玉樹大地震感人文章
收看玉樹地震的電視報道，那些畫面、圖像和聲音，震撼著我的神經(jīng)。其中，玉樹地震救援相比汶川地震的救援更加科學、理性、系統(tǒng)，媒體報道更加人性化，是欣慰。
香港義工黃福榮，僅僅工作了7天，就永遠地離開了這個他準備為之奉獻青春的地方，而他的這個決定，已經(jīng)使他不朽。據(jù)說，他其時已及時逃 離受破壞的孤兒院，但當獲知還有6名師生壓在倒塌的瓦礫堆中后，即奮不顧身冒著余震危險折返救人，最后不幸犧牲。而且，他多年來熱心內(nèi)地公益，本身雖是糖尿病患者，但仍不斷幫助低下階層的有需要人士，特別是內(nèi)地較貧窮落后地區(qū)。他于2002年元旦，自發(fā)為香港與內(nèi)地的血癌病人籌款。前年汶川大地震，黃福榮亦挺身到當?shù)貫膮^(qū)做義工。
格桑花，那個集合社會力量來資助西部貧困孩子，使他們獲得接受或改善教育機會的民間非盈利機構(gòu)，也因為這次地震而廣為人知，他們之前默默的`付出得到了應有的認可。只有教育，才能改變這些孩子的命運，才能改變西部貧困地區(qū)的落后現(xiàn)狀，希望更多的有識之士，能夠加入到他們中去。
杭州市西湖府苑小學的小朋友，沒想到第一次收到玉樹小伙伴的來信，竟是在地震以后的第一天，他們急切地尋找29個玉樹小伙伴的下落，并“要給他們源源不斷的幫助”，學校組織了愛心衣物的捐贈儀式，他們希望這些物資能早一天送到玉樹小伙伴的手中。這樣的教育，才是真正的教育，那些擠破腦袋，愿意花兩至三萬贊助費把孩子送進雙語幼兒園的父母們，那些把孩子的周末交給奧數(shù)班、特長班的家長們，也許更應該把孩子送進秉承“我們在同一片藍天下”的教育理念，能夠和西部、邊遠山區(qū)、貧困地區(qū)的學校結(jié)對的學校，讓孩子從小懂得愛，懂得付出，懂得分享，懂得關(guān)注弱勢群體，懂得慈善，而不是讓孩子從小就以為自己高人一等，或者以為分數(shù)萬能，權(quán)力萬能，那樣的人，走上社會，不僅僅是高分低能，而是人格上的低劣與殘缺，甚至是社會的隱患。
做事先做人，這個人字，要怎么寫，值得我們每個人反思。
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