隨筆5篇
隨筆1
也許是因?yàn)槲姨幵谂涯嫫诘哪挲g吧!也許是因?yàn)槲蚁騺聿惶犜挼男愿癜?也許有太多的也許，反正，這次我又違背母命，和伙伴出來放風(fēng)箏。
經(jīng)過剛才的一場(chǎng)逃難，我們一路小跑來到那座也不算太高的小山上，我回頭看了一眼拿我沒辦法打道回府的母親，耳邊還時(shí)不時(shí)傳來她回家前的叮囑，小心點(diǎn)兒，我迫不及待地開始組裝風(fēng)箏，畢竟我已經(jīng)跑出來了，這一次，還是慣例，我的風(fēng)箏是第一個(gè)飛起來的，看著別的好朋友一個(gè)個(gè)放不起來風(fēng)箏的滑稽樣子，我還是忍不住虛榮心的教唆，臉上理所當(dāng)然的露出了自豪的表情。
我抬頭望著自己的風(fēng)箏，望著它自由自在的飛，飛得越來越高，我忽然想到，如果我成為風(fēng)箏那該多好，當(dāng)然，這是不切實(shí)際的，我只會(huì)是我，也只能是我，一個(gè)普通的初中生，不知為什么?就是忍不住去想，如果我變成了風(fēng)箏，我就可以飛得更高，自由的飛，還可以看見我腳下的大片視野。也許是想的太過出神，竟然松開了手中的風(fēng)箏線，它真的飛得很高了，高到我看不見了。
周圍立刻傳來了同伴們的譏笑聲，諷刺聲，甚至是同情我不得不再買一個(gè)新的風(fēng)箏。可我沒有太過于在意這些。風(fēng)箏飛了，反倒引發(fā)了我更深的思考，是啊!風(fēng)箏也是永遠(yuǎn)受著線的牽制，而拉著這根線的人，才會(huì)控制風(fēng)箏的飛向，還有風(fēng)，(不過放風(fēng)箏的，有誰不會(huì)選個(gè)有著微風(fēng)的好天氣呢!)如果我是風(fēng)箏，那牽著我線的會(huì)是誰呢?又有誰會(huì)愿意牽著我的線呢!(如果是我，也不會(huì)去牽一架問你怎么拉，也不聽使喚的風(fēng)箏的線。)
帶著這個(gè)問題，我回到了家，看見母親在家里等待的身影，我的視線漸漸模糊了，我仿佛看見，有一根風(fēng)箏線，正被母親牢牢的攥在手中，因?yàn)槟赣H的有時(shí)放時(shí)收，那家風(fēng)箏才能一直在那穩(wěn)定的飛，自然也會(huì)越飛越高，我跑過去抱住了母親，因?yàn)椋抑�，�?qiáng)力掙脫了放風(fēng)箏人的手，他們的結(jié)果也許是飛得無影無蹤，如果風(fēng)停了，他們的旅程也就結(jié)束了，我暗自下定決心，我一定會(huì)成為一個(gè)讓父母省心的好孩子的，只為了放風(fēng)箏人的心。
這就是我在放風(fēng)箏時(shí)的所思，所想，所領(lǐng)悟。
隨筆2
汪洋的大海，一望無際，寬廣而安靜，海面折射著陽光，閃閃的發(fā)著耀眼的光芒，一切都讓人心情大好，卻只是片刻的安寧。
拂面的微風(fēng)逐漸刺骨，白云穿上了灰色的外衣，陽光隱藏在烏云深處，海面波濤洶涌，海浪層層翻滾而至，暴雨傾盆而下。
劇烈的變化讓人無從適應(yīng)，思緒來不及運(yùn)轉(zhuǎn)，身軀已被海水無情的吞沒，奮力掙扎身體卻如鉛般沉重，撲騰了幾下，終是敵不過猛烈的浪潮，咸咸的海水貫入口中，眼皮沉重乏力，渾身冰冷刺骨，意識(shí)慢慢沉睡，身體慢慢下沉，下沉，下沉……
無盡的深海，無底的深淵，無邊的黑暗……
身處是無邊無盡的黑暗，向著前方的發(fā)光點(diǎn)前進(jìn)，踏出腳步卻發(fā)現(xiàn)地面開始崩裂，還沒來得及叫喊，身體已經(jīng)在極速下落了。
看著那越來越遠(yuǎn)的光亮，耳邊回蕩著呼嘯而過的風(fēng)聲，默默地閉上眼睛。
又掉了一層，離地獄深淵越來越近……
晴空萬里的午后，我歡樂的在草地上奔跑，風(fēng)在耳邊呼嘯，鳥在樹枝低鳴，清脆的.聲音在耳邊回蕩。張開雙臂，呼吸空氣中彌漫著的令人陶醉的新鮮的青草氣息，躺在柔軟的草地上，陽光柔和的灑在身上，溫暖我的心田。仰望寶石藍(lán)色的天空，棉花糖似的白云一片一片的從頭上飄過，眼皮慢慢得沉重了起來，緩慢的眨了兩下終是抵不過睡神的召喚。
朦朧中，我被鳥兒的驚叫聲驚醒，成群的鳥兒從頭頂飛過。沒有棉花糖似的白云，只有成群結(jié)隊(duì)的烏云，沒有溫暖的陽光，更沒有寶石藍(lán)色的天空，只有墨藍(lán)色的黑幕，沒有柔和的微風(fēng)，只有寒冷刺骨的暴風(fēng)。
一切不過是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)我為自己編織的美麗的夢(mèng)，只因?yàn)闊o法接受真實(shí)，所以寧可躲在虛幻的夢(mèng)中，直到夢(mèng)醒的時(shí)刻，才不得不接受殘酷的現(xiàn)實(shí)。
隨筆3
桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙;桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢!酒醒只在花前坐， 酒醉還來花下眠。半醒半醉日復(fù)日，花開花落年復(fù)年……
——題記
初見你時(shí)，你就如那桃花源中的人，熱情.好客.無論無論對(duì)誰都是衣服有好.開朗.無憂無慮的樣子，只是第一次見面，我就對(duì)你有了很大的好感。
你長(zhǎng)得很好看，性格也很直率，再加上優(yōu)異的成績(jī)，很快，你就跟周圍的同學(xué)玩到了一塊兒，有了很多朋友，而我那時(shí)特別愛胡思亂想，總是覺得自己不配和你玩兒，于是只敢在遠(yuǎn)處，默默的看著你。
那時(shí)的我十分孤僻，幾乎沒有什么朋友，而跟我玩的最好的朋友卻是走讀的，所以我通常一個(gè)人，很孤單。大家也都有了自己的朋友，我不想去攪和。你好像發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，便主動(dòng)找我，并認(rèn)真地跟我說：“你以后跟我們一起走吧。”當(dāng)時(shí)，我拒絕了，但是，我們的關(guān)系卻開始日益的好起來。可能你不知道，就在你被拒絕后轉(zhuǎn)身的那一刻，我眼淚流了下來。
時(shí)間飛逝，到了初二下學(xué)期，我和你是同桌，你經(jīng)常幫助我學(xué)習(xí)，雖然我們經(jīng)常會(huì)突然打起來，但卻都很開心。從那時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)開始依賴你了。那時(shí)，我也沒想過有一天你會(huì)離開。
初三下學(xué)期快期末試時(shí)，你突然跟我說：“我過完這學(xué)期就走了�！蔽也恍�，你就說：“放心吧!我的人雖然走了，但我的魂還在的，哈哈….”我也會(huì)附和著你笑，根本沒有把這事放心上。還是同往常一樣笑.鬧。其實(shí)，我并不是沒有把這事放心上，而是在內(nèi)心中騙自己：都初二了，不會(huì)走的，一定不會(huì)……
過了寒假，在又一個(gè)美好的春天里，背著大包小包回到了學(xué)校，在路過你們宿舍時(shí)，我踮起腳朝里面望了望，你的床位是空的…頓時(shí)，我的心就像被抽了一下……
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，”你留給我的東西，我一定會(huì)保存起來，若是以后見面了，你一定會(huì)認(rèn)出來的。
在桃花再開時(shí)候——春天，我等你回來，魏儀。
隨筆4
義工
很多學(xué)校創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，無外乎讓家長(zhǎng)到學(xué)校了解學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)好的家長(zhǎng)風(fēng)光一把，成績(jī)差的家長(zhǎng)跟著挨點(diǎn)批。
最近了解到江蘇一個(gè)學(xué)校讓家長(zhǎng)到學(xué)校當(dāng)義工，頗為清新。
每個(gè)家長(zhǎng)在孩子就讀期間到學(xué)校當(dāng)一次義工，零距離地了解孩子一天的在校學(xué)習(xí)和生活，感受自我的責(zé)任，形成教育合力。
我們的家長(zhǎng)往往只關(guān)注孩子能否上一個(gè)好學(xué)校，考試成績(jī)?nèi)绾�，很少真正地關(guān)心學(xué)生在校生活、與人交流、合作探究等問題。通過義工值勤、收發(fā)、聽課、查寢、引領(lǐng)學(xué)生課外活動(dòng)、查看小賣部和食堂，全方位地了解學(xué)校，并提出中肯的意見和建議。通過齊抓共管，真正讓學(xué)校工作得到了理解和支持。
關(guān)愛學(xué)生，就要時(shí)時(shí)處處。家長(zhǎng)義工的舉措開啟了一扇窗。
幫助別人，自己受用；送人玫瑰，手留余香。
許諾
我?guī)н^一個(gè)班，中招考前緊鑼密鼓，我對(duì)學(xué)生說再拼一段，中招考前我領(lǐng)大家爬山放松放松。我沒有食言，學(xué)生感到了信任。
親其師，才能信其道。教師的人格魅力來自守信。你的一句話或許是不經(jīng)意的甚至是戲言，然而學(xué)生卻銘記在心的。許諾了不兌現(xiàn)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為你說話不算數(shù)，教育就失靈了。
教師不要輕為學(xué)生許諾，一旦許諾，就要變著法兒地給學(xué)生兌現(xiàn)。比如我國(guó)古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信，行必果�！叭硕鵁o信，不知其可也�！闭\(chéng)信是做人之本，也是教師樹立威信的起點(diǎn)。
蟬在地下的漫長(zhǎng)等待，是為枝頭一夏的絕響。
穿過每一場(chǎng)虛幻的夢(mèng)之門，走向真實(shí)。讓師生的心因一個(gè)共同的約定靠得最近，攜手走得更遠(yuǎn)。
時(shí)尚
和師生談時(shí)尚，似乎不大合轍。奇裝怪發(fā)，穿金戴飾，學(xué)校是不提倡的。但時(shí)尚不僅如此。
一次我講解方程，學(xué)生問我，F(xiàn)1方程賽車的方程是啥呀？我愕然。
信息時(shí)代，知識(shí)更新迅猛，網(wǎng)絡(luò)洞開天地，總讓人覺得時(shí)尚在流行，什么超女、水木年華、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等，你若一無所知，學(xué)生不把你當(dāng)作出土文物才怪。
易中天教授在談古論史時(shí)，不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關(guān)羽是愛神等這樣一些搞笑語言么？
教師要接受點(diǎn)時(shí)尚文化，走近青年，讓他們有一種認(rèn)同和歸屬感。把一些嘻哈之語適時(shí)派上用場(chǎng)，定會(huì)為課堂增色。
一次上課，學(xué)生睡懶覺，我說了一句不要“懶洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！學(xué)生們都看過這個(gè)動(dòng)畫，一陣笑聲，瞌睡下跑了，又來了精神。
我常把一些重大時(shí)事新聞和娛樂新聞在課堂上流露出來，學(xué)生會(huì)喜歡老師佐料樣的跑題。
泥塑
美國(guó)的教師教學(xué)生畫蘋果時(shí)，提上一筐蘋果，一人分一個(gè)，讓學(xué)生看、摸、聞，甚至咬上幾口，有了直接感受后，開始畫蘋果。
如何尋找教育資源？在農(nóng)村學(xué)校仍會(huì)有眾多的困惑。
一位農(nóng)村的美術(shù)教師，面對(duì)農(nóng)村孩子買不起顏料、畫紙，無法上課，于是改輔導(dǎo)繪畫為教孩子學(xué)泥塑。他先走訪陶瓷廠、玻璃瓦廠、磚廠、瓦盆廠了解相關(guān)知識(shí)，然后像農(nóng)夫一樣拉來泥土配制成軟硬適度的泥塊，教孩子們捏出千姿百態(tài)的造型，令人贊嘆。
其實(shí)因地取材，搞校本課程開發(fā)即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養(yǎng)殖、觀察自然現(xiàn)象、研究環(huán)保等搬到課堂，便成了學(xué)習(xí)的源頭活水。
泥塑給我們的啟示，就是真實(shí)地做活課堂，讓今天的課堂成為明天的生活。
啃書
傳統(tǒng)的教學(xué)離不開課本，課本成了唯一的教學(xué)內(nèi)容。
教師先是自己把課本啃一遍（備課），接下來是帶著學(xué)生啃一遍（上課），再下來是要求學(xué)生自己啃一遍（復(fù)習(xí)考試）。最后又幫助學(xué)生啃一遍（試卷評(píng)析）。
課本是范例，版本多樣化，一本書不能通天下。一根粉筆、一本書、一張嘴巴的傳統(tǒng)早該更新了。多媒體應(yīng)用，教學(xué)軟件開發(fā)正在呼喚教育的超越。
那些抄五十遍的重復(fù)練習(xí)，那些口吐白沫的大侃，那些滿身白塵的形象都該拾掇起來了。
現(xiàn)代化教育終將帶給教師一個(gè)蓬勃的春天。
我們擁抱這個(gè)春天，該如何敞開胸懷？
隨筆5
是啊，在此喜慶的日子里誰不想家？誰不想念自己的親人？家鄉(xiāng)，一個(gè)讓人聽了就感覺溫馨的詞匯。家鄉(xiāng)的月亮也格外的明亮，家鄉(xiāng)的水也格外的甜，家鄉(xiāng)的人也格外的親�？墒牵晌抑皇翘焐弦活w不知名的星星，我只是月亮的影子，我只是一個(gè)流浪的游子。我的故鄉(xiāng)在那？我的親人又在那？我這樣問星星，我這樣問月亮，可他們都沒回答我……
年年中秋，歲歲中秋，今日又逢中秋。人生易老，中秋不完，赤子之心念家園，游子之心看圓月。
月到中秋分外明。一年一度的中秋節(jié)又到了，家家吃餅賞月，喜看中秋圓月。我陷入了沉思……
“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親�！�
是啊，在此喜慶的日子里誰不想家？誰不想念自己的親人？家鄉(xiāng)，一個(gè)讓人聽了就感覺溫馨的詞匯。家鄉(xiāng)的月亮也格外的明亮，家鄉(xiāng)的水也格外的甜，家鄉(xiāng)的人也格外的親�？墒牵晌抑皇翘焐弦活w不知名的星星，我只是月亮的影子，我只是一個(gè)流浪的游子。我的故鄉(xiāng)在那？我的親人又在那？我這樣問星星，我這樣問月亮，可他們都沒回答我……
今夜，我很孤獨(dú)，這美麗的中秋月色，觸動(dòng)了我思鄉(xiāng)、思親、思情、思友……
思思思思……
“云遮中秋月，雨答上元燈。”
這是千百年來我們的先人總結(jié)出來的氣象經(jīng)驗(yàn)，從中秋到正月十五元宵節(jié)約145天左右的時(shí)間，中秋這天的天氣至關(guān)重要，直接影響著今后145天的天氣變化和規(guī)律，中秋若不能見到月亮，元宵節(jié)下雨的機(jī)率就很大，影響著春節(jié)后第一個(gè)重大節(jié)日的歡慶氣氛。至少在南方的大部分地區(qū)是這樣的氣象規(guī)律，因此，人人都盼望著中秋圓月。
“古人不見今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人�！�
古人是沒有眼福來看今天的月亮的，當(dāng)然就不知道今天的人的所作所為�？晌覀儏s知道今天的月亮曾經(jīng)照過古人，并從今天的月亮上看到了古人給我們中華民族創(chuàng)造的偉大成就。四大發(fā)明、唐詩宋詞……
中華五千年的燦爛都是今天的月亮照過的，我們看著這個(gè)曾經(jīng)照過古人的月亮，看著我們中華民族曾經(jīng)的輝煌，我們沾沾自喜，引以為民族的驕傲……
多少年以后；當(dāng)我們也成為古人的時(shí)候，多少年以后；當(dāng)我們的后人也在那時(shí)的月亮上看到我們時(shí)，我們也能讓我們的后人為我們?nèi)ヲ湴羻幔课覀冇譃樗麄兌甲隽诵┦裁茨兀?/p>
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