給語(yǔ)文老師的信9篇
給語(yǔ)文老師的信1
我是個(gè)沉默寡言、性格內(nèi)向的女孩，讀了四年小學(xué)，從來(lái)沒(méi)有舉手發(fā)言過(guò)。其實(shí)，我知道答案，也很想發(fā)言，可是手像灌了鉛一樣，卻沉重得舉不起來(lái)。久而久之，我已經(jīng)變得越來(lái)越不敢舉手發(fā)言了。
自從范老師教我們的語(yǔ)文以后，我才有了改變。那是五年級(jí)上學(xué)期，我們班換了一位語(yǔ)文老師。我剛見(jiàn)到范老師，竟然喜歡上她了。她總是帶著陽(yáng)光般的微笑，說(shuō)話(huà)的聲音很好聽(tīng)，朗讀課文更是引人入勝。
語(yǔ)文課上，在范老師的鼓勵(lì)下，好幾次，我似乎又有了發(fā)言的沖動(dòng)，卻一時(shí)沒(méi)有舉起手來(lái)。那天放學(xué)的時(shí)候，范老師交給我一個(gè)信封，讓我回家再打開(kāi)來(lái)看。我一到家里，就迫不及待地打開(kāi)它，原來(lái)是她寫(xiě)給我的：
親愛(ài)的.盛祎婷同學(xué)：
你好！收到我的信一定覺(jué)得很意外吧？你是班上唯一收到我的信的孩子，不要認(rèn)為自己幸運(yùn)，我在這么多孩子中選擇了你，因?yàn)槲蚁牒湍懔囊涣摹?/p>
給你們上第一節(jié)語(yǔ)文課，我就記住了你，你全神貫注、認(rèn)真聽(tīng)講，真的很喜歡你這樣的孩子。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)你雖然認(rèn)真聽(tīng)講，卻不積極的發(fā)言，我多么希望你舉起自己的手，聽(tīng)到你充滿(mǎn)自信的回答。我相信，你一定可以做到……
我懷著復(fù)雜的心情看完了范老師的信，意外、感動(dòng)、感激……什么也不用說(shuō)了，我決不能讓她失望。從這封信以后，我發(fā)言的次數(shù)越來(lái)越多，同學(xué)們也都說(shuō)我像變了個(gè)人似的，其實(shí)，只有我和范老師知道，范老師的信改變了我，謝謝她給了我自信和勇氣。
給語(yǔ)文老師的信2
敬愛(ài)的李老師：
您好！
不久，我就要踏上初中一年級(jí)的階梯。李老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談?wù)勑睦镌?huà)。
您是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。記得有一次，我班的一位同學(xué)由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當(dāng)消息傳到您的耳中時(shí)。您就叫那位學(xué)生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問(wèn)寒問(wèn)暖。還有一次，一位學(xué)生出現(xiàn)了疾病，您也如此對(duì)待他。
有一次，是一天的上午,您給我們講課時(shí)，一會(huì)打哈欠，一會(huì)揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“李老師，您怎么不在講臺(tái)上休息一會(huì)兒呢？”可是我知道，您是為了我們而在頑強(qiáng)地給我們講課……
在將近期末考試的`時(shí)候，老師比我們更為緊張，所以常常放學(xué)后多上一節(jié)課，給我們補(bǔ)課。有些學(xué)生埋怨老師不應(yīng)該放學(xué)留下。但您不在乎聽(tīng)他們所講的話(huà)。時(shí)時(shí)幫助不會(huì)的學(xué)生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會(huì)的問(wèn)題便向您請(qǐng)教，您也耐心地給予我們講解。
李老師，在這里，我要向您獻(xiàn)上一首詩(shī)，表達(dá)我對(duì)園丁真誠(chéng)的贊頌：
假如我們是一只小船，
您就是一對(duì)船槳。
有了船槳的劃動(dòng)，
小船才能乘風(fēng)破浪。
假如我們是一根蠟燭，
您就是一根火柴。
有了火柴的點(diǎn)燃，
蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹(shù)木，
您就是辛勤的園丁。
有了園丁的培育，
樹(shù)木才能高大挺秀……
李老師啊，讓我再向您說(shuō)一聲：“辛苦了！”老師，希望您能搞好班級(jí)，讓我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變。敬愛(ài)的李老師，因時(shí)間的關(guān)系，下次再談了。
祝您：
身體健康！
寫(xiě)信人:
日期;
給語(yǔ)文老師的信3
親愛(ài)的語(yǔ)文老師：
感謝您，讓我接觸了語(yǔ)文這門(mén)優(yōu)美的學(xué)科。我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)她的豐富多彩，愛(ài)她的變幻莫測(cè)，愛(ài)她的神秘內(nèi)涵。她像春天里的細(xì)雨，滋潤(rùn)著世界萬(wàn)物；像夏天里的驕陽(yáng)，照亮著整個(gè)大地；像秋天里的涼風(fēng)，清醒著無(wú)數(shù)花朵；像冬天里的紅火，溫暖著每個(gè)人的心。
我心中的語(yǔ)文，和美術(shù)里的'水彩畫(huà)一樣美麗，和數(shù)學(xué)里的邏輯推理一樣有趣，和藝術(shù)中的古典音樂(lè)一樣耐人尋味。朗讀《望廬山瀑布》時(shí)，伴隨著教室外面的一陣清風(fēng)吹過(guò)，我似乎進(jìn)入世外桃源，耳邊傳來(lái)千尺懸崖落水聲，眼前一片人間山水仙境，胸懷瞬間包容萬(wàn)物。閱讀《三國(guó)演義》時(shí)，一個(gè)個(gè)英雄事跡點(diǎn)燃著我的內(nèi)心，嘆人間之英雄輩出，悟古人之智慧超群，時(shí)而熱淚盈眶，時(shí)而悲喜交錯(cuò)。我心中的語(yǔ)文，是寄托出我所有情感的源泉。
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，鳥(niǎo)聲可以準(zhǔn)確描述春天的到來(lái)，“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀”，春風(fēng)可以比成自然界的工程師，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，月亮可以寄托著思念之情，我心中的語(yǔ)文沒(méi)有做不到的，只有你不敢想象的，它奧妙無(wú)窮，難以揣透。
沒(méi)有語(yǔ)文，我就像是一個(gè)剛出生的嬰兒，不認(rèn)識(shí)孔子，不認(rèn)識(shí)諸葛亮，不認(rèn)識(shí)李白，不知道如何去閱讀，如何去吸取海量的知識(shí)，更不知道用語(yǔ)言溝通交流，不知道抒寫(xiě)出自己的情感。我心中的語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科，是一個(gè)文化和情感傳遞的工具，是所有文化的基礎(chǔ)。
假如人生是一片大海，那么語(yǔ)文就是海上的燈塔，當(dāng)我們走在成長(zhǎng)的旅途中，在黑暗中尋找不到方向，它指引著我前進(jìn)，讓我充滿(mǎn)信心的暢游。假如人生是一張白紙，那么語(yǔ)文就是一支彩色的筆，記錄和抒發(fā)著我的情懷，讓我變成充實(shí)而富有內(nèi)涵。假如人生是一首歌，那么語(yǔ)文就是五線(xiàn)譜，時(shí)而歡快，時(shí)而緩慢，演繹出不同的曲兒，讓我的生命變得豐富多彩。
您的學(xué)生：廖澤穎（墨香悠悠）
給語(yǔ)文老師的信4
敬愛(ài)的老師：
您好！
這是我第一次給您寫(xiě)信，我有許多話(huà)要對(duì)您說(shuō)。
時(shí)間過(guò)的真快，您已經(jīng)教了我們?nèi)炅�，我從膽小怕事不說(shuō)話(huà)的內(nèi)向小孩子變成了活潑開(kāi)朗的好學(xué)生。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的悉心教導(dǎo)。還記得那時(shí)，我剛剛上一年級(jí)，在那個(gè)完全陌生的環(huán)境里，我的.膽子越來(lái)越小。在課堂上，我怕回答錯(cuò)了老師的問(wèn)題，不敢舉手。有時(shí)被您叫起來(lái)，回答問(wèn)題的聲音也小的可憐，幾乎連自己都聽(tīng)不到。您發(fā)現(xiàn)這些情況后，及時(shí)找我談心，告訴我，以后要多接觸各種人和物，多多鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，您讓我擔(dān)任班里的學(xué)習(xí)委員，每天早晨帶領(lǐng)大家讀書(shū)。下課后及時(shí)收發(fā)作業(yè)。對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)，我還要及時(shí)督促他們完成作業(yè)，也有時(shí)幫老師送統(tǒng)計(jì)表。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我的膽子變大了，聲音也變洪亮了，自信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，變成了個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。上課時(shí)我積極舉手發(fā)言，如果老師不叫我，我可著急了。在課間收發(fā)作業(yè)雖然很忙，但我很充實(shí)。有時(shí)我也感覺(jué)到累，但是我更多的是開(kāi)心。
轉(zhuǎn)眼間，三年過(guò)去了，在這期間我有兩次期末考試的語(yǔ)文成績(jī)都是全級(jí)部第一。前一段時(shí)間又被評(píng)為了“美德少年”。這些成績(jī)的取得，都離不開(kāi)老師您的教導(dǎo)，我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師失望！我衷心感謝老師您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
您的學(xué)生：亓銘萱
20xx.3.8
給語(yǔ)文老師的信5
尊敬的語(yǔ)文老師：
您好！您知道嗎？我現(xiàn)在有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō)，因?yàn)槟昧�，所以我不知道從哪個(gè)“好”先說(shuō)。
自從*年級(jí)您接我們班以來(lái)，您就想方設(shè)法地讓我們從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面超過(guò)其他班。而且您時(shí)常為我們的身體健康擔(dān)心著，為我們的養(yǎng)成教育計(jì)劃著，無(wú)時(shí)無(wú)刻在為我們的人身安全著想著。
是您讓我們班從死氣沉沉到生機(jī)勃勃，從不愛(ài)發(fā)言到積極發(fā)言。
在上課時(shí)，您總是笑瞇瞇的，平易近人，使我們的膽子變大，使我們?cè)鰪?qiáng)了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的*同學(xué)發(fā)言，可能由于她是第一次回答問(wèn)題，所以緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)您沒(méi)有呵斥他，而是走過(guò)去用溫和的聲音說(shuō)：“不要緊張，慢慢說(shuō)，想到什么就說(shuō)什么……”經(jīng)過(guò)一陣開(kāi)導(dǎo)，*終于開(kāi)口說(shuō)出了答案。當(dāng)時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲*高興地笑了，我們也會(huì)心地笑了。
一眨眼的時(shí)間，又到期末了。為了不辜負(fù)老師的期望，我代表全體同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“看著吧，我們一定會(huì)考出好成績(jī)來(lái)回報(bào)您和養(yǎng)育我們的.父母，我們一定會(huì)的�！�
祝
身體健康工作順利天天開(kāi)心！
你的學(xué)生：張文豪
日期：20xx年6月3日
給語(yǔ)文老師的信6
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好!
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼已過(guò)去了半個(gè)學(xué)期。我感到很榮幸，成為外國(guó)語(yǔ)的學(xué)子，您的學(xué)生。通過(guò)這次的期中考試，我才知道自己在學(xué)習(xí)方面更多的不足之處,比如說(shuō)：閱讀、文言文等知識(shí)面的理解存在著更多的弱點(diǎn)。以下我作了幾方面的總結(jié)：
第一：學(xué)習(xí)方法不夠靈活，閱讀理解出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。
第二：上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)您講課，回答問(wèn)題時(shí)卻站在那里一言不發(fā)。
第三：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、太單調(diào)、不認(rèn)真。
第四：上課沒(méi)精神，注意力不集中、開(kāi)小差、講話(huà)、做小動(dòng)作。
第五：回家課后作業(yè)沒(méi)仔細(xì)、認(rèn)真思考、草率，導(dǎo)致考試失分特多。
找出以上這幾點(diǎn)的調(diào)整和改變以后，我要好好反思自己，做出準(zhǔn)確的、學(xué)習(xí)上的決志和目標(biāo)。
目標(biāo)一：上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)您講課、積極發(fā)言。
目標(biāo)二：仔細(xì)讀題、認(rèn)真思考問(wèn)題，不懂就問(wèn)。
目標(biāo)三：做作業(yè)要?jiǎng)幽X筋、不草率、不偷懶、不死板、要靈活。
有了這幾方面的目標(biāo)與要求。我堅(jiān)信：老師，我會(huì)做得更好更棒更厲害，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
老師，我想一定要做好，要學(xué)好，我要以積極的心態(tài)、飽滿(mǎn)的`精神與豐富的自信，以超越的動(dòng)力和刻苦的精神來(lái)報(bào)答老師、父母的教誨。
給語(yǔ)文老師的信7
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好！
老師，我今天要偷偷地告訴你一個(gè)秘密。就在前幾天，班級(jí)里的同學(xué)們發(fā)起了一個(gè)最受歡迎老師的投票。語(yǔ)文老師您知道嗎？其中票數(shù)最多的就是您了。
在班級(jí)里，老師您可是深受我們同學(xué)們的喜愛(ài)的。您知識(shí)淵博，上您一節(jié)課，我們就能收獲不少的知識(shí)。老師您的上課方式很讓人喜歡，您會(huì)根據(jù)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不斷的拓展，在課堂上給我們拓展出不少其他知識(shí)來(lái)。您講課很有趣，一點(diǎn)不嚴(yán)肅，相反的還無(wú)比的輕松。在這種輕松的環(huán)境之下的學(xué)習(xí)，我們對(duì)知識(shí)的吸收也是最快的。也因?yàn)椋野嗟恼Z(yǔ)文成績(jī)?cè)谀慕虒?dǎo)下，一直都穩(wěn)居全年級(jí)的第一。
每次課后同學(xué)們一講起您來(lái)，對(duì)您的贊美之詞簡(jiǎn)直多得數(shù)不勝數(shù)。可見(jiàn)，您在班級(jí)里是多么的受歡迎。
我寫(xiě)這封信給您，最主要的'目的就是想贊美您。也想以此來(lái)表達(dá)我對(duì)您的感激，因?yàn)樵谀涛野嘀�，其�?shí)我是討厭語(yǔ)文的，我的語(yǔ)文成績(jī)也很糟糕。可是自從您來(lái)了我班后，我這才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的世界里是多么的精彩。不論唐詩(shī)宋詞，元曲，還是清明小說(shuō)，它們都是如此意蘊(yùn)深長(zhǎng)，也是如此的有趣。
多虧了語(yǔ)文老師您，是您讓我看到了語(yǔ)文美妙的一面，也是您讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升。語(yǔ)文老師，您不僅知識(shí)淵博，更重要的是還溫柔善良。很多時(shí)候，只要您往教室里一站，我們都能感受到從您身上散發(fā)出的那種柔和的氣場(chǎng)，溫柔之下，您還有著有趣的靈魂，經(jīng)常可以在不經(jīng)意間就將我們逗得哈哈大笑。語(yǔ)文老師，您不知道您有多么的好，我們都很喜歡您！
此致
敬禮！
愛(ài)您的學(xué)生：xxx
20xx年x月x日
給語(yǔ)文老師的信8
親愛(ài)的孩子們：
你們知道今天是二十四節(jié)氣中的哪個(gè)節(jié)氣嗎？對(duì)，是雨水。雨水，是二十四節(jié)氣之中的第2個(gè)節(jié)氣，一般位于每年正月十五前后。雨水和谷雨、小雪、大雪一樣，都是反映降水現(xiàn)象的節(jié)氣。此時(shí)，氣溫回升、冰雪融化、降水增多，故取名為雨水。
《月令七十二候集解》中說(shuō)：正月中，天一生水。春始屬木，然生木者必水也，故立春后繼之雨水。且東風(fēng)既解凍，則散而為雨矣。意思是說(shuō)，雨水節(jié)氣前后，萬(wàn)物開(kāi)始萌動(dòng)，春天就要到了。
雨水的特征是：日照增加，氣溫回升。雨水節(jié)氣的涵義是降雨開(kāi)始，雨量漸增。但是，在我們北方，卻難聞?dòng)曷�。而南方我�?guó)南方大部分地區(qū)這段時(shí)間候平均氣溫多在10℃以上，桃李含苞，櫻桃花開(kāi)，已經(jīng)進(jìn)入氣候上的春天。
關(guān)于雨水的詩(shī)詞有很多，這里，老師跟大家分享幾首：
《春夜喜雨》
【唐】杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
《初春小雨》
【唐】韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
《春雨》
【唐】李商隱
悵臥新春白袷衣，白門(mén)寥落意多違。
紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨(dú)自歸。
遠(yuǎn)路應(yīng)悲春晼晚，殘霄猶得夢(mèng)依稀。
玉鐺緘札何由達(dá)，萬(wàn)里云羅一雁飛。
孩子們，雨水的.到來(lái)，雖說(shuō)預(yù)示著春天越來(lái)越近了，可天氣依然寒冷，要注意防寒保暖，預(yù)防“倒春寒”喲。
雨水來(lái)了，春天慢慢地走來(lái)了。就像今天，春風(fēng)送暖，大地春回，到處都是生機(jī)勃勃，一切都充滿(mǎn)著希望。一年之際在于春，也希望孩子們好好計(jì)劃怎么樣度過(guò)這個(gè)美好的春天吧！
給語(yǔ)文老師的信9
敬愛(ài)的楊老師：
您好！
才上了一堂您的語(yǔ)文課，我就感觸頗多。您的第一堂課，沒(méi)有教授課本，而是引領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髡Z(yǔ)文的含義。我不禁思考，語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是怎樣的？學(xué)了六年的小學(xué)語(yǔ)文，我竟沒(méi)有好好地思考過(guò)語(yǔ)文到底是什么。
語(yǔ)，語(yǔ)言；文，文字。對(duì)我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是睿智的言談，是精彩的演講，是美麗的文字，是人人傳頌的篇章，是精煉又動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)句語(yǔ)文是活的，每個(gè)人都有自己的思考和理解的方式。每篇文章每句詩(shī)句，在每個(gè)人的眼里都是不同的，它不像數(shù)學(xué)只有一個(gè)固定答案。語(yǔ)文的魅力，便來(lái)自于它的異彩紛呈，我已經(jīng)迫不及待地想放飛心靈的翅膀，由您帶領(lǐng)，飛向那語(yǔ)文的海洋。
因?yàn)橹挥幸还?jié)課的接觸，我還不知道你上課的模式，但我認(rèn)為，您一定能把語(yǔ)文課上活，把我們的思想變活，讓語(yǔ)文課成為我們放飛思想，暢所欲言的舞臺(tái)。由于對(duì)您課的陌生，我的表現(xiàn)還不夠積極，但只有我的狀態(tài)進(jìn)入正軌，我一定在課堂上積極配合您，響應(yīng)您。
在小學(xué)時(shí)期，我的語(yǔ)文成績(jī)一直不錯(cuò)。其實(shí)我覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文并不太難，重要的是大量的閱讀、正確的理解和豐富的'積累。書(shū)看多了，自然會(huì)積累不少的秒詞佳句和寫(xiě)作方法。我從小酷愛(ài)閱讀，到現(xiàn)在已經(jīng)閱讀過(guò)很多的文學(xué)書(shū)籍，小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀就緣于此。步入初中，我也希望在老師的指導(dǎo)下學(xué)好語(yǔ)文，拿到滿(mǎn)意的成績(jī)。
蚌想要孕育出珍珠，需要長(zhǎng)期的磨礪，想要把一壺冷水燒沸，則需要添柴加火。學(xué)好語(yǔ)文說(shuō)容易也不容易，要擁有蚌磨出珍珠的毅力與恒心，也要擁有把冷水燒沸的大量柴火這個(gè)柴火是日日月月的積累，是不斷增加的知識(shí)。要做好這些，可不是件易如反掌的事情。我也要盡自己最大的努力把語(yǔ)文學(xué)好。
最后，我希望老師能在我學(xué)習(xí)上不明白的地方多指點(diǎn)我。我先提前謝謝老師未來(lái)三年的教育了。
祝老師身體健康！工作順利！心情愉快！
您的學(xué)生：XX
20xx年9月2日
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