師的尊敬,特別是對(duì)喜歡的老師的一種特別的情感。這讓我反應(yīng)過來了,我們家孩子也有點(diǎn)調(diào)皮,那么我們經(jīng)常都會(huì)說他不是,可有的時(shí)候,孩子做的事是正確的,只是我們誤會(huì)了,沒了解他內(nèi)心的想法,因此,在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,作為家長的我們首先應(yīng)該讓孩子自己說,然后在對(duì)錯(cuò)上給予辯證的教導(dǎo),這樣才不會(huì)抑制孩子的內(nèi)心表達(dá)。

        因?yàn)楣ぷ髟颍郧八几鵂敔斈棠躺,和他在一起的時(shí)候,聽他說話總會(huì)帶點(diǎn)鄉(xiāng)間的臟話,當(dāng)然我們也會(huì)強(qiáng)行的教他改正,可一直沒多大效果,F(xiàn)在把孩子留在自己的身邊,有時(shí)候和孩子交流,他會(huì)偶爾提到,書上說了什么,再附上自己的一些看法,有時(shí)也會(huì)反駁我們的看法。因?yàn)樽约嚎戳艘恍⿻,也更加了解了孩子這個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)和行為起因,所以對(duì)孩子的教育也更科學(xué)了,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他在家不會(huì)說臟話了,而且對(duì)事情的想法也比較大膽,我們會(huì)鼓勵(lì)一些好的思想,不好的會(huì)給他講明原因,讓他避免。

        我相信好書能引導(dǎo)孩子健康成長,現(xiàn)在這個(gè)階段我們就是應(yīng)該引導(dǎo)孩子去看這些好書,一個(gè)人的修養(yǎng)是從小培養(yǎng)的,書在里面起著至關(guān)重要的作用,以后會(huì)盡量陪孩子一起看書,希望他能一直保持好奇心,不斷吸取書中的精華。

      讀書活動(dòng)家長伴讀隨筆4

        在幼兒園老師們的大力推動(dòng)下,本學(xué)期以來,小朋友們開展了形式多樣的閱讀活動(dòng)。不管是在幼兒園里還是回到家中,小朋友明顯表現(xiàn)出了對(duì)閱讀的'濃厚興趣,閱讀能力和認(rèn)識(shí)能力均有了較大的進(jìn)步。作為家長,也在與小孩一起的閱讀做游戲過程中,深化了認(rèn)識(shí),對(duì)閱讀活動(dòng)在小朋友健康成長過程中的重要性有了更深入的理解:

        良好的早期閱讀教育不僅對(duì)于幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著重要的作用,而且對(duì)幼和的認(rèn)知能力、社會(huì)性及情感的發(fā)展都有積極影響。小朋友的頭腦中裝滿了各種新奇有趣的事情,可是他們不能有效去消化吸收,在生活中從父母身上學(xué)習(xí)是最直接的,可是這種學(xué)習(xí)也是有欠缺的,父母不可能給孩子知識(shí)與情感的全部,而適當(dāng)?shù)淖x物可以有效補(bǔ)充這些不足。通過讓孩子接觸一些生活讀物以及其它讀本,可以將一些知識(shí)、價(jià)值觀讓孩子潛移墨化地接受,真正起到引導(dǎo)的作用。

        在與孩子閱讀時(shí),選擇合適的讀物與閱讀的方式非常重要。孩子的心靈是純凈的,你給他什么樣的材料,他就會(huì)畫出什么樣的畫作。所以在閱讀中注意合理選定讀物,引導(dǎo)孩子正確閱讀就顯得非常重要了。我們發(fā)現(xiàn),昊昊對(duì)自然現(xiàn)象有較大的興趣時(shí),我們就專門買來了相關(guān)的科普讀本和他一起討論、做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)一起看電視時(shí),也會(huì)結(jié)合所看的圖書和他做“猜猜看”的游戲。在閱讀的時(shí)候,我們一般沒有固定的目標(biāo)或要求,根據(jù)孩子的興趣及精力去引導(dǎo),讓孩子有充足的思維空間。閱讀中讓孩子牽著走,不是我們牽著孩子的思維向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)了。

        閱讀在家庭生活中是常見的活動(dòng),為了滿足孩子閱讀的需要,我們和孩子一起在家里設(shè)計(jì)一個(gè)圖書角,布置一些簡單的小桌子,小凳子,讓他隨時(shí)可以坐下來與書中的人物對(duì)話。閱讀中家長也可以隨時(shí)進(jìn)行角色扮演,吸引其對(duì)閱讀的興趣。閱讀中也是一個(gè)讓孩子感受愛,享受愛的過程。父母和孩子不以學(xué)習(xí)為目的,在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書,既是讓孩子享受到閱讀的樂趣,也是讓孩子享受到父母的愛,讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生一種成就感。

        我們?cè)诤秃⒆拥拈喿x過程中,盡量鼓勵(lì)孩子大聲朗讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),我們和他玩猜字游戲,也可以由家長朗讀給他聽,然后對(duì)他比較熟悉的部分故意讀錯(cuò)一些文字,讓他找出來。這樣,孩子很有興趣,也比較容易集中精神,對(duì)他認(rèn)字很有幫助。

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        俗話說:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。”書本的神奇魅力帶給我太多的驚喜,在購書與閱讀時(shí),我感到了無比的快樂,在與兒子一起閱讀時(shí),更是感到自豪與欣慰。以下就是我的一些感想,希望和大家一起分享,我認(rèn)為:

        一、以身作則——父母是孩子的榜樣。

        我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我在安靜的看書時(shí),兒子就會(huì)停止玩耍,悄悄的湊過來說:“爸爸,你在干嘛呀?”“我在看書。”“爸爸,我也要看書!薄澳悻F(xiàn)在還看不了,等你長大了,認(rèn)識(shí)了字,就可以像爸爸一樣看書了!薄澳俏乙惨R(shí)字看書!薄白R(shí)字不是這么快,還是爸爸念給你聽吧!

        二、多讀給孩子聽——在孩子還沒有閱讀能力時(shí),主要是給孩子念書。

        孩子富有想象,敏于感受,對(duì)閱讀的興趣便會(huì)在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生了,孩子堅(jiān)持聽讀,可以使注意力集中,并能激發(fā)想象,拓寬視野,豐富孩子的情感。父母一定要有耐心、有愛心,日復(fù)一日,年復(fù)一年,付出終會(huì)有滿意的收獲。

        三、不強(qiáng)迫孩子閱讀——好奇、好動(dòng)、缺乏耐心是孩子普遍的心理特點(diǎn)。

        興趣源自愉快的體驗(yàn),強(qiáng)迫孩子去讀書,閱讀即成為一種痛苦的過程,是處罰而不是享受,與興趣成長的過程背道而馳,容易產(chǎn)生逆反心理。我發(fā)現(xiàn)我兒子在語言方面發(fā)展比較慢,所以我基本上還沒怎么給他讀故事或童話之類的東西,F(xiàn)在還主要是讓他自由的玩為主,難得有時(shí)給他講一點(diǎn)。所以不要跟風(fēng),每個(gè)孩子都是不一樣的,最適合你孩子的才是最好的。

        四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子——閱讀是一種求知行為,也是一種享受。

        家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,可以讓孩子廣泛獵取,要讓孩子跟著自己的興趣去閱讀,家長只要作到注意觀察、加強(qiáng)了解、正確引導(dǎo)就可以了。

        五、以閱讀代替電視——電視不能不看,但一定要少看。

        電視會(huì)在無形中控制一個(gè)人的說話、動(dòng)作、行為、甚至思想,使孩子的想象力遲鈍,孩子的頭腦變得只能接受變化快速的影像,而缺乏了思考能力和創(chuàng)造能力。而親子閱讀卻可以在溫馨中讓孩子的想象力插上飛翔的翅膀!

        六、不要限制孩子的想象力——跟孩子一起閱讀切忌包辦一切。

        成人與孩子對(duì)同一個(gè)故事的理解是不同的,孩子的想象力是很豐富的,不要把我們的觀點(diǎn)和好惡強(qiáng)加給孩子,要讓孩子自己去思考和判斷。

        “最是書香能致遠(yuǎn),閱讀之樂樂無窮!敝挥邢矏坶喿x的孩子,才能自得其樂,使閱讀成為一種內(nèi)在的需求,一種愉快的享受過程。而親子閱讀是有意識(shí)、有目的、更積極的對(duì)話形式,以閱讀為基礎(chǔ),為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛,通過閱讀,培養(yǎng)親子關(guān)系;通過閱讀,父母與子女終身學(xué)習(xí),共同成長。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢,讓我們通過親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈,讓他們的未來更加美好、燦爛!