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      班主任工作培訓(xùn)心得

      時(shí)間:2022-11-03 16:25:47 工作心得 我要投稿

      班主任工作培訓(xùn)心得(15篇)

      班主任工作培訓(xùn)心得1

        歲月在指間滑過,轉(zhuǎn)眼間我已工作14年有余了。在我的心中,班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽光,依舊燦爛,它照亮了我的人生,使我更加發(fā)奮圖強(qiáng),永不言棄!因?yàn)樨?zé)任高于一切,成就源于付出!——題記

      班主任工作培訓(xùn)心得(15篇)

        感謝教育局提供了一次班主任互相交流的機(jī)會,搭建了共同學(xué)習(xí)的平臺,開展了以班主任工作藝術(shù)為主題的中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會。我有幸聆聽了劉茗教授的錄像專題講座。她為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法,劉教授的理念超前、內(nèi)容深邃、語言生動,打動了在場的每一位聽眾。下面我簡單的說一說我的心得體會。

        一、提高教師自身素質(zhì)

        俗語道:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。要想做到這些,班主任就要不斷的學(xué)習(xí),不斷地完善自己,嚴(yán)于律己,以身作則,以做到“潤物細(xì)無聲”。

        二、做學(xué)生的良師益友

        著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。

        三、愛是進(jìn)行教育的起點(diǎn)

        俗話說:“親其師而信其道!比绻處煵粣蹖W(xué)生,師生之間沒有情感的結(jié)合、共鳴,學(xué)生也不會在教師影響激勵(lì)下滿懷信心奮發(fā)向上。所以說,教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,一個(gè)教師只有尊重、信任、關(guān)心自己的學(xué)生,才會被自己的學(xué)生“親近”,因而“信其道”。只有關(guān)愛學(xué)生才可培養(yǎng)學(xué)生的高尚與進(jìn)取之心,才能創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而獲得教育的真正成功。

        四、責(zé)任高于一切

        班主任的責(zé)任是創(chuàng)造充滿生機(jī)與活力的課堂教學(xué),教會學(xué)生做人,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。即教師肩負(fù)著教書育人的重大責(zé)任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。劉老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了“五愛”,即“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”,對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能不負(fù)班主任的使命

        總之,聽了劉教授的講座,使我真正感受到為人師的重要,真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。引導(dǎo)著我們讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。

      班主任工作培訓(xùn)心得2

        在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下,有幸聆聽了xx大學(xué)附屬小學(xué)李xx老師的講座。我們都知道對于教育而言,德育是首位的。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了,作為教育者覺得自己的工作力不從心,其實(shí)認(rèn)真思考一下,根本原因在于我們的德育工作沒有起到應(yīng)有的作用。這次培訓(xùn)給自己的工作指明了方向,明確了方法。對自己感觸較深的有幾點(diǎn):

        一、德育教育不能急于求成。

        李老師告訴我們世界最好的教育在北歐—————芬蘭,芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好,因?yàn)槟抢锏哪静暮,它長的慢質(zhì)地好,做出的家具也好。教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè),農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種——————孕育——————收獲的過程,而我們的教育卻是工業(yè),眾所周知我國的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節(jié),而我們的教育,尤其是德育就想今天說了,孩子們馬上就能懂了,而且照著去做,并且成為一個(gè)老師們認(rèn)為的“好學(xué)生”,這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物,我們就應(yīng)順應(yīng)自然。比如說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了:我們要保護(hù)環(huán)境,不隨手扔垃圾?墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟,難道這樣就否定了我們的教育,孩子什么也不明白嗎?不是的。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程,通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變。

        二、知和行要統(tǒng)一。

        "知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌,明白的道理,這就得進(jìn)行教育,也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來,就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)明白了,對孩子的.引導(dǎo)要通過哪些實(shí)效性的活動,親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動。

        李老師給我們介紹了幾中活動如:有質(zhì)量的系列活動、符合學(xué)生成長需要活動、貼近學(xué)生生活的活動、主題鮮明的活動、時(shí)事性質(zhì)的活動。不論哪種活動學(xué)生參與其中對他就會有觸動,比空洞的說教更有說服力。

        本次活動的收獲還有很多,總之,這次學(xué)習(xí)給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法,讓自己更有信心把班級德育工作做好。

      班主任工作培訓(xùn)心得3

        我僅是班主任隊(duì)伍中的普通一員,前些天有幸參加了涿州市班主任培訓(xùn)。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),謝謝你們?yōu)槲姨峁┑倪@次學(xué)習(xí)機(jī)會,也要感謝三位做報(bào)告的優(yōu)秀班主任,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,聽講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字,認(rèn)真做好記錄,專家們的精彩報(bào)告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮?梢哉f,在班主任工作上,如果說我以前是一只迷途的羔羊,那么聽了三位專家的報(bào)告,終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)閳?bào)告中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料,并進(jìn)一步琢磨,現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。

        一、班主任工作要善于創(chuàng)新。

        時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求,做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

        1、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動第一受益者不是老師,而是他自己。這一點(diǎn)西丁王老教師的話給了我很大的啟示,使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)勞動是自己的事。使自己成為職責(zé)活動范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。

        2、把德育放在首位,世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。陳學(xué)苒老師的報(bào)告又給了我這樣的啟示。

        3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)是三位優(yōu)秀教師的共識 。

        總之,創(chuàng)新不是遍地挖坑,而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸,教育要遠(yuǎn)離口號,要在認(rèn)識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事,不難為一個(gè)人,不放縱一個(gè)人,不做盲目攀比。

        二、 班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。

        這是我感受最深的內(nèi)容。聽過王國明老師的講座,令我受益韭淺,同時(shí)使我更清晰深刻的認(rèn)識到,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行,我主要從以下五個(gè)方面談起。

        1、心理健康教育不是心血來潮,不是時(shí)髦,而是社會的需要。

       。1)社會競爭將越來越激烈,這種競爭通過學(xué)校、家庭、社會最終都壓在學(xué)生身上,學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力,培養(yǎng)學(xué)生健康的`心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。

       。2)多元化的時(shí)代,愛孩子是必要的,但僅如此是不夠的,必須懂孩子,否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的,現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。

       。3)以人為本的教育思想,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把以教材為本,以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,以學(xué)生為中心。

        4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,有發(fā)展的人。學(xué)生有四好:好奇、好動、好勝、好模仿。有四喜:合群、稱贊、游戲、活動。對于學(xué)生的喜好,班主任要學(xué)會尊重。例如,有一次美術(shù)課,老師要求畫一只小鴨,而一個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)畫畫所以很快就畫完了,他左看看,右看看。大家都在埋頭畫小鴨,于是又畫了一只小雞,再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞,這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他,孩子說,小雞同小鴨玩,老母雞保護(hù)小雞呀。老師更生氣了,問:你那雞和鴨是真的呀?(這一句話有可能泯滅了一個(gè)偉大的藝術(shù)家。)

        從以上這些事例不難看出,因?yàn)榧彝ソ逃、學(xué)校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事處理的也不是很得當(dāng),但通過這次學(xué)習(xí),我有了新的認(rèn)識。要走進(jìn)學(xué)生生活,真正了解孩子的心理。

        所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作。

        1、上好心理健康教育課。以《中小學(xué)心理健康教育》為藍(lán)本,每周抽出一節(jié)課時(shí)間與班隊(duì)會結(jié)合,在活動中教育學(xué)生,比如:同學(xué)心目中的我,怎樣才能受別人歡迎,滿招損,謙受益,受到委曲怎么辦?趕走妒忌心等等。

        2、開展七個(gè)一系列活動。(每人每天做一分鐘家務(wù)、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記、每人每天做一分鐘演講。)

        3、設(shè)立心語日(每周三中午下課時(shí)間可隨時(shí)和老師談心,家庭、學(xué)習(xí)、交往等可以暢所欲言)。使老師成為學(xué)生最信賴的朋友?傊覀円龊脤W(xué)生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。

        教師一次悄悄的暗示,哪怕只是那么一瞬,一段短短的贊語,哪怕只是那么一回;一個(gè)切切的激勵(lì);哪怕只是一句;甚至一道深奧的疑問題,哪怕只是那么一說,有時(shí)竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤指針的方位,導(dǎo)致思維流向的永久性植移,以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo),也隨之發(fā)生陰差陽錯(cuò)的起伏迭蕩。

      班主任工作培訓(xùn)心得4

        今天上午是桓臺一中的蘇老師做的專題報(bào)告——《如何當(dāng)好班主任》,蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的班主任老師,做班主任工作已有近20個(gè)年頭了,期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,每年所擔(dān)任班級的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的,并且在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動、比賽中,他的班級也是數(shù)一數(shù)二的。

        蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點(diǎn):

        一、擁有真摯的愛心和高尚的師德

        蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽,他對學(xué)生有著真摯的、深厚的愛。時(shí)時(shí)處處以身作則,體現(xiàn)出了他高尚的師德,非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒。

        他提到“擁有真摯的愛心,才能及時(shí)的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難,給予適當(dāng)?shù)膸椭!敝逃姨招兄f過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處!庇軐W(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說過:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由的發(fā)展!眹襵x還說過:“高尚的師德,是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育!

        二、擁有合理的知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力

        具備過硬的專業(yè)知識和教學(xué)能力,能在無形之中讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下,如果某班主任,盡管他的思想素質(zhì)非常好,但他的課卻上得一團(tuán)糟,他這科的學(xué)生考試成績很差,這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任一定要教好自己的功課,才能在學(xué)生中樹立威信,在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課,具有較高的教學(xué)水平,是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。

        三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)

        對于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征,遵循教育規(guī)律,提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法,實(shí)施有效的管理。另外,班主任還要根據(jù)新情況、新問題適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作,使班級真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長學(xué)生知識的團(tuán)結(jié)互助的集體,這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。

        他提到有位小學(xué)班主任,在他班舉行文藝活動時(shí),一位學(xué)生來請他一起參加,他就說自己不會唱歌,又不會跳舞,去干什么?還是不去了。學(xué)生勸了半天,他還是沒去,結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其實(shí)學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞,只是坐在那里看他們活動,就已經(jīng)很高興了。

        四、擁有全面合作的`意識和終生學(xué)習(xí)的理念

        蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡,談到她自己訂閱的教育報(bào)刊雜志,數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書館中書籍的總數(shù)。后來她嫌自己學(xué)校的圖書館太小,干脆去了朝陽區(qū)文化館圖書館,再后來又成了北京首都圖書館的?。一有時(shí)間她就泡在圖書館中,直到讀遍了圖書館中所有的藏書。自己寫的讀書筆記,摞起來都超過了她的身高。

        蘇老師還通過一些案例,來說明做班主任有時(shí)也要動腦筋,想一些好點(diǎn)子。例如他談到,他在開家長會時(shí),就曾經(jīng)嘗試著搞家長講座,你的家長如果是醫(yī)生,就講講健康和保健方面的知識;如果是工人,就講講工廠中的有關(guān)知識和安全措施;如果是農(nóng)民,就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。。。。。。通過這種形式,既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識,還促進(jìn)了學(xué)生和家長間的關(guān)系,起到了感恩教育的作用。

        總之做班主任,有時(shí)更像是一種藝術(shù),只要我們肯動腦、多動腦,總會有不斷的驚喜在等著我們。

      班主任工作培訓(xùn)心得5

        兩個(gè)月的時(shí)間在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)瞬而過。在六十天里,一種叫熱情的的東西在你我之間悄然而生,一種叫感動的心情縈繞在腦間拂之不去,雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了,但生活中的培訓(xùn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,而是有了一個(gè)新的開始!

        培訓(xùn)之初,因?yàn)槭艿饺ツ陝e人班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的激勵(lì),所以對其抱有很大的希望,無奈中期的專家答疑因?yàn)橥k姸荒軈⒓印麄(gè)的感覺就是憤怒!而且這個(gè)玩笑又繼續(xù)了一次:后期的網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)?shù)牟环(wěn)定!但即使這樣磕磕絆絆依然阻擋不了我的求知欲望。

        最感動的是培訓(xùn)中的專家的案例分析。在我印象中的專家是可望而不可即的,但這次專家的出現(xiàn)再一次印證了去年參加培訓(xùn)的班主任的評價(jià)。如果我們作為一線教師的體會不到,就無法繼續(xù)評論下去了……反之,如果我們所有的'教師都拿出這種熱情來,何愁我們的素質(zhì)教育搞不成功呢?!

        最大的收獲是得到了一種正確的教改心態(tài)。從理念上,從內(nèi)容上,從教法上,從感觸上。理念上的改觀修正,內(nèi)容上的充實(shí)有效,方式上的豐富多彩,感觸上的學(xué)海無涯,培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無不為以后的管理實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

        最親近的是班級的指導(dǎo)教師。班級簡報(bào)、作業(yè)點(diǎn)評、作業(yè)推薦,他們的工作時(shí)間要比我們多很多,他們尊重每一位教師的勞動,認(rèn)真批閱每一份作業(yè),并加以點(diǎn)評推薦;制作班級簡報(bào),表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們的培訓(xùn)做了第一份肯定。

        最高興的依然實(shí)認(rèn)識了很多未曾謀面的朋友,這些朋友一見面就無拘無束,全無顧忌,有話直說,有時(shí)候針鋒相對,有時(shí)候惺惺相惜,無論是在線研討,還是跟帖討論,還有評價(jià)作業(yè),若有興趣還可以找到他“老家”,繼續(xù)學(xué)習(xí)。

        最應(yīng)該感謝的是為我們一線教師提供這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺的好心人,謝謝他們的關(guān)心,謝謝他們的熱情,謝謝他們的幫助!

        “忙并充實(shí)著” 是最好的收獲,“累并快樂著”是最妙的感受,“;丶铱纯础笔亲畲蟮南M,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但搭建的平臺會繼續(xù)延伸到我們的教學(xué)生活當(dāng)中,讓我們開始新的培訓(xùn)吧!

      班主任工作培訓(xùn)心得6

        20xx年的暑期,我非常榮幸地加入了xx省xx名班主任工作室,結(jié)識了許多優(yōu)秀的班主任,并在網(wǎng)絡(luò)上參與了xx省名班主任工作室20xx專項(xiàng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我感觸良多,這次培訓(xùn)對于我不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌,F(xiàn)在我來談一下這次培訓(xùn)中的一些心得體會感受。

        首先對我觸動最大的,是xx局長在專項(xiàng)培訓(xùn)會上的講話中提到的“教育應(yīng)當(dāng)是生命對生命的尊重,人格與人格的平等,情感與情感的共鳴,此愛與彼愛的交融,智慧對智慧的點(diǎn)燃,文化對文化的潤澤!边@句話道出了我們做為教育人的行為根本。當(dāng)前,我們的教育似乎迷失了自身的宗旨,被“功利的怪圈”籠罩,正如紀(jì)伯倫所言:“也許我們走得太遠(yuǎn),以至于忘了為什么出發(fā)”。家長、老師、學(xué)生都為分?jǐn)?shù)所困,在這樣的環(huán)境里,孩子們很難領(lǐng)略學(xué)習(xí)中樂此不疲的興趣、豁然頓悟的快意和悠然自得的體驗(yàn)。當(dāng)教育蛻化為急功近利的手段,教育在很大程度上就很難以人為本、以學(xué)生為本。這就不得不讓我們教育者思考這樣一個(gè)問題:究竟什么是教育,怎么做教育?只有不斷的思考與反思推動我們不斷的前行。

        其次是xx老師所講授的《班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)》。班主任工作是學(xué)校管理工作中最基層、最前沿的工作,是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生和家庭的紐帶,同時(shí)又是聯(lián)系教師的橋梁,能否提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育改革,培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的合格人才的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,能帶出一個(gè)好的班級來。反過來,一個(gè)好的班級,需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任。班主任是一個(gè)班級的核心和靈魂,其一言一行都可能影響學(xué)生的一生。班主任所扮演的角色已經(jīng)決定了他在學(xué)校教育體系中的重要地位。班主任作為班級工作的組織者,作為一個(gè)班級的核心,只有提高個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),才能適應(yīng)新時(shí)期教育改革的發(fā)展和需要,順應(yīng)教改的潮流。班主任的知識能力、人格修養(yǎng)、道德水準(zhǔn)以及藝術(shù)水平都必須提高,只有練就過硬的本領(lǐng),才能帶好一個(gè)班集體,培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體,‘為教書育人釋放自己應(yīng)有的能量,為學(xué)校整體工作的不斷推進(jìn)發(fā)揮正效應(yīng)。

        最后通過這次培訓(xùn),使我懂得,作為教師,尤其是班主任,要用很長時(shí)間,用心靈來認(rèn)識學(xué)生,支持和賞識學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學(xué)生的心靈。眾所周知,教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的`心理動向,正視內(nèi)心沖突,努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,主動幫助他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田,讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道:感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴,而且也來自于一份真誠的信賴,老師的教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。

      班主任工作培訓(xùn)心得7

        昨晚在藝術(shù)樓一樓展開班主任培訓(xùn)會,這好像是我第一次參加班主任培訓(xùn)。雖然是公事,但是從個(gè)人角度來講,真的是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,之前林老師也建議畢業(yè)第一年不要當(dāng)班主任,免得別人對自己形成定勢。不過班主任工作對了解學(xué)生特別有用,特別是通過了解家庭,環(huán)境,性格等因素,綜合了解、評價(jià)學(xué)生,這是最客觀的途徑之一。

        會議由蘇老師發(fā)言,一貫的文化氣息很能感染人。晚上的培訓(xùn)會其實(shí)更像心理課,當(dāng)拋出學(xué)生對教師的調(diào)查結(jié)果時(shí),蘇老師請幾位老師發(fā)表自己的看法。在我看來,老師們的回答偏向解釋。是啊,把“急躁”這樣一個(gè)詞放在老師身上誰能完全坦然的接受呢?所以大伙得分析原因啊,是學(xué)生與老師有代溝,是學(xué)生不了解老師云云。有個(gè)老師的話特別經(jīng)典,大概是薩特的話吧“存在的事物都有意義”。呵呵,其實(shí)不管我們怎么解釋,給學(xué)生的印象擺在那兒,那說明學(xué)生的接受速度與教師的傳授速度有出路,這不是什么丟臉的事情,完全可以不解釋。

        關(guān)于主題“陰影”,我個(gè)人先前的理解是“隱藏在人心深處不易發(fā)現(xiàn)的劣根性!碧K老師的解釋更準(zhǔn)確些,“進(jìn)入了潛意識,是被壓抑的缺點(diǎn),稱為陰影!眱(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是相對而言的,缺點(diǎn)與陰影我想是程度的區(qū)別。表面的缺點(diǎn)容易被別人察覺,經(jīng)別人提醒督促,是有希望改變的;陰影是缺點(diǎn)的升級版,是內(nèi)在的心靈漏洞,有自動掩飾的特性,不易改變,但表現(xiàn)在人的各個(gè)方面,經(jīng)過一段時(shí)間的相處和觀察,仍然可以發(fā)現(xiàn)和嘗試改變。

        出現(xiàn)心靈的陰影的原因是什么呢?以急躁為例,會上提到四點(diǎn):功利主義,觀念滯后,認(rèn)知局限,遺傳積淀。對于這個(gè)遺傳積淀,我覺得提得挺好的,舉個(gè)例子,人類對世界末日的恐慌由來已久,每個(gè)時(shí)期的電影、電視作品幾乎都會表達(dá)這個(gè)主題,人類的`這種恐慌形成的心理陰影經(jīng)歷了一個(gè)長期的積淀過程,并且滲透到各個(gè)民族個(gè)國家中。20xx世界末日的預(yù)言讓多少人晚上失眠,特別是近幾年連續(xù)的自然災(zāi)害,更加重人們的恐懼。

        一場敲醒心靈的講座,本應(yīng)該成為心靈碰撞的歡呼?上砩蠒䦂鲇行┎缓椭C的音符,嗡嗡呼呼的交談聲此起彼伏。如果這些小蜜蜂能設(shè)身處地的為發(fā)言者想想,我想他們應(yīng)該會多少有些不好意思而噤語吧!

      班主任工作培訓(xùn)心得8

        感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),感謝青島教育學(xué)院,給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,有幸參與了青島教育學(xué)院組織的青島市中小學(xué)班主任高級研修班。幾天來,跟隨專家尹海蘭和鄭洪利體驗(yàn)了新穎的互動式班會課;聆聽了北京清華和小優(yōu)秀班主任王君老師的“記錄與小朋友們一起生長的故事”;觀看了全國名家魏書生的經(jīng)典講座”輕輕松松做班主任”;參與了曲秀江主任組織的研討交流“班主任工作的困惑與收獲”;學(xué)習(xí)了研究員翟廣順的“班主任工作的基本規(guī)范與政策法規(guī)”;與講師夏錫梅研討了“與同學(xué)交流溝通的方法與技巧”。 在歷時(shí)四天的培訓(xùn)活動中,聆聽的多位教育專家和同行的精彩報(bào)告,思想無不進(jìn)行著一次次的洗禮,深感受益匪淺。感受最深的莫過于聽清華和小的王君老師的工作五部曲。她讓我更加懂得了怎樣做個(gè)聰明的班主任。

        班主任是學(xué)校中負(fù)責(zé)一班同學(xué)的思想、工作、集體活動等的教師。班主任的工作是千頭萬緒的,包括德育、少先隊(duì)、衛(wèi)生、體育、語文等,這么多的工作都要干好,就需要干的巧,因此,做個(gè)聰明的班主任尤為重要。

        聽了清華和小王君老師的報(bào)告,我知道了她的班主任工作有“五步曲”。她是依據(jù)她總結(jié)出來的這“五步曲”管理好班級。她的班級工作“五步曲”是:

        目標(biāo)就是方向。做藝術(shù)的班主任,首先需要的是熱情。只有一個(gè)有熱情的班主任,才會帶出一班有熱情的同學(xué)。班主任的工作就像搭梯子,是給小朋友們搭梯子,每年搭一級,到了六年級就搭六層。同學(xué)的學(xué)習(xí)之路是漫長的,小學(xué)的梯子最重要,它是地基,只有地基牢固了,同學(xué)的學(xué)習(xí)路才會越走越長越走越好。介于我們班主任的工作性質(zhì),我們就要打好地基。每學(xué)年都要設(shè)計(jì)班級建設(shè)的總目標(biāo)。比方“讓每個(gè)小朋友享受優(yōu)質(zhì)教育,為同學(xué)的幸福人生奠基”、“做最好的自身,創(chuàng)最優(yōu)的集體”、“在學(xué)校做好同學(xué),在家庭做好小朋友,在社會做好公民”等。這些總體目標(biāo)有助于班級整體面貌的改變。當(dāng)然,每學(xué)期應(yīng)該有階段目標(biāo)。如“抓兩頭帶中間”、“全面發(fā)展,學(xué)有特長”、“心往一處想,話往一處說,勁往一處使”,從而全面提高班級的教育教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)人也要有久遠(yuǎn)的目標(biāo)。只有每個(gè)人都有了目標(biāo),有了努力的方向,才有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動力。

        思路創(chuàng)新出路。班主任的工作要處處有創(chuàng)新,特別是對待差生上。要耐心的指導(dǎo),小朋友犯錯(cuò)誤,不講大道理,和他真誠地談?wù),讓他先把?nèi)心的委屈一古腦兒掏空,然后再自我檢討,把他認(rèn)識到的錯(cuò)誤記在本子上存檔。王老師還善于利用活動來引領(lǐng),在活動中,凝聚同學(xué)的思想,讓差生嘗試勝利的快樂,從而真正地信服老師。

        班會凈化心靈。要管理好班級,凈化同學(xué)心靈是十分重要的。她利用班會,確定主題,讓同學(xué)圍繞主題充沛發(fā)表自身的見解。在同學(xué)發(fā)表自身的見解時(shí),好的觀點(diǎn)得到大家的認(rèn)同;錯(cuò)誤的觀點(diǎn)得到大家的批評指正。在這過程中純真了同學(xué)心靈。同學(xué)的心靈純真了,他們有了一定的道德準(zhǔn)則,言行舉止規(guī)范多了,同學(xué)問題也就減少了。他們能自覺遵守紀(jì)律,積極向上,這是一件多么快樂的事。王君老師的班會一般是即興班會,如《值周快樂》《三好同學(xué)競選》《自發(fā)過感恩節(jié)》《攜手同行》……她都是當(dāng)時(shí)情況臨時(shí)決定主題的,這種做法十分值得我學(xué)習(xí)。

        細(xì)節(jié)決定成敗。主要體現(xiàn)在一日學(xué)習(xí)規(guī)范化上。早誦讀——背誦古詩文;午悅讀——整理圖書角;晚親子共讀——優(yōu)秀文學(xué)作品。她強(qiáng)調(diào)一個(gè)班級的精神面貌關(guān)鍵在于“精氣神”。課堂上,坐姿、站姿和舉手的姿勢都要規(guī)范。真正做到“站入松,坐如鐘”。只要課堂上坐姿、站姿、端書的姿勢訓(xùn)練好了,同學(xué)課堂的“精氣神”就有了。課間操時(shí),要訓(xùn)練同學(xué)站隊(duì)的“精氣神”。從教室列隊(duì)走到操場要站齊走好,做操要有精神。

        定位提升品位。王君老師特別強(qiáng)調(diào)“今日事,今日畢”、“同樣的錯(cuò)事不能干三回”、“只有學(xué)得好,才干玩得好”的思想,讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        跟隨王君老師懂得了要做好班主任工作必需處處用心。而看了魏書生老師的.錄像后,我更加懂得了做個(gè)聰明的班主任的重要性。

        魏老師強(qiáng)調(diào)班主任的管理要民主化。

        班主任首先要樹立為班級服務(wù)的意識。在思想上還要堅(jiān)信每位同學(xué)的心靈深處都有你的助手。要做到凡是班干部能做的事情,班主任不要干;普通同學(xué)能干的事情,班干部不要做。班級里每一個(gè)人都干一件小事,要分工明確。班里沒有不干事的人,沒有沒人干的事,這樣,全班就會充溢生機(jī)和活力,班主任自然也會干得輕松。

        發(fā)展同學(xué)的人性和個(gè)性。在人格上要尊重同學(xué);情感上感化同學(xué);生活上關(guān)心同學(xué)。我們要想到,善待同學(xué)受益的是自身。在教學(xué)中我們必需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)和行為,根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),為他們創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的個(gè)性發(fā)展空間,因材施教地發(fā)展同學(xué)的個(gè)性。教師要善待同學(xué)的“出格”,鼓勵(lì)同學(xué)別具一格、異想天開,歡迎同學(xué)質(zhì)疑問難,允許同學(xué)出錯(cuò),讓同學(xué)有一顆發(fā)明的心。我們的教學(xué),要維護(hù)同學(xué)的自主性,使同學(xué)的個(gè)性得到張揚(yáng)。

        真誠地?zé)釔鄄钌N簳蠋熓俏粯O具人格魅力的人,他有一句話是這樣說的:你看他人都是天使,你就生活在天堂中;你看他人都是魔鬼,你就生活在地獄中。魏書生對同學(xué)愛的教育,他愛自身,愛家人,愛他人,尤其是愛同學(xué)。魏書生愛同學(xué),尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛,協(xié)助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生對于犯了錯(cuò)誤的同學(xué),不是簡單地加以訓(xùn)斥了事,而是通過讓同學(xué)寫心理病歷和說明書的方式來提高同學(xué)的自我教育、自我管理、自我約束能力。

        這次培訓(xùn),除了知識收益外,也使我意識到了學(xué)無止境,教育任重道遠(yuǎn)的實(shí)際。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),用王君老師的話就是:班主任工作需復(fù)制、粘貼、保管、刪除和共享優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),并親身實(shí)踐到自身的工作當(dāng)中去,并爭取做一個(gè)讓學(xué)校和家長信賴,同學(xué)滿意的教師。

      班主任工作培訓(xùn)心得9

        前段時(shí)間,學(xué)校組織開展了新時(shí)期班主任工作的培訓(xùn),通過聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹、發(fā)言,讓我受益菲淺。

        在培訓(xùn)中,有的老師談到:班級管理抓班干部分層管理,對學(xué)生積極激勵(lì),可以實(shí)行操行評定;愛心教育,對學(xué)生不能過分苛求,多用寬容心態(tài),對待每件事;班主任要保證認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的工作,提高辦事效率;多開展各種活動,增強(qiáng)班級凝聚力,讓團(tuán)體更具有吸引力,讓學(xué)生體現(xiàn)自我價(jià)值;做好多方面的生活、學(xué)習(xí)工作,處理好學(xué)生、家長與學(xué)校的關(guān)系,爭取讓所有力量都團(tuán)結(jié)起來,對學(xué)生進(jìn)行良好教育。

        通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),有很多好的經(jīng)驗(yàn)很值得借鑒,聯(lián)系到我的實(shí)際工作,有很多地方要去改進(jìn)、調(diào)整,要以飽滿的熱情去對待工作,去迎接挑戰(zhàn)。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn):

        一、提高自身素質(zhì)

        如何做個(gè)成功的班主任呢?我覺得班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在孩子中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。可見,提高自身素質(zhì)是很重要的。

        二、班主任要走進(jìn)孩子的心靈

        作為班主任是班級的組織者、教育者,所以我們要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)幼兒的接觸,縮短師幼之間的心理距離,與孩子“打成一片”;做一個(gè)讓孩子喜歡的班主任,還要尊重保護(hù)、關(guān)愛教導(dǎo)、平等自由、細(xì)心耐心、客觀公正地對待孩子們,因?yàn)槲覀兠鎸Φ母遣秽呈朗、純真質(zhì)樸的幼小兒童,這要求我們教師要更有愛心、細(xì)心、耐心。愛心是源自于內(nèi)心深處、對生命的尊重和呵護(hù),又是幼兒健康快樂成長的源泉,還要注意發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對幼兒要注意語言分寸,多鼓勵(lì)幼兒,樹立幼兒的自信心,這樣才能搞好師幼關(guān)系。

        三、做一個(gè)讓孩子喜歡的班主任

        你愛孩子,孩子就會愛你,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。因?yàn)榻逃菒鄣墓缠Q,是心與心的呼應(yīng)。幼兒教師只有熱愛幼兒,才能教育好幼兒,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。魯迅先生說過:“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

        愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提條件,正如蘇霍姆林斯基所說:“如果每個(gè)幼兒的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅!闭?yàn)閻郏詴袆?chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的.喜悅,所以對教育、對幼兒才更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。也正是這種愛,使我在我的工作中得到了孩子的信任與愛戴。

        四、做一名成功的班主任

        每一位班主任都希望成功,但是,有責(zé)任心是獲得成功的前提,班主任有了責(zé)任心,就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)幼兒的心靈。有責(zé)任心的班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為成功的班主任應(yīng)從身邊一些最小的最平常的事情開始做起,并需要我們愛孩子、尊重孩子、關(guān)心孩子,在做好課前準(zhǔn)備工作,備好課,要想給孩子一滴水,首先自己要有一桶水,所以,我的信念是:做到老、學(xué)到老。通過各種教育形式,組織各種活動,使學(xué)校、家長雙滿意。尤其是低段孩子更應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手,這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

        通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí),我深深體會到,作為一個(gè)新時(shí)期的班主任,一定要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持是一種永恒的動力。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更應(yīng)知道怎么樣去保持積極向上的狀態(tài)。作為人師,真是任重而道遠(yuǎn)。有什么樣的心態(tài)就會有什么樣的生活,我要努力,成為一個(gè)好班主任,優(yōu)秀教師,自立自強(qiáng),不斷完善自我,充實(shí)自我,讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中,立足腳下,用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無限的生機(jī)與活力,去生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果,結(jié)出豐碩的果實(shí)。用我的真愛去感動每個(gè)孩子,用我的真誠去贏得每個(gè)孩子的信任。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

      班主任工作培訓(xùn)心得10

        轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過去了,回顧這學(xué)期的工作經(jīng)歷,酸甜苦辣涌上心頭,最初接手這個(gè)班級是一種當(dāng)后媽的滋味,經(jīng)過一年半的接觸,我漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點(diǎn),越來越喜歡他們了,母子間的親情在加深,這樣一來工作也順手了許多,下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想

        一、抓住契機(jī),進(jìn)行養(yǎng)成教育

        開學(xué)伊始,正教處組織全體學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,使得學(xué)生從思想上對自己有個(gè)嚴(yán)格的要求,在日常的學(xué)習(xí)生活中,運(yùn)用榜樣激勵(lì)法對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),每周評選出班級最佳學(xué)生上光榮榜,加分,對多次違紀(jì)的學(xué)生扣分上榜,這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明,大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。例如___同學(xué),過去在經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾,不服從老師的管理,成為管理中的希望生,開學(xué)初,對他進(jìn)行了耐心的教育,并寫下了保證書,這樣一來,他對自己過去的錯(cuò)誤不僅有了認(rèn)識,更重要的是從行動上有了改進(jìn),本學(xué)期雖出現(xiàn)了違紀(jì)現(xiàn)象,但是沒有發(fā)生和老師頂撞的現(xiàn)象,可見對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要從身邊的小事抓起,從細(xì)微處入手。

        二、懂得奉獻(xiàn),學(xué)會感恩

        如今的學(xué)生在家庭中都是獨(dú)生子女,他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活,養(yǎng)成了什么都是應(yīng)該的,只知道索取,不懂得感恩,在班級中也是這樣,同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助,比如在交愛心基金時(shí)有的不踴躍,讓我著急,我在班級講了《老牛的故事》,同時(shí)應(yīng)用名言“送人玫瑰,手留余香”,啟發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)一分愛心,就是為自己積累一分財(cái)富。事后這些同學(xué)找到我,送上了自己的愛心,我表揚(yáng)了他們,并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則,利用周六周日期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動和社會公益勞動,在活動中體

        會勞動的辛苦及父母的辛勞,珍惜幸福的生活,更多的是懂得感恩的道理。

        三、分利用家庭和社會這個(gè)教育陣地

        孩子的成長除了學(xué)校正規(guī)教育外,家庭和社會這個(gè)教育陣地是不容忽視的`。許多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū),他們很著急,所以我在工作中,經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話題,在家長會上,通過家長和孩子互動的話題切入如何當(dāng)好家長,使每一位到會的家長受到了深刻的教育,會后家長找到我,主動尋求教育方法,這樣一來,孩子們在家庭這個(gè)大課堂里,有了稱職的老師,增加了一分關(guān)愛。

      班主任工作培訓(xùn)心得11

        班級管理如同學(xué)校管理,既要有人性化的一面,更要有制度約束的一面。開學(xué)以來,學(xué)校總體情況不錯(cuò),但也暴露出一些問題,部分班主任也存在可改進(jìn)的地方。

        一、要樹立幾個(gè)觀念

        1.德育為首的觀念

        2.抓德育就是抓質(zhì)量的觀念

        3.全員育人,齊抓共管的觀念

        4.創(chuàng)新(規(guī)范常規(guī),特色創(chuàng)新)觀念,包括內(nèi)容創(chuàng)新、制度創(chuàng)新及途徑、方法、載體的創(chuàng)新。如:學(xué)生評優(yōu)評先可增加單項(xiàng)(如陽光學(xué)子評比),問題學(xué)生的處理(舉辦由家長代表、學(xué)生代表參加的聽證會),對有處分的學(xué)生,若有進(jìn)步表現(xiàn)或突出表現(xiàn)的',可舉辦儀式,予以提前撤消等。

        二、德育目標(biāo)

        1.底線目標(biāo):學(xué)生要有學(xué)生的樣子,要有學(xué)生的規(guī)矩,即行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要讓學(xué)生學(xué)會:講話、走路、吃飯、穿衣、騎車、就廁、游玩等。

        2.散而不亂,學(xué)校德育工作形成主線和系列

        聯(lián)合國教科文組織關(guān)于基礎(chǔ)教育的四根“臺柱子”:學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

        我校:(1)人格教育,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力——學(xué)會做人。要讓學(xué)生意識到:人要有面子,懂得羞恥。

        (2)情理教育,培養(yǎng)學(xué)生理解社會的能力——學(xué)會共處。要讓學(xué)生意識到:要做一個(gè)有情有義的人,懂得法理,學(xué)會理解、忍耐與寬容。

        (3)理想教育,培養(yǎng)學(xué)生陽光、進(jìn)取的精神面貌——學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生意識到:人生要有正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀,善于規(guī)劃人生,珍惜今天,反思昨天,展望明天。

        (4)懂得禁忌,形成學(xué)校文化,并進(jìn)而使學(xué)校文化“習(xí)俗”化。要讓學(xué)生意識到:哪些是學(xué)校提倡的,哪些是學(xué)校反對的。要在社會上形成這樣一種局面:進(jìn)入二高,哪些是必須遵守的,哪些是學(xué)校提倡的,哪些是學(xué)校禁止的。

        三、存在的問題

        1.德育管理方面:目前堵得較多,疏得較少。在非常時(shí)期,可以堵多于疏,但德育管理總體來說應(yīng)該堵疏結(jié)合,以疏為主,在程序上應(yīng)該化繁為簡。

        2.班主任工作方面:(1)經(jīng)驗(yàn)缺乏;(2)對學(xué)校的工作安排執(zhí)行力不夠(不夠重視);(3)不重視細(xì)節(jié),關(guān)鍵在于意識問題。

        四、如何做好班主任工作

        1.營造班級文化,通過班級工作,積累口碑。

        2.有育人意識,要有對班級所有學(xué)生及其家庭負(fù)責(zé)的思想和意識。目前較為突出的是一個(gè)隱性的師德問題:不負(fù)責(zé);要有爭優(yōu)意識,體現(xiàn)對工作的負(fù)責(zé)精神;對待出現(xiàn)的問題要一抓到底。

        3.善于守拙,學(xué)會反思和借鑒經(jīng)驗(yàn)。

        4.將心比心地應(yīng)對學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤(要高高舉起,輕輕放下)。

        5.要有自己的思想,講究工作策略,建立起班主任工作的權(quán)威性。在班級中營造班級主流文化和主流價(jià)值觀,并以此來壓制和引導(dǎo)學(xué)生中出現(xiàn)的亞文化、亞價(jià)值觀。

        6.學(xué)會觀察,善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

        7.重視細(xì)節(jié),抓好全面,促進(jìn)良好文明禮儀和習(xí)慣的養(yǎng)成。

        8.重視體育活動,尤其是大課間活動,培養(yǎng)班級的凝聚力和學(xué)生的集體精神。

        9.重點(diǎn)要做好衛(wèi)生及文明禮儀教育。

      班主任工作培訓(xùn)心得12

        《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》于20xx年8月12日出臺了,這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力。我有幸參加了這次班主任工作培訓(xùn),讓我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,班主任是班級工作的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信,而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,需要的是班主任的精雕細(xì)琢,用孩子喜愛的方式,和他們友好溝通,更重要的是要有博愛之心,和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。在今后的工作中,雖然我不是一個(gè)班主任,我也會盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,熱愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭做學(xué)生心目中喜愛的教師,為將來做班主任打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的教學(xué)工作實(shí)踐,使我深深的體會到,要做好班級工作,科任教師也必須和班主任積極配合。

        一、在教育教學(xué)中要注意觀察。

        這就要求老師全面了解班級情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,妥善處理,對學(xué)生一視同仁。班級幾十名學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長各異,會有很多意料不到的問題出現(xiàn),加之高年級階段,學(xué)生們在思想上、行動上都會表現(xiàn)出多變的特點(diǎn),因此,要求老師細(xì)心觀察。例如:我班有一名女孩子成績優(yōu)秀,但我通過觀察發(fā)現(xiàn),該生比較沉悶、見到老師也不打招呼,沒有禮貌,不像其她孩子活潑開朗。考慮到她的自尊心強(qiáng),不易接受批評,我就主動和她一起值日,不失時(shí)機(jī)地與她談心,委婉地教育她要學(xué)會關(guān)心別人、尊重別人、放寬心胸。同時(shí),也讓其他孩子關(guān)心她,多和她交流。經(jīng)過一段教育,她逐漸變了,遇事能夠替別人著想,能以集體利益為重,能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

        二、在教育教學(xué)中要投入情感。

        首先是愛心的投入。每一個(gè)學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心,老師偶爾一句關(guān)心的話,關(guān)切的問候,都會使學(xué)生牢牢記在心里,特別是當(dāng)孩子的身體有不適,或?qū)W習(xí)成績不理想時(shí),最希望得到老師的關(guān)心。針對病了堅(jiān)持上課的孩子就這樣說“你能堅(jiān)持上課,真不錯(cuò)!但注意身體,實(shí)在不行,我就打電話讓父母來接你”,對病好回校的同學(xué),就提醒他及時(shí)找老師補(bǔ)課……學(xué)生受到老師的關(guān)心,精神上得到滿足,會形成奮發(fā)向上的力量。以更大的干勁投入到學(xué)習(xí)中,只有和學(xué)生感情融洽,交流沒有障礙,才能帶出一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的集體。要做到這一點(diǎn),需要老師經(jīng)常深入班集體,深入到學(xué)生中,并在學(xué)生面前時(shí)時(shí)處處顯示出自己的人格力量。為此,我每天都堅(jiān)持早到校,在每節(jié)課前學(xué)生們都感受到了老師的關(guān)懷。

        三、在教育教學(xué)中要有關(guān)愛。

        臺灣的高振中先生說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!蔽覀兘處煟驮趶氖逻@一神圣的職業(yè)。然而愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧,精通一點(diǎn)愛的藝術(shù)。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,善于傾聽學(xué)生的心聲,了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理,讓他們自信的抬起頭來走路。熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的根本前提。我國著名學(xué)者夏丐尊先生說過:“教育之不能沒有感情、沒有愛。如同池塘沒有水一樣,沒有水不能成為池塘,沒有愛就沒有教育!庇姓{(diào)查表明,教師對學(xué)生身心的巨大感染力,常常源于對學(xué)生的熱愛和關(guān)心。這種熱愛和關(guān)心,可以開啟學(xué)生的心靈,消除師生之間的隔閡,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并體驗(yàn)到教師的溫暖。列寧指出“沒有人的感情,就從來沒有,也不可能有人對真理的追求。”在教育過程中,師生間的情感交流是教育活動的催化劑。

        四、在教育教學(xué)中要有包容。

        教師熱愛學(xué)生,學(xué)生親近教師,就會在師生間形成一種依戀性的親切感。因此,老師的批評語言一定要讓學(xué)生體會到教師真摯的情懷和情感的.力量。老師所說的話,自始至終都體現(xiàn)出對學(xué)生的真心實(shí)意的關(guān)心和愛護(hù)。老師的批評應(yīng)該是師生間一次情感交流,而不是一種懲罰。老師的語言切忌冷冰冰、硬棒棒,盡量不用責(zé)問、命令和呵斥的口氣批評學(xué)生!叭朔鞘ベt,孰能無過。”對待學(xué)生的過錯(cuò),不能一棍子打"死",要多一分寬容,耐心疏導(dǎo),允許他們改正錯(cuò)誤。要滿腔熱情地幫助他們改正錯(cuò)誤,即使是經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生,也不能冷落和拋棄他們。應(yīng)以自己的仁愛之心、寬容之心,喚醒學(xué)生的改過之心。

        五、在教育教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)。

        我們要不斷更新知識儲備,在學(xué)習(xí)中反思、積累和總結(jié)。老師要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人,即有心人。放眼魏書生、任小艾在教育戰(zhàn)線上的成長過程,如果沒有昔日充滿艱辛的、持之以恒的學(xué)習(xí),就不會有今日的輝煌成就。在此,我想引用任小艾的一段原話:“我們不僅要苦干,還要在苦干中學(xué)習(xí)一些技巧,你不僅僅苦干了、巧干了!你還能懂得一些反思,在反思中認(rèn)識自我。你不僅僅能反思自我了,你還要積累和總結(jié)!不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),你能夠積累和總結(jié)了,你還要不斷地創(chuàng)新!你在學(xué)習(xí)別人東西的過程必須有自我的東西,你能夠不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新了,你還能夠不斷地升華和提煉!把自己所創(chuàng)新的東西提升到一定的高度,你就成了一個(gè)卓爾不群的人了!笔堑模晒κ遣荒軓(fù)制的,我這次有幸參加了非班主任的《班主任工作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)實(shí)踐中,還要有所創(chuàng)新。

        六、在教育教學(xué)中要有良好的心態(tài)。

        當(dāng)今社會,信息濤濤,紅塵滾滾,物欲橫流,誘惑遍地。作為教育工作者,必須守住心靈的寧靜。魏書生的“松、靜、勻、樂”即身體放松、心情寧靜、呼吸勻暢、情緒快樂就是良好心態(tài)的最好詮釋。因此,我們要做到正確對待自己,即要有自知之明,也要正確對待社會,常懷感激之情,還要正確對待他人,心中常有愛心。要做到三個(gè)“樂”:在順境中要助人為樂、平時(shí)要知足常樂、逆境中要自得其樂。我們不能把自己的情緒帶到工作中去。在工作中有一些困惑以及一些牢騷,抱怨學(xué)生不聽話,抱怨家長素質(zhì)低,……在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去,盡管工作也盡心盡力了,但有時(shí)工作效果卻一般。通過這次《班主任工作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí),我對自己的做法有了全新的認(rèn)識,既然做了教師這一行,就應(yīng)該積極快樂地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,從工作中體驗(yàn)到快樂,我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我們來說是十分必要的,今后我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié),多給孩子一些笑臉,積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。在工作中,多些熱愛,少些抱怨;多些付出,少些計(jì)較;多些責(zé)任,少些敷衍;多些藝術(shù),少些忙碌;多些笑顏,少些哀嘆……

        總之,教師工作是瑣碎的,是勞累的,有時(shí)甚至是令人心煩的,但同時(shí)又是很有挑戰(zhàn)性的工作。因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,正像臺灣的高振中先生的,我們的教師就在從事“神”的職業(yè),你得到的將是一個(gè)美麗的世界。

      班主任工作培訓(xùn)心得13

        20xx年x月x日我同張峰老師參加了《全省班主任創(chuàng)新工作研討會》,會期為15號一天時(shí)間,我們聽了專家的教育講座。在學(xué)習(xí)中,使我對班主任工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識,之前沒有當(dāng)過班主任,初次參加班主任創(chuàng)新會,自己覺得各方面都是以前沒有用心思考,通過這次會議,使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

        一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。

        愛是無私的,是平等的,是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,才會去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。

        作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

        二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,樹立起為學(xué)生服務(wù)的`思想。

        通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是

        其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個(gè)老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。

        三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導(dǎo)。

        教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

        通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,我認(rèn)識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,

        工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。

        四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

        作為一名新的班主任,我一定要不斷地多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法,并加強(qiáng)實(shí)踐落實(shí),努力提高自己的教育技巧,讓自己的管理水平不斷提升。平時(shí)要愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結(jié)。例如《愛彌兒》、《愛的教育》。

        這次會議讓我受益匪淺,我從理論上認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,在我處理班級事務(wù)方面受到了的啟發(fā)。通過這次學(xué)習(xí),我一定會在今后的班級管理工作中,不斷學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),完善自己,提高自己,不斷探索和反思,讓自己成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任。

      班主任工作培訓(xùn)心得14

        我和許多新教師一樣,為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸。對我個(gè)人來說,產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。聽了周老師的講座,回顧我自己的學(xué)習(xí)情況,我感到收獲很大。

        收獲一:充分認(rèn)識到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性。班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入,教育改革不斷深化的今天,面臨著中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要大批能力強(qiáng)、有責(zé)任心的人來做好班主任工作。也迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)我可強(qiáng)烈地感受到黨和國家以及各級教育部門對班主任工作的重視。我們新教師應(yīng)珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會,及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉最新的`教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。

        收獲二:真正明確了班主任工作的新理念。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己以前很多行為是錯(cuò)誤的,甚至是有悖法律法規(guī)的,自己的處理事情的方式也存在著許多缺憾,真是不學(xué)不知道,學(xué)了才知道自己的不足。如:尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道,可實(shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心,去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí),如有問題就點(diǎn)名、批評、諷刺、挖苦等,認(rèn)為這是引他們走正道,嚴(yán)就是愛,只站在老師的角度考慮,就是不站在學(xué)生的立場想想,這樣做有效嗎?如沒有效,我們的勸說、批評又有什么用呢?沒用的話,又怎能說明你對學(xué)生愛呢?也就像我們在討論中所說的,不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心,是做無用功。

        收獲三:班主任更要以人格塑造人格。 教育實(shí)踐有力證明,班主任的人格就是教育的力量。正如俄國教育家烏申斯所說:在教育工作中,一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育力量。李嵐清副總理曾指出:高尚的師德就是一本好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量。因此,班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識,更要具有讓學(xué)生看得見的人格力量。班主任老師不僅僅是“傳道、惑解、授業(yè)”者,更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過程,以人格塑造人格的過程,“身教重于言教”,這種影響力勝過教師千百次的道德說教。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來感化學(xué)生,因?yàn)檫@不僅是施教之本,更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù)。如此,我們說教育是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,同樣也存在于班主任對學(xué)生的情感交融之中,在班主任對學(xué)生愛的表達(dá)與傳遞之中。班主任如何通過引導(dǎo)、教育、將愛的暖流注入到學(xué)生的心田,觸動他們的情感,引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn),這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性。其中以人格塑造人格的過程正是“此時(shí)無聲勝有聲”。

      班主任工作培訓(xùn)心得15

        20xx年9月5日星期三,我校聯(lián)系了貴陽市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué),在輔導(dǎo)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)帶領(lǐng)之下,有幸參加了此次班主任工作培訓(xùn)講座,由實(shí)驗(yàn)一中思教主任主講,輔導(dǎo)員的組織下展開,培訓(xùn)工作雖然只有短短的兩個(gè)半小時(shí),但對于以前從未接受類似培訓(xùn)的我們,收獲是頗為豐碩的。主任從班主任工作理念悉心的講解到方法和策略說明,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

        一名優(yōu)秀班主任應(yīng)先注入以下五桶水:

        在講座中,主任給我們講:作為一名教師,不僅僅是要具有淵博的知識,而且還應(yīng)具有獨(dú)特的魅力形象,因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸荚趯W(xué)生心中留下了很深的印記,足以影響學(xué)生的一輩子。所以在我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,盡早彌補(bǔ)上,不斷的完善自己。因此我們在此過程中必須不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。這也是主任提到的我們必須具備的五桶水之一,除此以外,還應(yīng)具有以下四桶水。第二桶水,在任教過程中,應(yīng)不斷培養(yǎng)自己儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì),不僅會上課,還應(yīng)做到做到能寫文章,能搞科研。要做到這些,就要求我們不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè),課余時(shí)間也不應(yīng)空下,不斷學(xué)習(xí)各方面知識,不斷提高自己的綜合水平。第三桶水提到,對學(xué)生要有真誠的情意關(guān)懷,對每一個(gè)學(xué)生充滿關(guān)懷,并且公平的對待每一個(gè)學(xué)生,不應(yīng)有任何的偏見或私心,真真切切的去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,用自己的愛去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,用自己的愛心去感化每一個(gè)學(xué)生。因此,在班主任工作的過程中,我就應(yīng)多去了解當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn):自主意識強(qiáng),情緒不穩(wěn)定,感情脆弱,渴望獨(dú)立,依賴性強(qiáng)等。針對學(xué)生的不同特點(diǎn),就可采取不同的教育方式來教育每一位學(xué)生。第四桶水,有教育的智慧,樹立起良好地班風(fēng),對待不同的學(xué)生采用不同教育方式。最后一桶水,認(rèn)真務(wù)實(shí)的敬業(yè)態(tài)度,把學(xué)校的事當(dāng)自己的事,把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事。要做到以上兩點(diǎn),我們在工作就應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),不推脫不敷衍。把學(xué)校和學(xué)生的每一件事都當(dāng)自己的事來做好。

        一名合格的班主任角色上彎得下身子,學(xué)會換位思考,傾聽學(xué)生。同時(shí)班主任還應(yīng)具有以下四心:以愛心作為班主任的工作核心、細(xì)心、能為學(xué)生操心、熱心。

        教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的.,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生,除此以外,我們還應(yīng)在學(xué)生家長面前樹立起自己的威信,不能老是以自己是新教師為由來推脫責(zé)任,對待學(xué)生家長就應(yīng)以:“你既然放心把你的孩子交給我,那我就有信心較好你的孩子!钡耐湃(shí)施班主任工作。

        以上是我在實(shí)驗(yàn)一中學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地精力投入到工作中。

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