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      命運(yùn)作文議論文

      時(shí)間:2022-12-01 04:11:49 議論文 我要投稿
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      命運(yùn)作文議論文

      命運(yùn)作文議論文1

        第一次看凡爾納的《地心游記》,有這樣一句話讓我銘記,“無(wú)論命運(yùn)讓我走向那里,我都會(huì)走下去!”不向命運(yùn)低頭,把握自己的人生,我讀到了這樣的信息?墒敲\(yùn)是自有安排,還是一切都在自己的手中?

      命運(yùn)作文議論文

        一次無(wú)意觀看《阿甘正傳》后,有一份感動(dòng)不斷蕩漾心間。影片中,阿甘在妻子的墳?zāi)骨,說(shuō)了一句話:“我不懂我們是否有著各自的命運(yùn),還是只是到處飄蕩!钡前⒏实慕(jīng)歷卻告訴了我答案,阿甘的媽媽說(shuō)過(guò):“人生就像巧克力,你永遠(yuǎn)都不知道你會(huì)嘗到什么味道!泵\(yùn)有一部分是人不能控制的,而剩下的部分就在我們手中,在面臨未知,我們是否做了充分的準(zhǔn)備,做了我們?cè)撟龅氖?

        命運(yùn)未知,命運(yùn)無(wú)可抗拒,當(dāng)命運(yùn)無(wú)情將你擊倒,憤怒、詛咒,你可以這樣做,可是,在那之后,你只能接受。

        網(wǎng)上有這樣的一句話,“命運(yùn)是存在的,只是有人不敢相信,有的'人不屑去相信吧!”它就好似馬克·吐溫的作品,極具諷刺!安桓摇迸c“不屑”讓人想象出兩種人,一種逃避,一種只做自己。害怕所以逃避,還大張旗鼓地宣布:沒(méi)有所謂的命運(yùn)。其實(shí)只是在自欺。只做自己,心中沒(méi)有其他的思緒,只是默默做好自己的事,然后就坐在一旁,靜靜地等待結(jié)果。盡人事,聽天命。我們能做的就只是這樣。

        命運(yùn)在誰(shuí)手中,答案在每個(gè)人的心中。人生幾十年,我們所能做的就是做自己喜歡的事,并將其做好,而其他,就交給命運(yùn)吧。

      命運(yùn)作文議論文2

        “讀書”這個(gè)文字是個(gè)載體,它載體著無(wú)盡的容量。捉摸不透,需要我們?cè)谶@無(wú)盡的容量遨游,暢想。我想每個(gè)人一出生都要和書有關(guān)聯(lián),似乎是每個(gè)人必字擁有的,只有讀書才能改變一個(gè)人對(duì)一件事物的看法,人們都說(shuō)書中只是出現(xiàn)無(wú)謂枯燥而煩悶的文字,其中并無(wú)什么,不,我要告訴你文字雖枯燥但你擁有它,它會(huì)幫你去改變什么,去擁有什么,他可以改變?nèi)说拿\(yùn),他是開啟人生中最完美旅途的鑰匙,開啟它便能讓心靈得以釋放,與智者溝通。

        知識(shí)改變命運(yùn),這個(gè)字眼在我擁有記憶的時(shí)刻起,便聽過(guò)這句,它經(jīng)常伴著耳邊圍繞著,兒時(shí)有著天真活潑的面孔,向往向日葵的執(zhí)著每天對(duì)著自己的目標(biāo)有目地的去做呼吸運(yùn)動(dòng),向往蒲公英飛往自己所愛(ài)的地方生根扎地,太陽(yáng)亦以改變向日葵的命運(yùn),風(fēng)向可以改變蒲公英所去的方向,而我呢!我的命運(yùn)由誰(shuí)來(lái)決定呢!“命中注定”的嗎?不!知識(shí)!是知識(shí)!知識(shí)會(huì)改變我們的目標(biāo)和命運(yùn),我并不聰明,但我堅(jiān)信知識(shí)能改變我,時(shí)而用此信念激勵(lì)自己,我知道兒時(shí)的愛(ài)迪生低能但他刻苦,鉆研成了所謂的天才,原本并不出色的命運(yùn),變得人盡皆知。這也讓我堅(jiān)信知識(shí)改變命運(yùn)的原因。

        上高中了!在學(xué)習(xí)生活中也許會(huì)疲憊會(huì)彷徨,當(dāng)一日日的付出挽回不了累累的碩果,前方的路撲朔迷離。我們迷茫著摸索,微微的光芒顫抖著。知識(shí)是知識(shí),它引導(dǎo)我們。幫我們解決前所未有“絆腳石”它引導(dǎo)我們?cè)跁J澜缋镥塾,幫我們開拓一條與自己命運(yùn)截然不同的通道。命運(yùn)需要知識(shí)來(lái)改變。知識(shí)只愛(ài)勤奮之人擁有它要更去更懂得實(shí)踐這才縱使你真正的擁有它,當(dāng)你擁有知識(shí)時(shí),你可以用自己豐富的知識(shí)維護(hù)自己和他人的權(quán)利,利益,擁有知識(shí)去解釋人們未解之謎,從而改變別人對(duì)你的'看法,猛然你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生命和以前不同,實(shí)有韻味,色彩,或許你的命運(yùn)會(huì)因此而改變。

        知識(shí)是永恒存在的,它也無(wú)限擴(kuò)張似乎它是用幸福的橋梁,也為命運(yùn)做出一個(gè)連接,它的曾經(jīng)有位名人曾說(shuō)知識(shí)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但他卻能改變?nèi)松慕K點(diǎn)不是嗎?縱使你生在農(nóng)村,但你也可以通過(guò)知識(shí)來(lái)完成你自己的夢(mèng)想,沒(méi)有擁過(guò)知識(shí)的人碌碌無(wú)為,就好比智慧里面沒(méi)有書籍,那就成了鳥兒沒(méi)了翅膀,同樣如此人沒(méi)有了靈魂的軀殼,只用了自己雙手不停的勞作,一直在社會(huì)的基層奮斗,奮斗,還是奮斗,但你擁有知識(shí)時(shí),好比鳥兒插上了一只翅膀,可以擁有自己的藍(lán)天自由飛翔,可以用智慧充實(shí)自己的軀殼,用智慧去奮斗使生命全面小康化。其實(shí)一切都有希望只要努力堅(jiān)信知識(shí)改變命運(yùn)。相信自己,相信知識(shí)改變命運(yùn)!

        學(xué)習(xí)生涯,總是沉浸在學(xué)業(yè)中,直有知識(shí)改變命運(yùn)的道理我們都懂,那就讓我們不去擁有知識(shí)改變自己的命運(yùn)吧!讓我們充實(shí)生命質(zhì)量,擁有知識(shí)不改變現(xiàn)在的命運(yùn)。行動(dòng)吧!

      命運(yùn)作文議論文3

        有時(shí),感嘆歲月如梭而悲傷,如果成為逝去的流光,也許找到過(guò)去,找到自己所想要的安慰。

        冬天雪花盛寒,沒(méi)有光際,沒(méi)有喧餉,除了白白的天接線,還有什麼呢?命運(yùn)不該如此晶瑩剔透嗎?

        不追求個(gè)個(gè)人都趨向于自己,個(gè)人有個(gè)人的眼神,心靈。就如雪花一樣,雖然都盛開出美麗,但始終找不到兩朵一樣燦爛而潔白的。

        有人說(shuō),命運(yùn)像深空中的流星

        當(dāng)流星劃過(guò)天際,寧?kù)o地傾聽它經(jīng)過(guò)的聲音,那是承載千萬(wàn)人的夢(mèng)想,歸終於一點(diǎn)亮光,印在人的心上。

        或許吧,命運(yùn)=流星=希望之美

        有人說(shuō),命運(yùn)是藍(lán)海中的珊瑚

        如寶媲美的藍(lán)海使者,你們組成了這美好的海底世界。但是,如果你們形同如一,那麼,你們還會(huì)認(rèn)為這一切是美的嗎?

        或許吧,命運(yùn)=珊瑚=差別之美

        有人說(shuō),命運(yùn)是冰川中的結(jié)晶

        茫茫的白雪把太陽(yáng)光折射出繽紛,經(jīng)千年不倒的冰川,孕育著自身的堅(jiān)強(qiáng)。那體內(nèi)的結(jié)晶,是它的唯一,它的支柱,它的靈魂,它的信念。它的閃光點(diǎn),也來(lái)源于這規(guī)則的方體。

        或許吧,命運(yùn)=結(jié)晶=信念之美

        有人說(shuō),命運(yùn)是暮夜中的夕陽(yáng)

        當(dāng)徐徐清風(fēng)敲響晚鐘之時(shí),一切柔在寧?kù)o和諧之中。你是否發(fā)現(xiàn),天空已經(jīng)收起縷縷光絲,夕陽(yáng)在微笑,微笑出靜謐與惆悵,甚至有點(diǎn)感傷,但心中仍有說(shuō)不出的是酸是甜的感覺(jué)。

        或許吧,命運(yùn)=夕陽(yáng)=復(fù)雜之美

        有人說(shuō),命運(yùn)是陽(yáng)光下的花園

        熟悉的夏天中,陣陣清香浸入人的心扉,洗禮著人的勞累與雜念。那些蝴蝶的翩然之處,一定有藏有著什麼?墒,除了眼前的七彩斑斕,剩下的,就是一陣嘆息。原來(lái),是大自然的'彩飾啊。

        或許吧,命運(yùn)=群芳=默予之美

        有人說(shuō),命運(yùn)是山谷中的斷崖

        崢嶸茂綠的深谷,你會(huì)感嘆它的壯麗之美,那氣勢(shì)如白霧一般,彌漫于心,那山谷的回音,縈繞于耳?赡阍脒^(guò),如果沒(méi)有那高聳的斷崖,光是連成一片單調(diào)的綠,那麼,你可以享受這自然之美嗎?

        或許吧,命運(yùn)=斷崖=缺陷之美

        但我說(shuō),命運(yùn)是細(xì)雨中的彩虹

        一伸手,細(xì)膩,美妙的雨觸之歡喜,那熙暖的光,撒下世間萬(wàn)物,包闊細(xì)雨。這時(shí),稚氣未脫的孩童會(huì)歡喜地叫起來(lái),抬起頭,望著這大自然的杰作——彩虹。它由七條不同顏色的線譜,構(gòu)成一曲美妙而富有節(jié)奏的輕音樂(lè)。匯成一條多彩,流進(jìn)人們心中的小溪。

        或許吧,命運(yùn)=彩虹=多彩之美

        星星萬(wàn)點(diǎn),變成了銀河。淙淙細(xì)流,變成了大海。在命運(yùn)閃爍的那剎那,在命運(yùn)流過(guò)的那瞬間,回頭已成了一成不變的舊景,抬頭是一碧如洗的藍(lán)天;蛟S吧,命運(yùn)這個(gè)東西,有一部份寄語(yǔ)于彩云,有一部份緊握于手心。命運(yùn),是你的黎明……

      命運(yùn)作文議論文4

        德國(guó)作曲家貝多芬曾說(shuō):“我們要扼住命運(yùn)的咽喉,決不讓命運(yùn)所壓倒!闭f(shuō)到命運(yùn),首先我們要先明確一個(gè)概念,就是何謂“命運(yùn)”。

        所謂命運(yùn)在此海中定義為指生死、貧富和一切遭遇。換言之,命運(yùn)涵蓋我們的生與死,生來(lái)的貧窮或富有,及一切將遇到或以遇到的事情。

        我們每個(gè)人,我們的人生都像一場(chǎng)旅行,起點(diǎn)不可選擇,終點(diǎn)亦不可預(yù)知,這便是對(duì)命運(yùn)的一種理解,一種理解,一種領(lǐng)悟。有人便要說(shuō)了:“這樣綜上所述,我們?nèi)祟悷o(wú)法改變自己的命運(yùn),所以只有改變自己!倍鴧s殊不知,我們?cè)诟淖冏约旱耐瑫r(shí),便也是在改變命運(yùn)。

        這邊是個(gè)值得討論的話題了。據(jù)辭海對(duì)命運(yùn)的定義可知,命運(yùn)指生死貧富和一切遭遇。據(jù)此我們便可分別討論這一定義了。先說(shuō)生死,的確,生死在天,而不由人,那么可說(shuō),命運(yùn)我們無(wú)法改變。次之我們?cè)僬f(shuō)除生與死外的另外兩個(gè)概念。先說(shuō)第一者,貧富,我們生來(lái)家庭所給予的或貧或富,看似不可改變,但仔細(xì)看來(lái),貧、富兩者之差異,是可以通過(guò)后天的努力或勤奮等因素而改變的。說(shuō)完這前者,再論后者,人生的一切遭遇這個(gè)概念,表面看來(lái),我們?nèi)松械脑庥龃_是不可改變,但這又牽扯到一個(gè)問(wèn)題,就是是否真的不能改變。所謂的不可以改變,只是他的到來(lái),他的步伐我們不能停止,不能改變。但是他一旦來(lái)到我們身邊,那還是可以憑我們的主觀行動(dòng)來(lái)改變的,遭遇在這里也可理解或是特殊為境遇,一旦他來(lái)到了,我們可以通過(guò)改變自身,來(lái)改變我們的境遇,在改變境遇中,也不覺(jué)改變了客觀存在的已即成的事物,從各改變了自己的`命運(yùn)。

        由此可見我們的命運(yùn)也不是完全不可以改變的,至少在某種特定意義下是可以改變的。

        所以我們要少些報(bào)怨命運(yùn)的不公,多去從自身主觀上去找原因,改變自己,調(diào)整自己,以求改變命運(yùn)。

        改變能改變的,受不能改變的即成的客觀事實(shí)。

        掌控自己的主觀意志,命運(yùn)能奈我何?!!

      命運(yùn)作文議論文5

        人生與命運(yùn)之間存在著兩種恒古不變的關(guān)系,要么勇者戰(zhàn)勝命運(yùn),不然命運(yùn)控制弱者。文中的兩個(gè)孩子就是兩位勇者的化身,他們一個(gè)喜歡彈琴,想當(dāng)音樂(lè)家;一個(gè)愛(ài)好繪畫,想當(dāng)美術(shù)家,但殘酷的命運(yùn)卻剝奪了他們實(shí)現(xiàn)美好愿望最重要的一樣?xùn)|西,雖然這樣,但他們?cè)诶先说念I(lǐng)導(dǎo)下還是站了起來(lái),重新立定志向!安唤(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹呢?”這兩個(gè)孩子恰到好處的利用了自己的短處,使自己更專注。還比如那大漠弱士,在荒無(wú)一人的大沙漠中,他因?yàn)榭床坏竭^(guò)路人,就用子彈結(jié)束了自己的生命,“同是天涯淪落人”難道他就一點(diǎn)希望也沒(méi)有了嗎?他的靈魂早以被嚇走了,他面對(duì)困難退縮了,他是一個(gè)徹底的失敗者,所以他只能被命運(yùn)擺布!人們常說(shuō);“不同的環(huán)境培育出不同的人!笨赏画h(huán)境怎么又會(huì)培育出兩種不同的人呢?維尼曾說(shuō)過(guò):“平凡的`人聽從命運(yùn),只有強(qiáng)者才是命運(yùn)的主宰。”

        居里夫人在失去丈夫的情形下努力研究,刻苦學(xué)習(xí),兩次獲得了“諾貝爾獎(jiǎng)”。著名體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭,因在一次試跳時(shí)墜馬受傷,致使下半身癱瘓,行動(dòng)困難。但怒毫不氣餒,樂(lè)觀地面對(duì)人生的重重困難,當(dāng)隊(duì)友來(lái)看望她時(shí),她不顧自己身上的疼痛,急切地詢問(wèn)比賽情況,她樂(lè)觀的人生態(tài)度贏得了無(wú)數(shù)人的敬佩,雖然她至今還沒(méi)站起來(lái),但她依然不向病魔屈服,我相信,堅(jiān)強(qiáng)的她,必定能用堅(jiān)定的意志來(lái)戰(zhàn)勝命運(yùn)。

        生活中還有很多這類的故事,它們都告訴我們了:我們要珍愛(ài)生命,不要向困難低頭,要與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。我有一次在家里跟爸爸打羽毛球時(shí),不小心打中了一只受傷的小鳥,它不停地?cái)[動(dòng)著翅膀,希望能再次飛起來(lái),雖然這是一件小事,但對(duì)我的觸動(dòng)卻很大,連鳥兒都樣珍愛(ài)生命,更何況我們?nèi)四?

        命運(yùn)是殘酷的,但它卻是可以改變的,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它常常會(huì)留下另一條道路。這使我不禁想起貝多芬的“命運(yùn)交響曲”。讓軟弱的我們懂得殘忍,狠狠面對(duì)人生每次寒冷!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!一起戰(zhàn)勝殘酷的命運(yùn)。

      命運(yùn)作文議論文6

        今天,我在學(xué)校讀了一篇文章,叫《成功,等待著你》。讀了這篇文章后,我受益匪淺。

        《成功,等待著你》這篇文章主要講的是:一個(gè)叫本佳敏·法利尤吉的男孩,他自幼貧病交加,無(wú)依無(wú)靠。有一次,他遇到了一件奇怪的事。一家書店的.書櫥里有一本打開的新書,那本書每天都往后翻兩頁(yè)?释x書的本佳敏每天都到那里去看書,直到把書看完。他的行為感動(dòng)了一位慈祥的老人,老人給他可以在書店里翻閱任何書的權(quán)力。最后,本佳敏成了著名的作家和記者。

        讀完這篇文章,我想到了張海迪阿姨,她雖身有殘疾,但她自幼熱愛(ài)讀書,自學(xué)成才才有今天的成就,寫到這里,我又想起我自己,我想在擁有良好的讀書環(huán)境,卻不懂得珍惜,每天我把老師布置的作業(yè)完成后,有時(shí)看電視,有時(shí)上網(wǎng)玩QQ炫舞。我跟同學(xué)比誰(shuí)玩炫舞的技術(shù)高,把時(shí)間都荒廢在這上面。相比之下,我覺(jué)得好慚愧。

        現(xiàn)在,我決定要把更多的時(shí)間放在讀書上,閱讀更多的課外書,豐富我的知識(shí),只要憑著執(zhí)著的勁頭,刻苦的精神。我堅(jiān)信,知識(shí)改變命運(yùn),讀書成就未來(lái)。

      命運(yùn)作文議論文7

        俗話說(shuō)百年大計(jì),教育為本,知識(shí)改變著命運(yùn),歷史長(zhǎng)河中,哪些有大成就的人,都是通過(guò)自己的努力和奮斗,才有一番成績(jī),如;三國(guó)時(shí)代,諸葛亮上至天文,下知地理運(yùn)籌,決勝千里,這力量來(lái)源于知識(shí)。偉大的毛自動(dòng)博覽群書,領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民改變了中國(guó)的命運(yùn),用知識(shí)寫出了動(dòng)人的詩(shī)篇……

        人只有勤奮讀書,再去實(shí)踐,才能獲取知識(shí),才能改變命運(yùn),獲取上、知識(shí)必須通過(guò)讀書,只有不斷讀書,才能有美好的未來(lái),我們只有不斷讀書才能成為一個(gè)人才,才能成為對(duì)社會(huì)有用的人,有知識(shí)的人。一個(gè)有知識(shí)的`人能改變自己的命運(yùn),如果有一大群有知識(shí)的人,就能改變我們祖國(guó)的命運(yùn)。

        知識(shí)不屬于懶惰的人,只有讀書才能成就夢(mèng)想,只有讀書,才能改變自己只有讀書草能讓別人改變對(duì)自己的看法。

      命運(yùn)作文議論文8

        著名教育家烏申斯基說(shuō):“如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣,你一輩子都享受不盡它的利息;如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣,你一輩子都償還不盡它的債務(wù);壞習(xí)慣能以它不斷增長(zhǎng)的利息讓你最好的計(jì)劃破產(chǎn)……”而美國(guó)成功學(xué)大師拿破侖·希爾也說(shuō):“習(xí)慣能夠成就一個(gè)人,也能夠摧毀一個(gè)人”,由名人的教誨,我們不難得出:習(xí)慣決定命運(yùn)。

        縱觀歷史的發(fā)展,許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。王羲之每日?qǐng)?jiān)持練字,終成書法大家;馬克·吐溫每天清晨默讀墻上的好詞、佳句,為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);馬克思在撰寫《資本論》時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題,以培養(yǎng)其邏輯思維能力。而他們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删鸵舱∽C了愛(ài)因斯坦的`那句名言:“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大!

        有人曾對(duì)百余名杰出青年的童年進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出,除了人格因素外最重要的原因,是他所具有好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。再看看我們周圍,有人勤奮,有人懶惰;有人認(rèn)真,有人馬虎;有人惜時(shí)如金,有人揮霍光陰。人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)。

        良好的習(xí)慣是海風(fēng),為遠(yuǎn)航的水手,鼓起航行的風(fēng)帆;良好的習(xí)慣是綿綿的春雨,為干涸的麥苗,澆灌出勃勃的生機(jī);良好的習(xí)慣,是突破黑暗的朝陽(yáng),帶來(lái)一縷縷勝利的曙光;習(xí)慣決定命運(yùn),命運(yùn)主導(dǎo)人生,我們的人生必會(huì)因?yàn)楹玫牧?xí)慣更加絢麗出彩!

      命運(yùn)作文議論文9

        知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。人只有勤奮讀書,再去實(shí)踐,才能獲取知識(shí),才能改變你一生的命運(yùn)。楊瀾就是因?yàn)榍趭^讀書,努力實(shí)踐,從而改變了她一生的命運(yùn)。

        楊瀾,1968年生于北京,1990年畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。上學(xué)時(shí),楊瀾每當(dāng)考試的時(shí)候,基礎(chǔ)分一分也沒(méi)丟過(guò)。在中央電視臺(tái)的`招考中,她從一千名候選人中脫穎而出,成為《正大綜藝》節(jié)目主持人,一舉奪得金話筒獎(jiǎng)。之后,楊瀾又到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)留學(xué)深造,并取得碩士學(xué)位。

        楊瀾常說(shuō):“是知識(shí)改變了我一生的命運(yùn)!

        像在大街上流浪的乞丐,他的命運(yùn)永遠(yuǎn)是貧困,只能靠別人的施舍度日,因?yàn)樗麄儧](méi)有知識(shí),沒(méi)有文化。人必須有文化,才能改變他的命運(yùn)。

        要學(xué)好文化,就必須和時(shí)間賽跑。我們學(xué)過(guò)的課文《和時(shí)間賽跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是這樣的人。他常常和時(shí)間賽跑,他爭(zhēng)分奪秒,學(xué)到了大量的知識(shí),長(zhǎng)大后終于成了一名作家。

        所以,我們從小就要好好讀書,爭(zhēng)取分分秒秒的時(shí)間,不虛度光陰,把知識(shí)學(xué)扎實(shí),掌握好服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng),長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。

      命運(yùn)作文議論文10

        呵,腥眼朦朧中看見一人左手握著一把羽扇,右手捋著胡子,一副胸有成竹的樣子,雙眸回閃,他就是諸葛孔明,文韜武略又豈在話下!

        在那個(gè)硝煙彌漫的時(shí)代里,真可謂是“物競(jìng)天擇,適者生存!”諸葛亮用他那滿腹經(jīng)綸使無(wú)立腳之地的蜀國(guó)重燃高焰。在赤壁一戰(zhàn)中,劉備聽取了諸葛亮的計(jì)策,孫劉聯(lián)盟,擊敗了曹操百萬(wàn)大軍,為三分天下奠定了基礎(chǔ)。可以這樣說(shuō),如果劉備不得諸葛亮或者沒(méi)有諸葛亮這一類能為他出謀劃策、調(diào)兵譴將的經(jīng)綸濟(jì)世之士,他是難以成大事的,歷史或許就要重寫。收羅并重用人才者,就會(huì)在知識(shí)的庇護(hù)下由弱變強(qiáng),從失敗走向勝利。官渡之戰(zhàn)中,曹操處于劣勢(shì),無(wú)論哪一方面都不能與袁紹相抗衡,但在戰(zhàn)前聽取了謀士許筱的烏巢燒糧之計(jì),遂取得這一戰(zhàn)役的全勝。之后曹操采取謀士郭嘉的計(jì)策,在短時(shí)間內(nèi)如狼似虎地吞噬了北方,大昏君董卓卻不聽,最后落得個(gè)“眉?jí)]方成已滅亡”的下場(chǎng)。

        實(shí)際上從某種程度上來(lái)說(shuō),劉備、孫權(quán)、曹操本質(zhì)上無(wú)區(qū)別,說(shuō)到底還是人才之間的較量,智慧的角逐,具有遠(yuǎn)見卓識(shí)和過(guò)于智慧的人才能在激烈尖銳、復(fù)雜多變的政治軍事斗爭(zhēng)中起著舉足輕重的作用。人才擁有知識(shí),知識(shí)改變命運(yùn)。

        退一萬(wàn)步說(shuō),在當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有知識(shí),就等于是四肢發(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單的怪物。在5月12日汶川所發(fā)生的山崩地裂以后,中國(guó)人運(yùn)用知識(shí)的力量,把傷亡減半,從而達(dá)到事半功倍的效果。知識(shí)把許多從鬼門關(guān)前的人又拉了回來(lái),改變?cè)S多人的命運(yùn),讓他們重新踏上生命的旅程。

        其次,中國(guó)人能看到奧運(yùn)的熊熊圣火燃燒在孕育了東方古老文明的華夏大地上,而且成功地舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì),是知識(shí)讓中國(guó)在奧運(yùn)史上寫下不朽的`篇章,知識(shí)改變命運(yùn)。

        的確,讀書知識(shí)不也一樣能改變命運(yùn)嗎!巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎!”知識(shí)會(huì)使人成為百萬(wàn)富翁,也會(huì)人成為窮鬼。即使人再窮,但努力讀書文化知識(shí)就會(huì)有出人頭地的一天。正相反,即使人再富,但不努力讀書文化知識(shí)就只是一個(gè)被社會(huì)拋棄的傀儡。

        記住:知識(shí)是可以改變命運(yùn)的,命運(yùn)是掌握在自己手中的。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是財(cái)富……好好努力,為了自己的夢(mèng)想,設(shè)計(jì)出一個(gè)給予自己的平臺(tái),創(chuàng)造出一片屬于自己的天空!

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