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幼師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
幼師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
短短一天培訓(xùn)學(xué)習(xí),在轉(zhuǎn)眼之間飛逝而過(guò),首先非常感謝馬寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我也很榮幸自己能有參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我明白:教育的核心是育人,關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng),學(xué)習(xí)是孩子主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程的教育理念。教育的重心是改變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式,此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合,給了我深深的感染與理論引領(lǐng),首先是上午常愛(ài)紅老師給我們帶來(lái)的精彩的觀摩課《胡椒生長(zhǎng)在哪里》和云老師給我們帶來(lái)的體能游戲課讓我受益匪淺。在白雪老師的講座中,我了解如何在幼兒園做好幼小銜接,也更加清楚了提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程的危害,也讓我明白了“授人與魚(yú)不如授人以漁的道理”。
白老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì),對(duì)教材的核心理念等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾巫龊糜仔°暯右约昂螢槭怯變航逃摹靶W(xué)化”,并以自己的親身身經(jīng)告訴了我們對(duì)幼兒提前進(jìn)入小學(xué)化的危害,歷指出幼兒園給孩子的應(yīng)是主動(dòng)構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)而不是一味的讓幼兒學(xué)習(xí)更多的文化課知識(shí),美國(guó)幼兒園給孩子創(chuàng)造的環(huán)境是:寬松的、自主的、積極主動(dòng)地,這也提示我們?cè)谟變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)中根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀,和孩子們的實(shí)際情況,要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的環(huán)境,這是值得我們?nèi)ニ伎寂c探索的,通過(guò)這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該基于孩子的終身發(fā)展,重點(diǎn)是激起孩子們的學(xué)習(xí)的興趣與欲望,培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的'教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
總之,要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛(ài)心、有思想,勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí),反思自己的教學(xué),虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法,取人所長(zhǎng),補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研,努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師-----孩子們喜歡的老師。
聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
幼師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
正值火紅的杜鵑花怒放,鮮綠的茶葉飄香之際,我有幸再次來(lái)到了湯口中心學(xué)校,在這兒又看到了那一張張可愛(ài)的笑臉。聆聽(tīng)了三位幼兒老師的課,從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念,讓我們看到了學(xué)前教育的蓬勃生機(jī)和美好未來(lái)?梢哉f(shuō)三堂課都精彩生動(dòng),讓人受益無(wú)窮。
。ㄒ唬┣稍O(shè)計(jì),善引導(dǎo)。程雪女老師的“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)動(dòng)靜交替,認(rèn)知和活動(dòng)交叉進(jìn)行,課件制作精細(xì)。幼兒專(zhuān)注學(xué)習(xí),絲毫也不覺(jué)得累。
在參觀完“鐘表展覽館”后,師先問(wèn)孩子們:“你記住了鐘表有哪些形狀?”從而培養(yǎng)了孩子細(xì)致的觀察力。隨后緊接著問(wèn)“除了外形之外,你還看到哪些?”孩子們回答有:“聲音不一樣!薄坝袛(shù)字,12個(gè)數(shù)!薄坝蟹轴、秒針、時(shí)針!边@樣就是發(fā)散幼兒思維,給了幼兒一個(gè)自由想象和回憶的空間,并通過(guò)讓孩子描述,培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí),特別注重讓幼兒觀察“6時(shí)”和“12時(shí)”的特殊性,分別是呈“一條直線”和“在一起”(有個(gè)孩子還說(shuō)時(shí)針躲到后面去了。)程老師就是這樣因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,方可讓孩子輕松學(xué)到本領(lǐng)。
。ǘ皬暮⒆觽兊捻、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識(shí).,這正是一名教育者所需要的眼光!眲⒑缋蠋熅途邆淞诉@樣的眼光,她設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)“泡泡都是圓的.嗎?”讓大人都就得新奇有趣,更何況是孩子呢?在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是那樣高漲,能更深入地開(kāi)展主題嗎?我有些擔(dān)心,可是經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”,使幼兒有目的,有問(wèn)題,并帶著問(wèn)題去探討,不是停留在表面,只顧著吹泡泡,忘了正事。很快幼兒通過(guò)自己動(dòng)手驗(yàn)證,解決了問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。這一切都是在玩中學(xué)到的,多么快樂(lè)!劉老師的這次活動(dòng)真正體現(xiàn)了《綱要》”以幼兒發(fā)展為本,提倡終身教育”的這一理念。讓孩子從小就想去探索生活中的秘密,為孩子一生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ㄈ┯變航處煵粌H要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的,健康的生活和活動(dòng)環(huán)境,以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,還要給幼兒關(guān)愛(ài)、溫暖、尊重,教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者,合作者和引導(dǎo)者。年輕的楊蕾老師上的課給人以美感:聲音甜美,舞姿優(yōu)美,故事蘊(yùn)含的情感目標(biāo)體會(huì)“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。衷心希望這樣的活動(dòng)多開(kāi)展,像那杜鵑花一樣,越開(kāi)越旺,開(kāi)遍大山里的每一個(gè)角落!
幼師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
xx國(guó)培計(jì)劃”旬陽(yáng)縣“送教下鄉(xiāng)”幼兒園送教活動(dòng)第一次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)在淅淅瀝瀝的冬雨中結(jié)束了,但這兩天留給我的觸動(dòng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。猶記得培訓(xùn)中教師團(tuán)隊(duì)那每一張認(rèn)真的面容,記得老師們說(shuō)過(guò)的每一句鼓勵(lì),記得那一堂堂精彩絕倫的示范課,記得學(xué)員們的精彩的觀課感言,師訓(xùn)教研中心彭老師那集高度、深度和廣度為一體的專(zhuān)題講座,以及師訓(xùn)教研中心李老師那如詩(shī)如畫(huà)的點(diǎn)評(píng)參加此次培訓(xùn),我真是獲益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)為我的語(yǔ)文教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始,在眾位優(yōu)秀的老師面前,我就像才剛咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童一般,未來(lái)的路還很長(zhǎng),我要學(xué)習(xí)的東西還太多太多,所以在未來(lái)的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)沒(méi)有任何猶疑,時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的積極性,時(shí)刻不忘自己學(xué)習(xí)者的姿態(tài)。
一、在實(shí)踐中充實(shí)自己,提升語(yǔ)文素養(yǎng)
像大多數(shù)老師們的`感受一樣,我深深的被各位老師深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)深深地折服。我驚嘆于各位名師們講課時(shí)精準(zhǔn)的表述,表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)漂亮機(jī)智的評(píng)價(jià)語(yǔ),課件制作的精細(xì)講究,從容親切的教學(xué)姿態(tài)我知道“冰凍三尺——非一日之寒”,老師們深厚的語(yǔ)文功底不是一蹴而就的,而是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、積累、反思、創(chuàng)新才形成的。因此,在以后的生活和學(xué)習(xí)中,時(shí)刻秉持終身學(xué)習(xí)的理念,多聽(tīng),多思,多練,努力提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、運(yùn)用信息技術(shù),提升教學(xué)技巧
都說(shuō)21世紀(jì)是信息化的時(shí)代,作為21世紀(jì)的我們對(duì)信息技術(shù)并不陌生。但對(duì)于該如何把信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué),使信息技術(shù)更好的服務(wù)于教師,服務(wù)學(xué)生,卻是一個(gè)新的突破。作為21世紀(jì)的老師來(lái)說(shuō),如何使信息技術(shù)更好的與幼兒園學(xué)科進(jìn)行融合,是值得我們深思并且去踐行的必要途徑。而彭老師的講座就像那火種,點(diǎn)燃了師者思想的火花,大家的“火花”碰撞在一起,因彭老師關(guān)于什么是信息技術(shù)
與幼兒學(xué)科的融合,為什么要融合,怎樣融合,步步深入的解析而逐漸明晰、鮮活。在以后的教學(xué)中,我會(huì)踐行彭老師的講座精神,將信息技術(shù)與我的語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合,爭(zhēng)取為孩子們展示一堂堂聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的盛宴。就像彭老師說(shuō)的:技術(shù)為我所用,課堂因我而變,防止濫用作秀,確保學(xué)有成效。改變因“學(xué)”而起,成效由“我”創(chuàng)造!
三、自信滿滿,將微笑和愛(ài)帶進(jìn)課堂
作為剛參加工作的新人,由于本身性格的原因以及沒(méi)有好的教學(xué)技巧的原因,我的課堂多少顯得有些呆板和枯燥。沒(méi)有太多的微笑,沒(méi)有漂亮機(jī)智的評(píng)價(jià)語(yǔ),沒(méi)有創(chuàng)造過(guò)多的與學(xué)生交流心得的機(jī)會(huì)看了名師們的課,我才知道不是學(xué)生不乖,不注意集中精力,實(shí)在是我的課堂不夠有趣,沒(méi)有吸引住學(xué)生。學(xué)生就像花朵一樣,陽(yáng)光雨露是必須要的,否則就算再堅(jiān)強(qiáng)的花兒也不會(huì)有生機(jī)。因此,在以后的課堂中,我會(huì)自信的站在講臺(tái)上,將自己的微笑和愛(ài)傳達(dá)給孩子們,營(yíng)造一種溫馨和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生在舒服的環(huán)境下徜徉在知識(shí)的海洋。
最后,借用許慧老師的話:由名師團(tuán)隊(duì)的課帶給我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的反思。每一位老師都會(huì)向往這樣的課堂:教學(xué)語(yǔ)言凝練優(yōu)美、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、漂亮機(jī)智的評(píng)價(jià)語(yǔ)、緊貼學(xué)生實(shí)際的教學(xué)、 緊貼文本的教學(xué)反思我們每一節(jié)的常規(guī)課 ,距離這樣的境界何其遠(yuǎn)?是否我們照搬了這些名師的教學(xué)設(shè)計(jì)就圓滿了呢?我想:沒(méi)有創(chuàng)造力的模仿,那也是失去了靈魂的教學(xué)!唯有我們不斷地學(xué)習(xí)、反思,才能建構(gòu)自己的思想,有了思想支撐的課堂,它一定是豐盈的、引人入勝的,更是學(xué)習(xí)力與生命力共度提升的美好歷程。
“苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)”,我會(huì)懷揣著名師帶給我的驚喜與感動(dòng),用自己不懈的堅(jiān)持與探尋,獲得真正意義上的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),去締造屬于自己的神奇蛻變。
幼師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
林區(qū)幼兒園副院長(zhǎng)張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉(xiāng)到宋洛中心學(xué)校幼兒園,為宋洛中心學(xué)校幼兒園幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導(dǎo)傳經(jīng)送寶。雖然只有短短的五天,我覺(jué)得比我在外學(xué)習(xí)半個(gè)月甚至一個(gè)月學(xué)到的多,很受用,真的受益匪淺。
在這五天里,張園長(zhǎng)首先是到幼兒園小班跟班,初步了解小班的情況后,就班上課,跟班時(shí)看到我在組織教學(xué)活動(dòng)中缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力,就及時(shí)指導(dǎo)和親自上課。奇了怪了,那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼兒在張園長(zhǎng)的幾句話、幾個(gè)動(dòng)作、幾個(gè)眼神、做個(gè)游戲,都很乖了。我傻眼了,當(dāng)時(shí)就讓我想到了一句沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師。我很慚愧,張園長(zhǎng)說(shuō):“不是別的,是你們平時(shí)對(duì)幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓(xùn)練少了,如果幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓(xùn)練好了,孩子聽(tīng)話了,老師也輕松了。”真的,張園長(zhǎng)手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊(duì)等行為習(xí)慣的訓(xùn)練,還有口號(hào):比如:小小嘴,不說(shuō)話,小眼睛,看老師,小小手放腿上,小手拍起來(lái),拍起來(lái),誰(shuí)的小手拍起來(lái),我的小手拍起來(lái),走走走,跟著老師走等。通過(guò)幾次的訓(xùn)練,神了,幼兒很聽(tīng)話,很順利。
張園長(zhǎng)和秦老師在這五天里給我們帶來(lái)了幼兒廣播體操:《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》、《世界真美好》等。不但教給幼兒,由于時(shí)間短利用休息時(shí)間教會(huì)了我們。律動(dòng):豬八戒吃西瓜、點(diǎn)豆豆、黑貓警長(zhǎng)等。語(yǔ)言?xún)?yōu)美、動(dòng)作夸張、表情豐富,很受幼兒喜愛(ài)。手指游戲:紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點(diǎn)。既豐富了幼兒的語(yǔ)音又鍛煉了手指。
音樂(lè)游戲:《找小豬》既讓幼兒學(xué)會(huì)了唱歌,又讓幼兒在快樂(lè)的游戲中積極的'互相配合使幼兒非常開(kāi)心。
4月18日下午,也就是星期四下午,大班開(kāi)展了親子活動(dòng)《可愛(ài)的綿羊》。通過(guò)幼兒和幼兒家長(zhǎng)在一起動(dòng)手制作羊毛并粘在羊身上,制造了幼兒和幼兒家長(zhǎng)在一起合作的親身體驗(yàn),他們非?鞓(lè),親子活動(dòng)非常成功。第二天兩位老師還講了三節(jié)示范課。分別是張園長(zhǎng)在大班的語(yǔ)言課《小熊過(guò)生日》、秦老師的《數(shù)字娃娃找朋友.》。秦老師在小班講了語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。老師準(zhǔn)備教具的形象、兒童話的親切語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、優(yōu)美的音質(zhì)深深地吸引著我和幼兒們,使我難忘。
通過(guò)一周的幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,厲害幼兒的聲音沒(méi)有了,這個(gè)坐好,那個(gè)坐好的聲音沒(méi)有了,也不擔(dān)心幼兒的安全問(wèn)題了。幼兒們臉上的笑容多了,對(duì)人有禮貌了。喜歡到幼兒園了。我現(xiàn)在上課感到很輕松了。感謝林區(qū)幼兒園送教下鄉(xiāng)的老師,讓我每日有豐富多彩的日常常規(guī)活動(dòng)安排。
幼師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
我有幸參加了區(qū)教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在幼兒園教研員的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到湯口鎮(zhèn)中心幼兒園,中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情地接待了我們。他們的幼兒園空間很大,硬件設(shè)施比較好,環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出了廢物利用的特點(diǎn)。這是值得我們學(xué)習(xí)的。中心幼兒園的孩子給我的印象非常好。
甘棠幼兒園的劉虹老師,陽(yáng)光幼兒園楊蕾老師,湯口幼兒園程雪女老師根據(jù)幼兒已有知識(shí)的和利用標(biāo)志組織了這三節(jié)活動(dòng)課;顒(dòng)前準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)完美,充分利用簡(jiǎn)單的教具,讓幼兒在游戲中自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能并化解幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師不斷地給予幼兒鼓勵(lì),使幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)的'快樂(lè)。
三位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多,在聽(tīng)課過(guò)程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感受并吸納各位老師的長(zhǎng)處。這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多東西之外,小的方面也讓我在自己的課堂上嘗試一下自己的方式,從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,不要謹(jǐn)守教參的設(shè)計(jì)過(guò)程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外,我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開(kāi)了,孩子才會(huì)無(wú)拘無(wú)束。
通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)我也是一種鍛煉,更加豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的應(yīng)變能力。希望這樣的活動(dòng)能經(jīng)常開(kāi)展。作為一名幼兒教師,我們所做的真有很多很多!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”!
幼師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
金秋送喜,今年我縣也迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送教下鄉(xiāng)”國(guó)培學(xué)習(xí)項(xiàng)目,在這里感謝教育部門(mén)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。這培訓(xùn)項(xiàng)目給我?guī)?lái)了很大的收獲,并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備,使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。
前面聽(tīng)了兩位教師的中班班語(yǔ)言觀摩課,這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn),第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩,作為一位剛上任的年輕教師,就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中,我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo),而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的,在語(yǔ)言課《神奇的奶!飞,這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性,和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力,而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最省軍區(qū)武警幼兒園的兩節(jié)科學(xué)課,其中是中班《神奇的磁鐵》和大班《鉆空空》。在這兩堂課中,我深深的認(rèn)識(shí)到了我們?nèi)绾稳ソM織上好一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課:首先,要尊重孩子,使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用。在組織活動(dòng)中教師要充分尊重幼兒,做到教態(tài)親切,表情豐富。用和藹的目光,溫柔的語(yǔ)言,優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。讓孩子快樂(lè)的學(xué)。其次,我們教師要提高自身素質(zhì),以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子,這種魅力來(lái)源于生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,夸張豐富的表情,優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過(guò)硬的基本功,大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的,這也是我在工作中不斷努力與提高的。
材料的準(zhǔn)備要新穎而貼近孩子生活,以引起孩子共鳴。這就要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料,使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益,要在活動(dòng)中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的.行為習(xí)慣。采用賞識(shí)教育,多采用積極的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
“孩子們?cè)谟變簣@就是通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作,在擺擺弄弄、玩玩耍耍中自然而然地來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的……”在培訓(xùn)活動(dòng)中,瓊臺(tái)附屬幼兒園、省機(jī)關(guān)幼兒園、省武警幼兒園、瓊海市中心幼兒園的教育專(zhuān)家、幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人、骨干教師等,圍繞集體教學(xué)與幼兒發(fā)展、游戲活動(dòng)與幼兒發(fā)展等專(zhuān)題,通過(guò)名師示范幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)、幼兒園游戲活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討,帶來(lái)了精彩講座,內(nèi)容豐富,形式多樣。
培訓(xùn)中,送教專(zhuān)家們精心設(shè)計(jì)、巧妙引領(lǐng)的專(zhuān)題講座,以典型教學(xué)案例為載體,運(yùn)用豐富的教學(xué)手段和高超的教學(xué)技巧,既讓孩子們?cè)谡n堂上充分綻放自我,也讓參訓(xùn)教師們耳目一新。特別是在參培教師與送培專(zhuān)家面對(duì)面的交流溝通中,實(shí)現(xiàn)了思維的碰撞和課標(biāo)的解讀,老師們收獲良多,培訓(xùn)也達(dá)到了預(yù)期的目的。
總之,要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛(ài)心、有思想,勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí),反思自己的教學(xué),虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法,取人所長(zhǎng),補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研,努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師-----孩子們喜歡的老師。
幼師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
20xx年10月31日至20xx年11月9日,由山西省教育科學(xué)院組織實(shí)施的“幼師國(guó)培(20xx)山西省農(nóng)村幼兒園送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目”在山西省呂梁地區(qū)進(jìn)行了為期九天的培訓(xùn)工作。我們太原市育杰幼兒園派出了倫秋風(fēng)、茅艷芳兩位教師擔(dān)任送培專(zhuān)家,承擔(dān)此次培訓(xùn)任務(wù)。在這九天時(shí)間里,送培小組先后奔赴呂梁地區(qū)的臨縣、方山縣、柳林縣三個(gè)縣區(qū)組織了大規(guī)模的培訓(xùn)工作。由于培訓(xùn)前省教科院部署呂梁當(dāng)?shù)亟逃謱?duì)這次培訓(xùn)工作做了周密細(xì)致的培訓(xùn)安排,再加上培訓(xùn)期間省教科院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),以及當(dāng)?shù)赜變簣@的積極配合,使每一站的培訓(xùn)工作進(jìn)行得緊張有序,取得了良好的效果。
雖然此次培訓(xùn)時(shí)間較短,但結(jié)合臨縣、方山縣、柳林縣幼兒教育的實(shí)際情況,我們采取了分階段實(shí)施的方式:先座談,接著聽(tīng)課評(píng)課,最后示范課、講座的方式,面對(duì)面與縣內(nèi)的一線幼兒教師進(jìn)行交流、分享,在極短的.時(shí)間內(nèi)讓參加培訓(xùn)的老師得到了豐富的理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的方式方法,為縣內(nèi)教師學(xué)習(xí)并落實(shí)《綱要》與《指南》,避免小學(xué)化傾向提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
通過(guò)我們的努力工作,圓滿順利地完成了所有的培訓(xùn)任務(wù)!這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果,并收到了良好的反響,使大多數(shù)教師真正發(fā)出“這次培訓(xùn)讓我們獲得了許多”的內(nèi)心感慨,更有不少年輕教師在培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)與培訓(xùn)教師進(jìn)行個(gè)別交流,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思與梳理,體現(xiàn)出對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的關(guān)注與熱情,并提出渴望相關(guān)培訓(xùn)機(jī)會(huì)的強(qiáng)烈愿望。通過(guò)承擔(dān)這次培訓(xùn)任務(wù),尤其是得到每一站受培教師的熱情肯定,我們的送培教師也受到了極大的鼓舞,同時(shí)對(duì)于《指南》精神有了更深層的思考。
幼師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
20xx年11月9日至10日,12月25日至27日,我有幸參加了幼兒國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)我受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了名師的講課風(fēng)采,感受了專(zhuān)家的獨(dú)到的講評(píng),也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽(tīng)課談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì):
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在觀摩課上,我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用幼兒好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師們精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,組織適度開(kāi)放的探究性活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生拓寬思路,多方位、多角度地獲取多樣化的信息,積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得我學(xué)習(xí)。
第二、教師獨(dú)特的活動(dòng)設(shè)計(jì)理念。
首先是以學(xué)生為主體:現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí),但不等于讓學(xué)生放任自由,而是讓教師以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為幼兒教學(xué)的主人,教師只是幼兒教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色,教學(xué)實(shí)踐中我有許多困惑。這次活動(dòng)中,老師的教學(xué),讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考,也就是要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,讓學(xué)生自己分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,而不是直接告訴學(xué)生什么,否定學(xué)生什么。今天的教學(xué)中,教師就很好的做到了這一點(diǎn),課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽,他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我更加明確了在幼兒教學(xué)中最重要的究竟是應(yīng)該教給學(xué)生什么。最重要的是教給學(xué)生知識(shí)?不是。最重要的是教給學(xué)生方法?也不是。最重要的是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。因?yàn)椋绻麚碛辛藬?shù)學(xué)思想,也就擁有了解決實(shí)際問(wèn)題的金鑰匙。
第三、教師精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題,而減負(fù)的根本在于提高課堂效率,所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。今天的課上我感覺(jué)到兩位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。通過(guò)這次聽(tīng)課,我深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,也感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契……看到老師精心設(shè)計(jì)的這幾堂課,孩子們都深深地被老師的'課所吸引著。我感觸頗深,也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,在以后的工作中,我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到幼兒教學(xué)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。
在本次學(xué)習(xí)中,我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師,只有精心設(shè)計(jì)課堂,利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),真正把課堂還給學(xué)生,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己,從而更好地完善自己。
總之,這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、有用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,挖掘?qū)W生潛能,積極參加各種教科研活動(dòng),多聽(tīng)其他教師的課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
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