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教師的專業(yè)化發(fā)展的優(yōu)秀教師演講稿
每周三的教研活動又一次如期進行，我不知道這次的主題是什么，于是帶了一本字帖，一邊聽會一邊練練字。這次安排的主題是“教師的專業(yè)化發(fā)展”，由學校兩名非常優(yōu)秀的教師上臺演講自己的專業(yè)化發(fā)展的道路。一石激起千層浪，我忘記了練字，一心聽他們的演講，會議結(jié)束了他們的話還在我的耳邊久久響起。
我不禁自問，做為一名教師，我對自己的未來有設(shè)想嗎？我是否就像第一只毛毛蟲那樣毫無理想，毫無目標的生活下去，到頭來發(fā)現(xiàn)自己只不過白來這世上一遭呢？我不停的問自己，我要做個什么樣的人？如果要規(guī)劃我的教師專業(yè)化發(fā)展，我該從何做起呢？
以前聽人說，要想提高自身的素質(zhì)必須拿到高文憑，于是我利用一切時間自修大專、本科，然后順利的取得了小高的職稱。對于三十來歲的我好像沒有什么目標了，自然就有點混日子的念頭。后來我轉(zhuǎn)到了這所新校，結(jié)識了很多新同事，很多優(yōu)秀的同行，這讓我覺得很慚愧，慚愧于自己的不思進取，慚愧于自己的碌碌無為。于是我趕趟似的參加了學校的讀書共同體，希望能以此抵制一下自己的惰性，激勵自己不斷的上進。現(xiàn)在我參加讀書共同體已經(jīng)有兩年了，兩年期間我閱讀了不少名家的文章，學到了不少教育理念，潛移默化下真的轉(zhuǎn)變了一些我在工作中的作風和觀念。每一節(jié)課后，每一次與家長談話后，每一次與學生交流后，每一次上公開課后，我總是會問自己，我的教學有效嗎？學生聽懂了嗎？家長認同我嗎？支持我工作嗎？……去年我參加了區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課比賽，有人勸我不要參加，沒有什么意思，可是我不這么認為，如果下次有機會我還要參加，不是為了會取得什么獎項，我真的很想多鍛煉，多磨練自己在課堂上的駕馭能力，提高自己的教學水平，我需要大家的批評指正。課堂就是一個教師展現(xiàn)自己魅力最好的舞臺，我希望在學生的心目中我是他們引以為豪的老師，能夠真正感染他們，讓他們因為喜歡我這樣的老師而愛上數(shù)學這門學科并終身學習。以前我是教語文的，有的老師覺得我不教語文實在太可惜了，我知道這是他們的過于褒獎，也讓我動了心，想回歸再教語文。自從這次學校又一次安排我?guī)蓚�班的數(shù)學開始，我就告訴自己別心猿意馬，教好數(shù)學，當個優(yōu)秀的數(shù)學老師！
是的，我想做個好老師，家長滿意，學生喜歡的好老師，！
說起來容易，做起來難，我該從何做起呢？
一、作為一名班主任，我要把教室營造成一個溫暖的大家庭，同學之間相親和睦，互幫互助，為了維護班級的形象共同努力。
二、作為一名數(shù)學老師，我要不斷的學習，吸取別人寶貴的教學經(jīng)驗，盡可能的豐富教學活動，激發(fā)學生學習的興趣，激發(fā)學生主動學習的積極性，讓每一個學生每天都有或多或少的收獲，都能在原有的基礎(chǔ)上有所進步。
三、走到學生的身邊與他們一起玩耍，傾聽他們的心聲。我知道教師要想與學生感同深受，可能性是不大的，很多時候，我們是無法真正的體會一個人的感受，只能心向往之，使之近之。
四、敢于走出去常常聽有經(jīng)驗的老師的課，敢于敞開自己的課堂，接受大家的批評指正。
五、常常與家長交流，傾聽家長的建議，真誠的與家長結(jié)成同盟，為了孩子的發(fā)展齊心協(xié)力。
六、利用業(yè)余(自我評價)時間多讀書，常動筆，寫下讀書心得，留下與學生之間交往的瞬間，記下自己的所思所想。
至于自己有什么宏偉的目標我一直都不敢去想，雖然說“心有多大，舞臺就有多大，”我還是覺得腳踏實地，一步一個腳印的走下去，真正的去做，堅持不懈的去做就好了！
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